中班音乐剪羊毛教案反思

中班音乐剪羊毛教案反思1、中班音乐剪羊毛教案反思活动目标：1、学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型。2、根据指挥的手势演奏乐器。3、爱护乐器，学会轻拿轻放。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：人手一件打击乐器，串铃和圆舞板各一半活动过程：一、在《小朋友散步》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。二、复习歌曲《小猪睡觉》。教师带领幼儿随着欢乐的音乐表演小猪可爱的形象。三、学习打击乐《剪羊毛》1、幼儿随《剪羊毛》乐曲两拍一下的拍手2、边听音乐边拍|x-x-|xxx-|节奏型。3、比较前、后节奏的快慢，并随乐练习|x-x-|xxx-|动作。4、学习分声部做动作把全体幼儿分成两部分，请一半幼儿拍手，另一半幼儿拍腿，并随乐练习。(教师用相同的动作进行指挥)5、幼儿用打击乐器演奏要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。6乐器放在指定的地方。重点：学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型难点：根据指挥的手势演奏乐器效果分析：这首打击乐我们小班就已经学过，在只是带领幼儿复习了一遍，整体效果很好，说明小班时候的功课很扎实。活动反思：大班幼儿对队形的变化已有浓厚的兴趣。这从两方面可以看出来。其一，在体育活动中进行的队列训练，幼儿非常感兴趣。其二，在今天的活动队形的时候，孩子们的注意力又回过来了。别的要求没解释清楚，而是整个表演的脉络没有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是这个问题。既然是教师预设为主的活动，那首先要做到的就是让幼儿清楚地知道整个表演等活动的大概框架，然后再处理好其中的各个要素(动顺序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具体的队形变化开展活动。感觉画了几个队形。画完就感觉图谱效果不好，挺乱的，至于具体不好在哪句编动作能力的预测、上次《剪羊毛》活动中对幼儿创编舞蹈动作能力的预总能做好的。现在才发现自己的倔强，以及人本性中有些思想真的是很难转为新的品质、习惯。可能以后在备课的时候我该先翻一翻之前进行的一些活动，回顾一下自己的不足，在来谨慎地思考新的方案。的剪羊毛活动成功的地方。败。2、大班音乐活动教案：剪羊毛教案(附教学反思)活动目标：仔细观察图谱，尝试进行简单的队形变化。创编剪羊毛的动作，体验参与韵律活动的快乐。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：《剪羊毛》音乐，队形及动作变化的图谱一张。活动过程：一、复习歌曲导入。二、学习第一段，重点创编剪羊毛的动作。1.你会剪羊毛吗?怎么剪?请几名幼儿示范。羊一开始不知道要帮它剪羊毛，孩子可以做些什么让它知道?2.师示范第一段。我是怎么表演的?(动作顺序、舞步、哪段音乐开始剪的)羊在一开始可以做些什么动作?请部分幼儿表演。三、看图谱学习第一段队形及动作。一起又跳了一段舞，还变化了队形呢，你们看。变化了几种队形?你看懂了哪个?请一组孩子试试看。还是请这一组孩子表演。四、完整表演。将第一段和第二段连起来表演。活动反思：大班幼儿对队形的变化已有浓厚的兴趣。这从两方面可以看出来。其一，在体育活动中进行的队列训练，幼儿非常感兴趣。其二，在今天的活动队形的时候，孩子们的注意力又回过来了。别的要求没解释清楚，而是整个表演的脉络没有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是这个问题。既然是教师预设为主的活动，那首先要做到的就是让幼儿清楚地知道整个表演等活动的大概框架，然后再处理好其中的各个要素(动顺序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具体的队形变化开展活动。感觉画了几个队形。画完就感觉图谱效果不好，挺乱的，至于具体不好在哪句编动作能力的预测、上次《剪羊毛》活动中对幼儿创编舞蹈动作能力的预总能做好的。现在才发现自己的倔强，以及人本性中有些思想真的是很难转为新的品质、习惯。可能以后在备课的时候我该先翻一翻之前进行的一些活动，回顾一下自己的不足，在来谨慎地思考新的方案。的剪羊毛活动成功的地方。败。3、小班社会剪羊毛教案反思活动目标：仔细观察图谱，尝试进行简单的队形变化。创编剪羊毛的动作，体验参与韵律活动的快乐。在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：《剪羊毛》音乐，队形及动作变化的图谱一张。活动过程：一、复习歌曲导入。二、学习第一段，重点创编剪羊毛的动作。1.你会剪羊毛吗?怎么剪?请几名幼儿示范。羊一开始不知道要帮它剪羊毛，孩子可以做些什么让它知道?2.师示范第一段。我是怎么表演的?(动作顺序、舞步、哪段音乐开始剪的)羊在一开始可以做些什么动作?请部分幼儿表演。三、看图谱学习第一段队形及动作。一起又跳了一段舞，还变化了队形呢，你们看。变化了几种队形?你看懂了哪个?请一组孩子试试看。还是请这一组孩子表演。四、完整表演。将第一段和第二段连起来表演。活动反思：大班幼儿对队形的变化已有浓厚的兴趣。这从两方面可以看出来。其一，在体育活动中进行的队列训练，幼儿非常感兴趣。其二，在今天的活动队形的时候，孩子们的注意力又回过来了。别的要求没解释清楚，而是整个表演的脉络没有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是这个问题。既然是教师预设为主的活动，那首先要做到的就是让幼儿清楚地知道整个表演等活动的大概框架，然后再处理好其中的各个要素(动顺序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具体的队形变化开展活动。感觉画了几个队形。