(全国通用)2017版高考生物一轮复习-考能专项突破(二)-新人教版课件

考能专项突破(二)热图解读系列试验技能系列栏目索引热图解读系列热图呈现2.生物膜系统的模型解读解读(1)分泌蛋白合成、加工、运输过程为(如图1)：(2)图2表示用放射性元素标记某种氨基酸，追踪不同时间放射性元素在细胞中的分布状况，该图不仅表示了放射性元素消失的先后挨次，而且还表示了某种构造中放射性元素的含量变化。解读(3)图3和图4分别以直方图和曲线图形式表示在分泌蛋白加工、运输过程中，内质网膜面积减小(只发出囊泡)，高尔基体膜面积根本不变(先承受囊泡，后发出囊泡)，细胞膜面积相对增大(只承受囊泡)。热图呈现2.生物膜系统的模型解读分泌蛋白的形成过程：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜→膜外。③指内质网。A.图丙中首先可观看到3H标记的细胞器是③典例剖析为了争论酵母菌细胞内蛋白质的合成，争论人员在其培育基中添加3H标记的亮氨酸后，测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲，有关的生物膜面积变化如图乙，其相关构造关系如图丙，则以下有关说法不正确的选项是()解析典例剖析为了争论酵母菌细胞内蛋白质的合成，争论人员在其培育基中添加3H标记的亮氨酸后，测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲，有关的生物膜面积变化如图乙，其相关构造关系如图丙，则以下有关说法不正确的选项是()分泌蛋白的形成过程：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜→膜外。④指高尔基体。B.能在图丙中④上观看到3H标记说明可能有分泌蛋白合成解析分泌蛋白的形成过程：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜→膜外。图甲中a、b、c依次为核糖体、内质网和高尔基体。C.图甲中c曲线所指的细胞构造是高尔基体典例剖析为了争论酵母菌细胞内蛋白质的合成，争论人员在其培育基中添加3H标记的亮氨酸后，测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲，有关的生物膜面积变化如图乙，其相关构造关系如图丙，则以下有关说法不正确的选项是()解析在分泌蛋白的合成与分泌过程中，内质网的膜面积削减，细胞膜的膜面积增多，高尔基体的膜面积前后根本不变(先增加后削减)。D.图乙中d曲线表示的细胞构造是内质网典例剖析为了争论酵母菌细胞内蛋白质的合成，争论人员在其培育基中添加3H标记的亮氨酸后，测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲，有关的生物膜面积变化如图乙，其相关构造关系如图丙，则以下有关说法不正确的选项是()A解析答案解题模板解答生物膜系统的“2”点关注(1)分析此类问题要留意横坐标和纵坐标表示的含义和每一个柱状图代表的物质(构造)，要对同一物质(构造)变化前后进展比较。(2)解答此类问题时，要先推断该物质是否是分泌蛋白，并结合分泌蛋白的合成、加工和运输过程进展综合分析。跟踪训练A.图甲可以表示浆细胞分泌抗体前后膜面积变化图B.图乙可以表示B细胞受相应抗原刺激前后膜面积变化图内质网形成囊泡与高尔基体膜融合，高尔基体产生囊泡与细胞膜融合。1.图甲和图乙分别表示某种细胞内生命活动变化前后内质网、高尔基体、细胞膜膜面积变化图，以下说法错误的选项是()B细胞受相应抗原刺激后增殖的过程中首先细胞体积和细胞器体积要增大。解析123跟踪训练C.胰岛B细胞只发生图甲过程而不发生图乙过程D.图甲、图乙变化过程可反映生物膜的流淌性胰岛B细胞在生长过程中发生图乙过程。1.图甲和图乙分别表示某种细胞内生命活动变化前后内质网、高尔基体、细胞膜膜面积变化图，以下说法错误的选项是()膜的融合和体积的变化都表达了生物膜的流淌性。C解析答案123核糖体是蛋白质的合成场所，在其中合成出的多肽链经①(内质网)加工后被运输到②(高尔基体)进展进一步加工，然后再以具膜小泡的形式被运输到细胞膜，最终被分泌到细胞外，整个过程需要③(线粒体)供给能量，线粒体为双层膜构造。2.图甲表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程，①、②、③表示细胞器。某同学用放射性元素标记某种氨基酸，追踪图甲过程中不同时间放射性元素在细胞局部构造中的分布状况，如图乙所示，以下说法错误的选项是()A.图甲中①、②、③分别表示内质网、高尔基体、线粒体B.在图甲中③为双层膜构造解析123图解中的过程只能发生在真核细胞中，由于原核细胞没有内质网、高尔基体和线粒体等多种细胞器。2.图甲表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程，①、②、③表示细胞器。某同学用放射性元素标记某种氨基酸，追踪图甲过程中不同时间放射性元素在细胞局部构造中的分布状况，如图乙所示，以下说法错误的选项是()DC.假设图乙中曲线1表示图甲上①中放射性元素分布状况随追踪时间的变化规律，则图乙中的曲线2可表示图甲上②中放射性元素分布状况随追踪时间的变化规律D.图甲中的过程在原核细胞中也可以进展解析答案1233.甲图表示细胞通过形成囊泡运输物质的过程，乙图是甲图的局部放大。不同囊泡介导不同途径的运输。图中①～⑤表示不同的细胞构造，请分析答复以下问题([]中填写图中数字)：(1)囊泡膜的主要成分是_____________。细胞代谢的掌握中心是[]_______。(2)甲图中囊泡X由[]________经“出芽”形成，到达[]_________并与之融合成为其一局部。囊泡Y内“货物”为水解酶，由此推想构造⑤是_______。脂质和蛋白质①细胞核③内质网④高尔基体溶酶体生物膜的主要成分是脂质和蛋白质。细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传和代谢活动的掌握中心。囊泡X由内质网经“出芽”形成后，与高尔基体融合成为其一局部囊泡Y内“货物”为水解酶，推想可能参与溶酶体的形成。解析答案1233.甲图表示细胞通过形成囊泡运输物质的过程，乙图是甲图的局部放大。不同囊泡介导不同途径的运输。图中①～⑤表示不同的细胞构造，请分析答复以下问题([]中填写图中数字)：(3)乙图中的囊泡能准确地将细胞“货物”运送并分泌到细胞外，据图推想其缘由是____________________________________________________，此过程表达了细胞膜具有__________________的功能。囊泡上的蛋白A与细胞膜上的蛋白B(特异性)结合(或识别)囊泡上的蛋白A与细胞膜上的蛋白B特异性结合后，引起囊泡膜与细胞膜的融合，将细胞“货物”运送并分泌到细胞外，表达了细胞膜具有掌握物质进出细胞的功能。掌握物质进出细胞解析答案1233.甲图表示细胞通过形成囊泡运输物质的过程，乙图是甲图的局部放大。不同囊泡介导不同途径的运输。图中①～⑤表示不同的细胞构造，请分析答复以下问题([]中填写图中数字)：(4)囊泡运输与S基因亲密相关，科学家筛选了酵母菌S基因突变体，与野生型酵母菌比照，觉察其内质网形成的囊泡在细胞内大量积存。据此推想，S基因编码的蛋白质的功能是__________________________。参与囊泡与高尔基体的融合囊泡运输与S基因亲密相关，科学家筛选了酵母菌S基因突变体，与野生型酵母菌比照，觉察其内质网形成的囊泡在细胞内大量积存。据此推想，S基因编码的蛋白质参与囊泡与高尔基体的融合。解析答案返回总名目123试验技能系列典例剖析2.显微观看类试验(2023·重庆，1)以下与试验有关的表达，正确的选项是()A.人的口腔上皮细胞经处理后被甲基绿染色，其细胞核呈绿色B.剪取大蒜根尖分生区，经染色在光镜下可见有丝分裂各时期C.叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上集中就越慢D.在光镜的高倍镜下观看新颖菠菜叶装片，可见叶绿体的构造A甲基绿能将DNA染成绿色，DNA主要分布于细胞核中。根尖细胞分裂期较短，未必能观看到各个时期的细胞。色素在层析液中溶解度越高，在滤纸上的集中速度越快；反之，则集中速度越慢。叶绿体的构造只有在电子显微镜下才能观看到。解析答案技能归纳显微观看类试验的比较实验名称观察方式观察对象玻片标本染色剂生物材料观察细胞的多样性原色观察细胞临时装片

