中学图书馆开展社区服务研究社区服务 纪实 中学

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中学图书馆开展社区服务研究社区服务纪实中学教导部2022年印发的“《中小学图书馆（室）规程（修订）》的通知”中提出：“激励各地中小学图书馆（室）对社区、学生业余时间开放，提高图书的借阅率、使用率，充分发挥中小学图书馆（室）的使用效益”。该规定为中小学图书馆指领略一个新的进展方向。遍布城市各区的中学图书馆地理位置优越，与相对集中的大学和分布不广的公共图书馆对比而言，网点更多，笼罩面更大，更贴近社区居民的生活。因此，中学图书馆向社区居民开展社区服务更便利，更具操作性。

1.中学图书馆开展社区服务的必要性

1.1中学图书馆开展社区服务是创办全民学习、终身学习的学习型社会的需求。

在创造学习型社会、学习型城市的过程中，城市布局的根本组成片面――社区的学习化程度直接关系到城市、社会的学习化程度。作为社区文化教导中心，传递科学信息、丰富居民文化生活的图书馆可以得志社区成员的学习需求。中学图书馆广布于城市的各个社区，比相对集中的大学图书馆和数量不多的公共图书馆更能吸引社区居民。因此，中学图书馆应利用自身的资源和优势，开展社区服务，发挥更多的社会教导功能。

1.2中学图书馆开展社区服务是其自身进展和获得社会认可的需要。

按照全国示范性高中或广州市一级馆的要求，高中生藏书配备量是50本/人，初中生是40本/人；二级馆的要求是高中生40本/人，初中生30本/人。为了达成以上标准，不少中学图书馆大量购进藏书。而有资料说明，大量中学图书馆的图书利用率并不高，有的甚至只有5%，严重滥用了馆藏资源。以我校（广州市育才中学，下同）为例，高中部学生为1800人，馆藏12万，人均66.6本书籍，但大量书籍被处之高阁，无人问津。为提高其利用率，可以为书找人，从社区吸收更多的读者。

经费慌张是中学图书馆进展面临的难题。中学图书馆通过向社区居民和共享成员馆的社区居民供给合理的有偿服务，既可以得志社区居民的学习需求，又可以在确定程度上缓解建馆资金的压力，一举两得。这些资金一片面可用于添置利于本校图书馆进展的设备和馆藏，一片面可作为本校教师利用共享成员馆资源的费用。

2.中学图书馆开展社区服务的优势

2.1中学图书馆分布广，更贴近社区居民的生活。

公共图书馆一般建立在交通便利的市中心，如广州市图书馆和广东省立图书馆。大学那么聚集于一个区域中，辐射面不广，如坐落于番禺的广州大学城。而中学图书馆具有地理位置上的优势，不仅建立在交通便利、人口聚集的地方，而且分布广，城市中每个区都有几所中学，辐射面可达成远离市中心的社区。同时，中学一般是地段招生，与社区有共同点――区域性，人们认同感强，有利于社区成员深入了解孩子的学习资源和学习坏境，便于家长与学校联系沟通。

2.2中学图书馆的资源较丰富并各具特色。

这些资源包括：一是种类丰富的书籍、报纸、杂志、工具书、音像资料、电子图书，各馆的特色馆藏。既可以得志居民一般的学习休闲需求，又可以得志片面居民专题研究的需求。二是图书馆管理人才。随着示范性高中评比的开展，不少中学图书馆招入具有图书情报信息专业学识的图书管理人才，图书馆不再是老、病、残的“收容所”。这些专业人才懂得采集处理信息，擅长鉴别开发信息资源，大大提高了图书馆管理水平。三是学习空气。中学图书馆是学校的一片面，具备了较好的学习气氛。图书馆可以与学校各科组教师合作，利用学校的教学资源，发挥人才集中的优势，举办科普讲座、学术沙龙、读书报告会等活动来为社区居民服务。

2.3中学图书馆可为社区居民供给较长时间的服务。

与大学图书馆相比，中学图书馆对学生开放的时间较集中，多集中于课后。以我校为例，书库、报刊阅览室、电子阅览室的开放时间为周一至周五下午1点至2点40分，下午5点至6点30分。因此，在不影响教师借阅的前提下，中学图书馆可以开发更多的时间和空间给社区读者，而不仅仅局限在周末或寒暑假。这样可以更大地得志退休、下岗社区居民吸取学识的需求。

3.中学图书馆开展社区服务的实现

3.1通过建立“学校-社区”服务管理办公室开展服务工作。

中学图书馆能顺遂地开展社区服务，有赖于一个统一组织协调的机构――“学校－社区”服务办公室。其成员由学校领导、图书馆长，社区街道领导和社区读者代表三方共同组成。该办公室负责领导、组织、协调、监视图书馆向社区逐步开放。办公室应协调做好以下工作：

