PEP 英语 三年级下册 全册教学反思

Unit1Welcomebacktoschool!反思写检查，以了解学生对上学期这一重点内容的掌握情况。通过检查，记忆方法的一种渗透、指导。结合上学期单词教学一贯如此，学生在课堂反应显得比较得心应手。另外，本单元有几个复合词，教学中有意识地分解到每个部分或单词，既有助于学生理解、记忆，也扩充了学生的单词量。后一个元音上升调做得还不够。新学单词给了学生自由认读的时间，同时教师走到学生中间个别辅导，发现有些词学生遗忘过快，如storybook,toy,train句型教学中发现学生对于What与What’s区分不仔细，常常将What读成，这在今后的教学中要多加强调、指导。现对本单元中出现的问题进行以下分析：1．本单元教学中，忽视了向学生教授单词的拼读技巧和发音规律。2．关于单词句子的操练。应该采取多种多样的形式进行操练，力求扎实。不能忽视个别操练，要及时进行纠音。在句子跟读操练中，要onebyone,以更好地进行纠正。3．尽量采用直观教学法。单词教学时，直接呈现图片，更加直观。4．评价要贯穿整堂课的教学中。评价机制要尽量和本课的内容相联系。在本节课结束了要及时公布结果。Unit2MyFamily单元教学反思本单元中，我注重从学生的实际出发，挖掘生活中素材，从激发学生的学习兴趣入手，尽可能地让课堂贴近生活。在热身复习部分，我充分发挥英语歌曲在英语教学中的作用，因为唱一唱不仅给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，把学生的注意力引到英语课中来，而且为学习新知识埋下了伏笔，为上好一堂课做了良好的前奏。新知呈现中，我把握住新、旧知识的联系，化难为易，在感性的操练中理解、运用人称代词和句型。围绕本节课的语言知识的学习与语言技能的训练，我设计了活泼多样的教学活动代替机械操练，调动学生多种感官参与教学。如：1.学生朗读Let’stalk后，我将图片打乱顺序，播放录音。学生比赛谁最快指出相应的图，并大声朗读出来。2.我拿出几张全家福，抽出其中一张，问：Whosefamilyisthis？引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily然后指着照片中的人物发问，给予回答流利的学生奖励，并不时用“Good!Great！拿语言鼓励。3、两人一组，谈论各自的照片，操练Let’spractise的内容。在活动的设计上，我非常注意到渐进性，即由易到难的学习顺序。本节课我采用了学生喜欢的猜猜游戏，这个活动有效的激活了学生已有的知识，激发了学生学习的内在动力，不仅让学生带着浓厚的兴趣学下去，最主要的是培养了学生的发散思维能力。在活动方式上我还采用了小组合作，培养学生的自主性、合作意识以及分析处理问题的能力，并将评价带入课堂，让学生真正成为评价的主体。因为学生在平时的英语教学中已经学过Thisis（名字）.Wehaveanewfriendtoday.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.等句子，因此我没有把教学内容只局限于此，而是拓展了教学的思路，创造情景，帮助学生尽可能地扩大语言的输出。最后我在作业的布置上给学生一个任务，即各自拿着自己的全家福互问互答。我较好地完成了教学任务，学生也掌握地很好，能流利运用所学句型介绍自己和询句他人的家庭成员。学生能够在使用中学习、在学习中使用，学生能够更好地掌握语言。Unit3教学反思1.tall,short,giraffe,deer这一词汇课的基础上，在实际情景中应用这些词汇，并新学It’sso…Yeah.You’reright.Thegiraffeistall.Thedeerisshort.几个句子。固所学知识，达到学以致用的目的。2.从情感目标来看，要求学生在学习有关动物的语言后，教育学生要爱护动物，保护和谐生态的意识。3.从价值观目标来看，这堂课培养了学生的理性价值观和美的价值观。chantchant中复习动物：catmouse，pig。