活板19-苏教版-课件

活板沈括

赤眉一中周龙华活板沈括赤眉一中沈括：（1031—1095）字存中，杭州人，北宋科学家、政治家。

选自《梦溪笔谈》，文言笔记体著作，内容涉及天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、文艺、历史等各个方面。这部书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”

我们曾学过《陨石》、《指南针》沈括：（1031—1095）字存中，杭州人，北宋科学家、政治检查预习1、掌握重点词：盛为之布衣令和（huò）冒就具更互兼燔殊不群从2、通假字：板：同版已：同以止：同只检查预习1、掌握重点词：做是发明刻成为算是刻制、制作被做做是发明刻成为算是刻制、制作被做板印书籍五代时始印五经其印自落持就火炀之火烧令坚再火令药熔不以木为之者以备一板内有重复者刻印、印刷用雕版刻印字模名词作状语用火名词用作动词用火烤介词用连词用来瞬息可就持就火炀之完成靠近名词火板印书籍持就火炀之不以木为之者刻印、印刷用雕版刻印字模则以纸帖之每韵为一帖用标签标出标签若止印三二本不若燔土如果像则以纸帖之用标签标出标签若止印三二本如果像每字为一印,火烧令坚。欲印,则以一铁范置铁板上。有奇字素无备者,旋刻之。以手拂之，其印自落，殊不沾污。每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制。用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。每字为一印,火烧令坚。每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。想其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类东西覆盖好。不用时，就用纸条给它们做标志，（按照字的韵部分类）每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰学习目标：

1．学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。

2.了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。

学习目标：

自学指导一：

第二段是文章的主体部分，详细、精确、完备的说明了活板的制做印刷过程。活板的印刷工作程序到底是怎样一个过程？请同学们自读课文第二段，根据作者的介绍加以总结。自学指导一：第二段是文章的主体部分，详细、精确、胶泥字印薄如钱唇胶泥字印薄如钱唇先设铁板其上冒之铁范置上先设铁板其上冒之铁范置上密布字印密布字印就火炀之就火炀之平板按其面平板按其面字平如砥字平如砥已自布字一板印刷已自布字一板印刷瞬息可就瞬息可就再火令药熔再火令药熔其印自落其印自落每韵一帖木格贮之每韵一帖木格贮之印刷程序刻字原料胶泥形状薄如钱唇特点每字一印成型排版火烧令坚先置铁板以药冒之铁范置上密布字印就火炀平板按制板拆板：以手拂之其印自落贮字：每韵一贴木格贮之印刷一板布字一板印刷印刷程序刻字原料胶泥形状薄如钱唇特点每字一印成型排版火烧令坚每字为一印火烧令坚用胶泥刻字，薄如钱唇活字印模：每字为一印火烧令坚用胶泥刻字，薄如钱唇活字印模：1.先设一铁板3.欲印，则以一铁范置铁板上5.持就火炀之6.药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥4.乃密布字印，满铁范为一板。2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之活板制作：1.先设一铁板3.欲印，则以一铁范置铁板上5.持就火炀之6一板印刷一板已自布字更互用之,瞬息可就。活板印刷：一板印刷一板已自布字更互用之,瞬息可就。活板印刷：一板印刷一板已自布字更互用之,瞬息可就。有的字如“之”、“也”用的较多，怎么办？[明确]每字刻20多个字印。一板印刷一板已自布字更互用之,瞬息可就。有的字如“之”、“也an活字不用时怎么存放呢？以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。·如果遇到生僻而平时没有准备的字，怎么办呢？·为什么不用木料刻字印而用胶泥呢？（旋刻之，以草火烧，瞬息可成。）（文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不如用胶泥用讫在火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。）an活字不用时怎么存放呢？以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。·设铁板冒药物排字模就火炀平模面活字原料活字刻法活字特点活字成型

一板单印二板更互替之印刷排板制板

刻字活板印刷的工作流程说明顺序：时间顺序设铁板活字原料一板单印印刷排板制板刻字活板印刷的工作流自学指导二：

说明文想要说得明白，最重要的是要抓住事物的特征。《活板》要说明的对象是“活板印刷”的特点——活，这也是它的主要优点，因此文章除了对活板的发明者和成效（即活字的下落）作简要说明之外，重点说明活板之“活”，作者是怎样围绕这一“活”字展开的？自学指导二：说明文想要说得明白，最重要的是要抓字是活的：“又为活板”，“每字为一印”。排版是活的：“密布字印”。印刷是活的：“一版……一版……”，“更互用之”字印数目是活的：“每一字皆有数印”。做法是活的：奇字无备，旋刻即用。除此之外，用讫拆板，便于下次重新排版印刷也进一步说明了字的活用，体现了活版的灵活性。

“活”字体现在活板制作印刷的全过程：“活”字体现在活板制作印刷的全过程：每字为一印——字是活的密布字印——排版是活的每字皆有数印——字印数目是活的有奇字素无备者，旋刻之——作法是活的更互用之——用法是活的以手拂之，其印自落——拆法是活的★这样抓住事物特征来写，就从备字、排版、印刷、处理诸方面表现了“活板”，而不是刻板。每字为一印——字是活的★这样抓住事物特征来写，就从备字、排自学指导三：