多种生物细胞观察叶绿体叶绿体临时装片

菠菜叶或黑藻嫩叶观察植物细胞的质壁分离和复原紫色大液泡及原生质层临时装片

紫色洋葱的鳞片叶外表皮细胞实验名称观察方式观察对象玻片标本染色剂生物材料观察细胞中的DNA、RNA染色观察DNA、RNA临时装片吡罗红甲基绿染色剂人口腔上皮细胞观察线粒体线粒体临时装片健那绿人口腔上皮细胞观察细胞的有丝分裂染色体临时装片龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液洋葱根尖分生区细胞观察细胞的减数分裂固定装片蝗虫精母细胞即时稳固1.(2023·山东，3)以下有关生物学试验的表达，正确的选项是()A.叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠B.低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观看到染色体加倍的细胞C.用显微镜观看洋葱根尖装片时，需保持细胞活性以便观看有丝分裂过程D.将洋葱表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观看质壁分别过程分别色素时，假设滤液细线浸入层析液，不会消失色素带。假设诱导大蒜根尖时间过短，染色体数目可能并未加倍。细胞在解离时已死亡，不行能再连续分裂进程了。观看植物细胞质壁分别时，先制作装片，再观看细胞质壁分别状况。B解析答案122.以下对有关试验的表达，正确的选项是()A.在观看洋葱细胞有丝分裂试验中，将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上，轻轻盖上