制定合理的进展筹划。办公室根据学校、社区的实际处境，确定年度的工作目标；探索适合各中学图书馆的工作方法、管理措施；初步做好一年的主要活动安置。这样的进展筹划使图书馆的社区服务有条不紊地举行，不流于形式，也成为图书馆年底工作总结的参照表。

实施监视管理。服务管理办公室对社区读者联谊会、社区志愿者服务队的成立举行严格的审核和管理，使其健康进展；监视社区为支持学校图书馆创办而供给的资金的流向，确保其用在馆藏创办或图书馆设施上；收取社区读者为办理借阅证、获取共享成员馆资源而交纳的合理费用，并将其用在实处，保证社区读者实时取得所需资源。

做好宣传工作。利用社区街道的黑板、宣传窗向社区居民举行新书介绍、好书推举、好书导读；公布活动的时间地点；发布催还通知，开放时间、服务方式更改通知；反应读者信息，公布优秀读者名单、活动获奖名单等，最大限度激发社区居民的阅读需求和热心。

3.2制定完善的管理制度。

包括：建立社区读者档案制度，实现安好管理。首先，社区读者要填写一式两份的申请表，照实填写姓名、居住地址、工作单位、电话；提交身份证、户口本（暂住证）复印件和社区证明文件；办证的工本费、押金。其资料由学校图书馆和社区街道办公室共同审核、确定、备案。社区读者凭证（有别于校内师生的借阅证）在图书馆规定的开放时间出入校园，定点停放车辆。其次，根据社区读者图书归还处境建立诚信记录档案。根据读者是否实时归还、毁损、遗失书籍等处境确定读者的诚信是“优”、“良”、“中”、“差”。然后定期以诚信程度为依据，对社区读者实施合理的赏赐、监视。对诚信优良的读者赋予增加图书借阅量的赏赐，对缺少诚信的读者亮起红牌。

明确开放时间和开放范围。如我校避开学生借阅的颠峰期，对社区读者的开放时间定为周一至周五下午3点至4点30分，晚上7点至9点30分。各校根据安好、本金等因素确定开放的范围，包括书籍、报刊、电子资源、自习室等。有条件的学校应分设师生阅览室和社区读者阅览室，制止相互干扰，也便于开展有针对性的有特色的读者活动。

制定合理的收费标准。可参考公共馆的收费，制定合理的收费标准。如一些中学确定每年每证20元，借书证每年押金50元；上网费3元/小时；光碟5元/周；遗失、毁损书籍可购回原书或3倍价格赔偿；过期图书0.5元/天/册等标准。中学图书馆还可确定无偿服务对象，如下岗工人、残疾人、65岁以上老人在获得街道办公室和学校共同核定的证明便可免费办证。

3.3合理调整、扩展馆藏资源，丰富服务内容。

中学图书馆利用社区读者档案，了解本区居民的年龄、职业、文化水平、兴趣爱好，分析其需要，有根据地调整扩展馆藏资源，使社区投入的资金用在重点上。如在广州黄埔开发区的中学图书馆应扩展工人技术培训资料；在广州天河的高档写字楼、住宅区邻近的中学图书馆应扩展商业、经济、法律等信息资源，增加适合白领阶层的休闲读物。

3.4全方位调配、调动人力资源。

中学图书馆向社区开放，必然延长了图书馆的开放时间，仅靠图书馆管理人员是难以实现的。我们要全方位调配、调动人力资源。首先，本馆的图书管理员实行轮班制，做到社区开放时间至少有一名懂技术的图书管理员驻馆总值，其他管理员在本校开放时间内工作，为本校师生服务。学校根据相关规定给加班管理员以合理的补贴，调动其积极性。其次，由学生社团和图书馆共同管理的，如我校的“图书馆义务管理协会”开展勤工俭学活动。协会成员经图书管理员培训，学会图书排架、管理系统使用等学识，便可以参与图书管理工作。学校根据学生工作量赋予经济上的补贴。义务管理活动作为一项社会实践活动，可以给学生磨练的机遇，也是一门综合实践课，合格的学生可以取得学分。结果，向社区招募服务志愿者。由图书馆发出招募通知，由街道办公室推举，两者共同考核选出优秀者。志愿者经过培训后参与管理工作。他们可以享有免费借阅书籍的优待。

3.5构建地区性中学图书资源共享网络。

中学图书馆的馆藏在“齐全”方面比不上大学与公共图书馆。大量中学图书馆舍弃“小而全”的目标，建立特色馆藏，如我校的“工具书”、“中学教材”特色馆藏。因此，为了得志本社区读者多方位的阅读需求，同一区的中学有必要