快速浏览课文，找出文中运用的说明方法。自学指导三：快速浏览课文，找出文中运用的说明方举例子：每字皆有数印，如“之”“也”等字每字有二十余印，以备一板之内有重复者。列数字：数百千本，二十余印……作比较：A.“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平……殊不沾污”，通过比较指出木料的缺点“沾水则高下不平”，明确了不用木料而是用胶泥的原因。

B.“若止印三二本……则极为神速”，这句话是针对雕版而言，准确说明了活板“印速快”的优点。举例子：每字皆有数印，如“之”“也”等字每字有二十余印，以备

作者就是灵活运用了这些说明方法，原原本本的说明了科学史上的这一伟大创举。准确、简洁、平实的说明语言：（1）简洁：A.仅用了300多字，把一件有划时代意义的科技发明介绍的清清楚楚。B.多次使用代词“之”，以减少重复，这是一种简洁的写法。C.如“印”，“乃布字印”中的字“印”，是名词；“欲印”为“印刷”，是动词。（2）平实：没有铺张的形容和绚丽的描绘，只用朴实无华的语言说明活板的印刷过程，解释胶泥活字的性质、特点。寥寥数语，边将活字的材料、形状和加工的方法交代清楚。其中用常见的事物“钱唇”相比，说明活字的特征，通俗易懂。作者就是灵活运用了这些说明方法，原原本本的说明了科学史上的总结：说明对象——活板说明对象特征——活说明顺序——时间顺序（印刷工作的程序）说明方法——列数字、举例子、作比较说明语言——准确、简洁、平实总结：★我们共同回顾了这篇说明文中所学的知识，同时也清楚地了解了曾为人类的进步、科学的发展立下不可磨灭的功勋的四大发明之一——活板。它同其它三项发明都是人类发展史上的里程碑，我们——作为勤劳有智慧的中华民族的后代子孙，不能为祖先的成绩而沾沾自喜，更不能躺在“四大发明”上睡大觉。我们只有不畏艰辛，顽强进取，不懈登攀，为全人类的进步和发展努力拼搏，才能无愧于祖先，无愧与民族。★我们共同回顾了这篇说明文中所学的知识，同时也清楚地了解了曾激励学生学习的名言格言220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商）

222、绊脚石乃是进身之阶。223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

229、以诚感人者，人亦诚而应。

230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

233、怠惰是贫穷的制造厂。234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。238、回避现实的人，未来将更不理想。239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

243、人之所以能，是相信能。244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。247、两粒种子，一片森林。248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。激励学生学习的名言格言活板沈括

赤眉一中周龙华活板沈括赤眉一中沈括：（1031—1095）字存中，杭州人，北宋科学家、政治家。

选自《梦溪笔谈》，文言笔记体著作，内容涉及天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、文艺、历史等各个方面。这部书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”

我们曾学过《陨石》、《指南针》沈括：（1031—1095）字存中，杭州人，北宋科学家、政治检查预习1、掌握重点词：盛为之布衣令和（huò）冒就具更互兼燔殊不群从2、通假字：板：同版已：同以止：同只检查预习1、掌握重点词：做是发明刻成为算是刻制、制作被做做是发明刻成为算是刻制、制作被做板印书籍五代时始印五经其印自落持就火炀之火烧令坚再火令药熔不以木为之者以备一板内有重复者刻印、印刷用雕版刻印字模名词作状语用火名词用作动词用火烤介词用连词用来瞬息可就持就火炀之完成靠近名词火板印书籍持就火炀之不以木为之者刻印、印刷用雕版刻印字模则以纸帖之每韵为一帖用标签标出标签若止印三二本不若燔土如果像则以纸帖之用标签标出标签若止印三二本如果像每字为一印,火烧令坚。欲印,则以一铁范置铁板上。有奇字素无备者,旋刻之。以手拂之，其印自落，殊不沾污。每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制。用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。每字为一印,火烧令坚。每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。想其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类东西覆盖好。不用时，就用纸条给它们做标志，（按照字的韵部分类）每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰学习目标：