熟悉的chant，使学生能回忆起旧知识，拉进新旧知识的距离；第二部分，通过动物们喜欢吃的东西，让学生猜出是什么动物，这种猜一猜的方式，浅显易懂，而且学生对漂亮的图片比较喜欢，因此，能迅速地调动起学生的积极性，进而，巩固另四种动物：rabbitdogpandasquirrel。学生猜出了四种动物之后，心里肯定还想再猜几个，于是我在新授环节，自然而然地就能再用这种方法，不过，换了一种方式，通过出示giraffe和deer它们身体的其中一部分，进而学习这两个词汇。总之，引出部分，容易调动学生的兴趣。Let’sdo这一环节，我课前运用了自己编写的内容，自己录的方式，把这一素材整合到课件中，达到了与教学环节紧密联系的目的，这一内容，也为整堂课营造出了一定的新意。充分发挥了小组（两人）的作用，学生在小组中自由操练，使学生的心里减少了一些害羞的情绪，并能互相帮助，互相进步，而且比较有效。本节课的成功之处：1、用chant,Isayyoudo,Idoyousay,使课堂气氛热烈而和谐。2VCD,让他们带着问题去看。引人入胜的画面，再配以生动的对话，把学生的疲劳一扫而光，很好的调空了课堂，避免了学生疲态的出现。3、小组合作贯穿整堂课，很好的培养了学生的合作精神。本节课的不足之处：1、学生的表演面不够广，导致有人忙而有人无事可做，在以后使整堂课紧凑丰满；2、在完成描述动物时，讲解要求不够明确，导致有的学生不明楚要求并做完整的示范，使所有孩子明白接下来他们该做什么了。或短片，在时间充足的情况下让学生欣赏，既让学生放松了身心，缓解了孩子的疲劳，又将时间把握得分寸有度。总之，在这次英语教学活动中，我受益匪浅，我应该要多听有Unit4单元教学反思1、本单元教学中，忽视了向学生教授单词的拼读技巧和发音规律。2、关于单词、句子的操练。应该采取多种多样的形式进行操练，力求扎实。不能忽视个别操练，要及时进行纠音。在句子跟读操练中，要oneby以更好得进行纠正。3、尽量采用直观教学法。单词教学时，直接呈现图片，更加直观。4、评价要贯穿整堂课的教学中。评价机制要尽量和本课的内容相联系。在本节课结束了要及时公布结果。Unit5教学反思本节课以五种水果单词和句型“Doyoulikepears?”为重点教学内容。在课堂上我努力为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。无论是学生的座次安排，还是训练形式，都有所改进和创新。新课标积极的情感、主动思维和大胆实践的过程。1、设计思路:我首先通过热身”复习颜色和有关实物的单词，活跃课堂气氛，同时，这些单词也为巩固新词学习做了铺垫，接着利用合利用大转盘”和调查表适当扩展和延伸课堂内容，达到学以致用的目的。２、教学亮点：总体来说，本课的设计贴近学生生活实际，每个灵活运用，实现了本科的教学目标。从细节上来说，每个单词的设计Yes,Ido.和否定回答No,Idon’t.便于学生理解和吸收。本课的板书设计新颖、别致，重难点分明，能够给学生以深刻的印象。同时我也注重对学生进行及时有效的评价，多鼓励，多赞许，使不同层次的学生都各有所得，真正展现了他们精彩的一面。３、当然，任何一节课都有需要完善的地方。有些学生被自己和没有及时予以纠正。Unit6教学反思PEP教材三年级下册第六单元话题Howmany是学习五个单词，eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,以及理解运用句型Howmany...canyousee?单词教学其实是很枯燥的，学习起来和体会。一、歌曲开篇，引入情境呼，和他们一起唱Tenlittlecandlesdance活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。二、不同方式，教学单词单词我分别设计了不同的呈现方法。首先，让学生用数数形式学习，学生兴致高昂；然后通过礼物，使学生眼前一亮，调动了他们的积极最后利用我说你做、大小声、生说生指”的游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。三、联系实际，灵活运用倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。四、尊重全