画完就感觉图谱效果不好，挺乱的，至于具体不好在哪句编动作能力的预测、上次《剪羊毛》活动中对幼儿创编舞蹈动作能力的预总能做好的。现在才发现自己的倔强，以及人本性中有些思想真的是很难转为新的品质、习惯。可能以后在备课的时候我该先翻一翻之前进行的一些活动，回顾一下自己的不足，在来谨慎地思考新的方案。的剪羊毛活动成功的地方。败。4、中班音乐活动教案：昆虫音乐会教案(附教学反思)活动意图：唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。从而更好的发展了幼儿的音乐能力。活动目标：1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。活动过程：(一)猜猜谁会来。1、森林里要开昆虫音乐。谁来了?2、逐一出示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声?(二)昆虫唱歌。1、你们想先看谁的表演?2、蜜蜂是怎么唱歌的?教师范唱第一段，出示最后两小节的节奏卡片:xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。3、出示螳螂，有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学一学螳螂表演xxxxxx/x---/。4、出示知了，有几只?它在什么地方?声音是怎么样的?学一学x.xx.x/xx---/5、跟老师边唱边拍节奏。(三)昆虫音乐会。1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂—木鱼;螳螂—碰铃;知了—串铃)。2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。3、好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。4、用两种乐器合奏。5、尝试多声部合奏。(四)好听的音乐会跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。活动反思：虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。5、中班音乐活动教案：小小音乐家教案(附教学反思)活动目标：喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的快乐。尝试在音乐的伴奏下运动身体的不同部位，感受音乐的节奏。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件《小小音乐家》活动过程：1.体态准备。复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。2.听辩旋律。3.肢体感受。幼儿自由看节奏谱，自由模仿动作。教师示范动作，幼儿欣赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。幼儿学习基本动作。教师引导幼儿理解动作含义。——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。4.音乐游戏教师做引领者，集体做表现性律动。请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。活动反思：幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。6、中班音乐活动教案：小动物的音乐教案(附教学反思)活动设计背景为了激发幼儿对音乐的兴趣爱好，设计该活动方案。活动目标1、能用自然有弹性的声音演唱《在农场里》。2、让幼儿在学唱歌曲的同时，能从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。3、在了解动物的习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点1、从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极的参与表现音乐。2、能从动物的叫声中体会音乐的节奏。活动准备电子琴、录音机、头饰若干、动物图片活动过程一、导入(给幼儿每人发一个小鸭子头饰)1、师：小鸭子们，(幼儿答应)今天我们要去参观一个农场。大家坐好啦，准备开车咯!(发生练习)2、师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐《母鸭带小鸭》教师带着幼儿一起做律动)提问：这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说)我们有没有自己喜欢的小动物?(引导幼儿回答)3、师：学你喜欢的小动物的叫声。(选择几名幼儿示范)4、(播放《在农场里》)师：你听出来了吗?小动物们唱歌欢迎我们呢。二、学唱歌曲《在农场里》1、播放歌曲，并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。2、小动物的声音真好听，让我们一起学学(接龙)老师唱前半句，学生唱后半句。3、小朋友真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好观察那位小朋友最出色我们请他上来表演。(再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。三、创编语言节奏1、再次播放歌曲，幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢迎我们。2、他们是谁呢?如果他们来了，他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述)3、还有那些小动物要来欢迎我们?我们也来把他创编到节奏里面去。4、幼儿跟着音乐创编歌曲。四、歌表演师：这首歌曲我们今天已经很熟悉了吧，下面请你们用形象的