中学实验室自查总结 中学2022

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**中学2022—2022学年“两基”工作总结

我校在上级政府、教导主管部门的领导下，长期坚持把“两基”工作作为全校教导工作的重中之重来抓。经过全校教职员工的努力和全体家长的通力合作，我校2022年的“两基”工作成果又得到了进一步的稳定和提高，并取得了较好的劳绩。现将我校“两基”有关工作总结如下：

一、根本处境我校现有教学班20个，在校学生876人，专任教师64人，其中：大专及以上学历63人，专任教师学历达标率98.44%。2022年中考有11人考取**一中，25人被市属三所高中入选，87人考取**一中，总评居全县第6，前进2名。2022年中考考取**一中11人，28人被市属三所高中入选，102人考取**一中，80人读职中，按应考人数算居全县第3名（实考第5），全校流失学生12人，全校辍学率为1.37%。**地域广阔，山高路险，有五分之四的学生是走路上下学，平均走路是时间在3-4小时，单亲、孤儿、留守、特困学生占15%，给两基稳定带来了不小的压力。近两年来，学校围绕“走进铜中，走出铜乡”的办学目标，从转变教师理念和作风入手，围绕“让学生爱上学校，热爱上老师”这一主题开展了一系列的教导教学工作，学生流失在确定范围内得到了操纵。

二、普及程度近年来，通过对学校工作的严格科学管理，通过学校领导和全体教职工的共同努力，通力合作，做了大量的繁重细致的工作，达成了“两基”《细那么》要求，主要指标完成如下：

1、入学率：2022-2022年，全乡13—15周岁人口数880人，初中阶段在校学生数876人，初中毛入学率99.55%；

小学毕业生336人，转学20人，升入**中学316人，小升初入学率100%；

2、残疾儿童少年入学率：全乡7—15周岁三类残疾儿童、少年人数5人，已入学5人，入学率100%；

3、严格操纵义务教导阶段学生辍学，2022-2022学年初中学年辍学人数12人，辍学率1.37%。

三、办学条件**中学办学条件根本达成要求。2022-2022学年，共有20个教学班，学校占地面积31321平方米,校舍建筑面积10239平方米（其中756平方米的D级危房）,生均建筑面积11.69平方米,测验用房及仪器等配套设备已按要求配齐，并已投入正常使用。校拥有微机室2间、多媒体教室14间、接通校园网。测验室、仪器室，并且各类器材按规定已配备齐全，这一切均已在学校教导教学中发挥积极作用。2022年下学期，学校经过多方筹资，建立并硬化了体育运动场，配有相应的体育设施，为学生全面进展供给了最重要的保障,截止2022年8月底，初中学校B级危房加固改造6874平方米，到位资金75万元。

四、领导管理1、学校成立了以校长牵头、分管副校长、指导主任和各科室负责人以及班主任为成员的“两基”工作小组，全面实施各校“两基”工作。

2、各级“两基”工作领导小组定期或不定期召开会议，研究议论、安置部署“两基”工作，解决概括问题。严格操纵在校学生流失，各校制定了操纵流失制度。为全校的“两基”创造了极为有利的条件，事事有人抓，样样有人管，形成了党政工团队齐抓共管“两基”工作的良好局面。加强了对教导教学工作管理的力度，为“两基”工作的顺遂实施供给了重要的保障。

五、主要措施和做法（一）端正办学方向，扎实推进素质教导1、转变教学教研课堂工作作风，办人民合意教师。一是建立建全引领性制度，统一全校师生思想，形成共识。晋升、评优、调动都是考核说了算，而考核中有稳定、有劳绩，动真格、硬碰硬的不折不扣地执行各项制度，杜绝庸、懒、散。

二是切实做好服务，提高师生幸福感。学校对教职工的服务，教师对学生一对一的服务。（生活、教学、学习、思想）2、提炼校园文化，用积极向上的文化引领、感染人。一是理念、思想、目标、策略、三风创办。（学校根本上已经形成团结慌张、肃穆活泼的校园空气，把素质教导润化到学习、生活中）。二是创办美观校园环境，做环境育人（校园大环境、教室、宿舍、功能室）。三是内化学校文化，做到思想统一。更加是学校提出的教学策略—引领、唤醒、鼓舞、感染对这个时代新型的师生关系有指导意议，构建和谐校园。