1．学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。

2.了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。

学习目标：

自学指导一：

第二段是文章的主体部分，详细、精确、完备的说明了活板的制做印刷过程。活板的印刷工作程序到底是怎样一个过程？请同学们自读课文第二段，根据作者的介绍加以总结。自学指导一：第二段是文章的主体部分，详细、精确、胶泥字印薄如钱唇胶泥字印薄如钱唇先设铁板其上冒之铁范置上先设铁板其上冒之铁范置上密布字印密布字印就火炀之就火炀之平板按其面平板按其面字平如砥字平如砥已自布字一板印刷已自布字一板印刷瞬息可就瞬息可就再火令药熔再火令药熔其印自落其印自落每韵一帖木格贮之每韵一帖木格贮之印刷程序刻字原料胶泥形状薄如钱唇特点每字一印成型排版火烧令坚先置铁板以药冒之铁范置上密布字印就火炀平板按制板拆板：以手拂之其印自落贮字：每韵一贴木格贮之印刷一板布字一板印刷印刷程序刻字原料胶泥形状薄如钱唇特点每字一印成型排版火烧令坚每字为一印火烧令坚用胶泥刻字，薄如钱唇活字印模：每字为一印火烧令坚用胶泥刻字，薄如钱唇活字印模：1.先设一铁板3.欲印，则以一铁范置铁板上5.持就火炀之6.药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥4.乃密布字印，满铁范为一板。2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之活板制作：1.先设一铁板3.欲印，则以一铁范置铁板上5.持就火炀之6一板印刷一板已自布字更互用之,瞬息可就。活板印刷：一板印刷一板已自布字更互用之,瞬息可就。活板印刷：一板印刷一板已自布字更互用之,瞬息可就。有的字如“之”、“也”用的较多，怎么办？[明确]每字刻20多个字印。一板印刷一板已自布字更互用之,瞬息可就。有的字如“之”、“也an活字不用时怎么存放呢？以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。·如果遇到生僻而平时没有准备的字，怎么办呢？·为什么不用木料刻字印而用胶泥呢？（旋刻之，以草火烧，瞬息可成。）（文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不如用胶泥用讫在火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。）an活字不用时怎么存放呢？以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。·设铁板冒药物排字模就火炀平模面活字原料活字刻法活字特点活字成型

一板单印二板更互替之印刷排板制板

刻字活板印刷的工作流程说明顺序：时间顺序设铁板活字原料一板单印印刷排板制板刻字活板印刷的工作流自学指导二：

说明文想要说得明白，最重要的是要抓住事物的特征。《活板》要说明的对象是“活板印刷”的特点——活，这也是它的主要优点，因此文章除了对活板的发明者和成效（即活字的下落）作简要说明之外，重点说明活板之“活”，作者是怎样围绕这一“活”字展开的？自学指导二：说明文想要说得明白，最重要的是要抓字是活的：“又为活板”，“每字为一印”。排版是活的：“密布字印”。印刷是活的：“一版……一版……”，“更互用之”字印数目是活的：“每一字皆有数印”。做法是活的：奇字无备，旋刻即用。除此之外，用讫拆板，便于下次重新排版印刷也进一步说明了字的活用，体现了活版的灵活性。

“活”字体现在活板制作印刷的全过程：“活”字体现在活板制作印刷的全过程：每字为一印——字是活的密布字印——排版是活的每字皆有数印——字印数目是活的有奇字素无备者，旋刻之——作法是活的更互用之——用法是活的以手拂之，其印自落——拆法是活的★这样抓住事物特征来写，就从备字、排版、印刷、处理诸方面表现了“活板”，而不是刻板。每字为一印——字是活的★这样抓住事物特征来写，就从备字、排自学指导三：

快速浏览课文，找出文中运用的说明方法。自学指导三：快速浏览课文，找出文中运用的说明方举例子：每字皆有数印，如“之”“也”等字每字有二十余印，以备一板之内有重复者。列数字：数百千本，二十余印……作比较：A.“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平……殊不沾污”，通过比较指出木料的缺点“沾水则高下不平”，明确了不用木料而是用胶泥的原因。

B.“若止印三二本……则极为神速”，这句话是针对雕版而言，准确说明了活板“印速快”的优点。举例子：每字皆有数印，如“之”“也”等字每字有二十余印，以备

作者就是灵活运用了这些说明方法，原原本本的说明了科学史上的这一伟大创举。准确、简洁、平实的说明语言：（1）简洁：A.仅用了300多字，把一件有划时代意义的科技发明介绍的清清楚楚。B.多次使用代词“之”，以减少重复，这是一种简洁的写法。C.如“印”，“乃布字印”中的字“印”，是名词；“欲印”为“印刷”，是动词。（2）平实：没有铺张的形容和绚丽的描绘，只用朴实无华的语言说明活板的印刷过程，解释胶泥活字的性质、特点。寥寥数语，边将活字的材料、形状和加工的方法交代清楚。其中用常见的事物“钱唇”相比，说明活字的特征，通俗易懂。作者就是灵活运用了这些说明方法，原原本本的说明了科学史上的总结：说明对象——活板说明对象特征——活说明顺序——时间顺序（印刷工作的程序）说明方法——列数字、举例子、作比较说明语言——准确、简洁、平实总结：★我们共同回顾了这篇说明文中所学的知识，同时也清楚地了解了曾为人类的进步、科学的发展立下不可磨灭的功勋的四大发明之一——活板。它同其它三项发明都是人类发展史上的里程碑，我们——作为勤劳有智慧的中华民族的后代子孙，不能为祖先的成绩而沾沾自喜，更不能躺在“四大发明”上睡大觉。我们只有不畏艰辛，顽强进取，不懈登攀，为全人类的进步和发展努力拼搏，才能无愧于祖先，无愧与民族。★我们共同回顾了这篇说明文中所学的知识，同时也清楚地了解了曾激励学生学习的名言格言220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。221、世界会向那些有目标和远见的人让路（