（二）“控辍保学”是铜中实施素质教导的关键

素质教导务必面对全体学生。面对种种繁杂的辍学处境，我们所采取的教导措施是：

1、教改控辍，兴趣导学。一是我校提出了“以讲台为舞台”、“把课堂还给学生”、“走到学生中去”的课改理念，坚决把“课提升行毕竟”。我们加大力度打造高效课堂。把教学质量的增长点毫不动摇的转移到课堂上，把精力、留神力都聚集在课堂上，倾尽全力打造高效课堂。二是小组合作学习。机械的、填鸭的方式已无法得志现代的教导。我们探索分组、合作、交流、探究的学习方式来调动每一个学生，发扬“兵教兵”的方法，不放弃任何一个学生。激励学生间、师生间多沟通交流，更加是每问一个问题给1分。

2、情感控辍，以情劝学。一是学校要求教师与学生结“帮扶”对子，传授学识有细心，生活情感有爱心，控辍保学有恒心，做好“双困生”思想工作，关切辍学生，经常家访，实时掌管“双困生”的思想动态，解决“双困生”的各种困难，让他们安心的上学，以真情实感把“双困生”留住。二是通过集体活动，构建同学之间的情谊，彼此扶助、彼此激励，确保学生不落后。三是实施“导师制”，责任到人，做到“无缝”管理，拉近师生之间的距离。

3、扶贫控辍，帮困助学。不让一个学生因贫而失学。对贫困学生，学校承诺，只要有困难就找学校，决不让困难学生失学。学校不定期地召开贫困生座谈会，努力做到在生活上赋予关切、扶助，在精神上赋予宽慰、激励。

4、提高熟悉，依法控辍。一是学校大力宣传《义务教导法》等法规及学校规章制度，明确规定了教师、学生家长或监护人的控辍保学责任，并理直气壮告之家长、学生在校内学校会承受100%的责任，而在校外由家长、学生负责。二是还教导尊严：“学生为本，教师为尊”，务必得到教师、学生、家长的共同熟悉。

5、管理控辍，措施保学。一是学校提出不让一个学生流失，在绩效考核中，劳绩不封顶不保底，流失按0分记入考核。二是校园管理无缝，确保学生在校安好、吃饱、睡好，让家长放心。三是寒假期间提前家访，不让学生被拐骗而流失。四是加强德育管理，提高学生情商。（感恩、体验）五是开展14个社团活动。不但留住了学生的人，而且留住了学生的心。

（三）抓住课改契机，提升教学质量

在过去的一个学年中，我们学校以分组的形式全面铺开课程改革。在新课改的教学实践中，我们虽然遇到了好多的困难和阻力，但是我们摸索前进，不断的总结和提升：

1、扎扎实实地开展校本培训，实实在在提高教师教学才能

（1）、要求教师通读各科《课程标准》，明确本学科课程的性质、概括内容、框架；

（2）、要求教师通读各学科新教材，明确新教材的内容框架、三维目标的概括整合；

领会本学科教学方式、学习方式的转变方向。让教师体会教自己的教材，享受自己的课堂。（3）、我们在课改用2000元添置了杜郎口、洋思的部门课堂实录，并让各科教师反复观看，形成**中学课堂布局。通过典型观摩课和全员汇报课教研，课堂“活”了，在课堂中变更了教师传统的传授和古板面孔，多了表扬和激励。变的平易近人，拉近了师生之间的距离。激励学生探索和斟酌，动手实践给学活力会，伴随而来的是学生思维活跃了，胆子大了，问题多了，无拘无束了。

2、科学备考，确保质量在不补课的处境下不滑坡。一是加强教师考点培训，开学就做10套中考题，使过程教学有的放矢；

二是未雨绸缪，要求全体初三教师做好时间表、路线图、指南针、案例集、错题集；

三是做好各时段心理疏导，让学生最昂扬的斗志；

四是做好教师的后勤保障工作，让教师能全身心投入到教导教学中。

（四）模范教导经费管理，确保教导投入，不断改善办学条件学校严格执行收费政策，贯彻执行“一费制”、“三免一补”、农村义务教导学生养分改善筹划经费及教导经费保障体制改革政策，建立模范的教导收费公示制度，保障弱势群体家庭、残疾儿童学生依法采纳教导。学校无乱收费行为。能按要求建立完善教导经费执行处境的内部审计调查，并按时上报处境。建立和完善农村义务教导经费保障机制，建立农村中小学预算编制、管理制度和督导检查，确保“三免一补”、生均公用经费足额到位，学校成立了“农村义务教导经费保障机制改革”领导小组，制定了“农村义务教导经费保障机制改革”的措施、手段，组织教师学习教导收费政策，经费设立专户管理，实行“收支两条线”，无违规行为。专心做好寄宿制学生生活补助工作和农村义务教导学生养分改善筹划的实施，建立了学生电子信息库并做好“三免一补”和养分餐公示工作。

（五）加强教师队伍创办，夯实教导进展根基。

提高教师队伍素质。重点开展了师德教导、师能培养和人事制度改革三项工作。在师德教导上，围绕“办人民合意教导，做人民合意教师”这个主题，坚持定期在全体教师中开展“巩固事业心、责任心、进取心”和“喜欢教导、喜欢学校、喜欢学生”的“三心三爱”教导，组织文明园丁和模范教师等评比活动，树立典型，扶助教师树立责任感、上进心和成就感，充分调动宏大教师的工作热心，自觉提高教书育人的才能。在师能培养上，大力实施教师素质提升工程，坚持定期开展上课、说课、评课竞赛和“教学能手”、“骨干教师”评比，实施教师持续教导、业务达标和名师“三大工程”，以“研究一个课题，解决一类问题，培养一支队伍，打造一批名校”为启程点，全方位、多形式组织开展教导科研活动，较好地发挥了教导科研的先导和引领作用。2022-2022学年，共有4余名教师在市、县各类教学竞赛活动中获奖，2篇科研论文在国家、省、市级刊物上发表，30多篇论文、教案和课件等在各级评比中获奖。一大批教师在教书育人的道路上脱颖而出，涌现出15名县级骨干教师。坚持按劳调配、效率优先、兼顾公允的调配原那么，建立重才能、重实绩、重付出的调配鼓舞机制，制定科学合理、客观公正的考核制度和考核手段，严格考核程序，把考核结果作为调配、奖惩和聘用的主要依据，充分调动教职工教书育人的工作积极性和主动性。

（六）狠抓安好稳定工作，促进教导和谐进展一是学校制定了多项学校安好管理制度，明确各类人员职责，层层落实责任制、责任追究制，建立健全安好工作长效机制。定期或不定期开展安好大检查和专项整治活动，完善学校安好应急机制，加强安好宣传教导，积极开展各种应急演练，巩固安好意识，提高师生的自我防范和应急才能。二是中学安装了监控系统和路灯。把维护学校安好作为维护社会和谐稳定的重大政治任务，以对人民生命安好高度负责的态度切实加强组织领导，实时有效开展学校及周边治安、食品、防疫、消防等安好和社会冲突纠纷化解、限制行为才能人员管理、危害物品管理、文化市场管理、安好工作责任制落实处境等方面隐患的排查整治行动，加大了人防物防技防创办投入力度，保障了师生生命、财产安好，维护了学校和托幼机构正常教导教学秩序。

六、存在问题1、初中阶段控辍保学任务照旧艰辛。学生厌学和家庭教导严重缺失成为辍学的主要理由。

2、教导资源配置不够均衡，教导设施、师资难以实时全面配备到位，难以得志人民群众对优质教导资源的需求。山区教师难于留得住。

3、教师布局性短缺照旧存在，片面教师素质有待进一步提高。