2021-2022学年宁夏回族自治区银川市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2021-2022学年宁夏回族自治区银川市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.下列谁把态度概念最早引入心理学?()

A．托马斯

B．斯宾塞和贝因

C．弗洛伊德

D．荣格

2.性格的ABC理论属于哪个理论流派的内容?（）A.A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法

3.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是()

A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行

B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行

C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行

D．根据具体情况选择多种开端

4.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）。A.A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年

5.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（）

A．盲目性

B．散漫性

C．顽固性

D．动摇性

6.创立了交朋友小组的治疗方法的心理学家是()。

A.荣格B.罗杰斯C.卡特尔D.阿德勒

7.王军5岁，测得心理年龄为7岁；张燕7岁，测得心理年龄为9岁。两人智商的比较结果是（）A.A.王军高B.张燕高C.相等D.无法比较

8.当一个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是（）。

A.宽大效应B.晕轮效应C.刻板印象D.近因效应

9.阅读鲁迅先生《孔乙己》时，脑出现穿长衫、站着喝酒的孔乙己的形象。这种心理过程是()。A.记忆表象B.无意想象C.再造想象D.创造想象

10.智力的核心成分是（）。

A.创造能力B.抽象思维能力C.观察力D.记忆力

11.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（）

A．主观性

B．客观性

C．社会性

D．自发性

12.下列概念指喜欢某人或某群体，内心乐于与之保持一致，从而形成与之一致的态度是（）。A.顺从B.认同C.内化D.社会态度

13.

第

23

题

人类思维的基本过程是（）

14.第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）。A.活动课程B.社会课程C.学校课程D.特色课程

15.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（）

A.生理性障碍B.心理性障碍C.存储性障碍D.提取性障碍

16.中国开始采用班级授课制是在()

A．元末

B．明末

C．清末

D．民国初期

17.“捧腹大笑、手舞足蹈”，是下列选项中的哪种情绪状态?（）A.A.心境B.激情C.应激D.热情

18.

第

1

题

在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立三结合的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）

19.儿童的自我意识与自我教育能力的发展是有规律的，大致是以（）为中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“自律”。

A.自我B.父母C.老师D.社会

20.在下列选项中，属于心理过程的是（）。

A.意志B.能力C.气质D.兴趣．二、填空题(20题)21.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

22.思维的基本形式是_______、_______、_______。

23.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

24.培养全面发展人的方法是________。

25.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

26.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

27.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

28.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

29.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

30.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。31.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

32.制约课程的基本因素是______、______和学生。

33.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

34.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

35.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

36.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

37.义务教育具有普遍性和_______的特点。

38._______是以学科为中心设计的课程。

39.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

40.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

三、简答题(5题)41.简述现代化教学手段在教学中的作用。

42.简述“发扬积极因素，克服消极因素”这一德育原则的基本含义和贯彻要求。

43.简述教师专业发展的主要内容。

44.简述引起和保持无意注意的主观和客观因素。

45.简述教育学与教育科学的关系。

四、论述题(5题)46.联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。

47.如何培养学生的动作技能?

48.在近代教育史上，形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要，试用某一教学规律对该观点进行评析。

49.试从注意品质简析新手手忙脚乱容易出错的原因。

50.结合教学实例论述一堂好课的基本标准。

五、辨析题(5题)51.—个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。

52.课外校外教育与课内教育没有共同之处。

53.“给我一打健全的儿童，我可以用任意方法使他们改变，或者使他们成为律师、法官，或者使他们成为乞丐、盗贼。”

54.智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。

55.循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。

参考答案

1.BB

[解析]最早把“态度”引入心理学的是斯宾塞和贝因，而态度成为社会心理学中引入注目的概念要归功于托马斯等人，与C、D无关。所以选B。

2.D

3.DD

[解析]根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具体情况等条件选择多种开端，最终促使学生品德全面、和谐发展。所以应选D。

4.D该题考查的是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布的时间，是在1985年。

5.A

6.B交朋友小组是罗杰斯开创的一种集体心理治疗，由背景或问题相似的人组成小组，通过集体活动来帮助参加者改变适应不良的行为或人际交往障碍等心理问题，也可以用于希望提高交往能力与适应能力的正常人。

7.A

8.B本题考查印象形成效应。【应试指导】社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外袁充满魅力时，他(或她)的其他一些实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。相反，如果一个人的外表缺乏吸引力，那么人们对他(或她)的其他特征的评价也会更糟。

9.C

10.B此题经常出现。同时还应注意智力的最高表现形式是创造力。

11.A

12.BA顺从是指在社会影响下，外显行为表现得与别人一致，而对客体没有深刻的认识和情感，是表面的，多受奖惩原则的支配。B“认同”题干便是其概念。C内化，即内在化。D社会态度是一种心理反应倾向，一种特殊的心理过程。

13.A

14.C第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是建设国家课程、地方课程、学校课程的三级课程管理体系。

15.D

16.CC

[解析]清时期废除了科举制度，当时引入了“中学为体，西学为用”的观点。

17.B心境、激情和应激三个概念在表现程度上有差异。心境较轻，激情较重，应激是高度的紧张状态，所以选B。

18.D

19.A

20.A心理现象包括心理过程和个性心理两部分，心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程，所以选择答案A。其他都是个性心理的成分。

21.夸美纽斯夸美纽斯22.概念，判断，推理

23.独立性新颖性独立性,新颖性24.教育与生产劳动相结合

25.先快后慢先快后慢26.壬寅学制

27.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

28.生活化生活化

29.评比操行评定评比，操行评定30.德育内容，德育方法31.一般能力；特殊能力

32.社会知识社会知识

33.意义识记机械识记意义识记，机械识记

34.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

35.制度文化

36.学生集体学生集体

37.强制性强制性

38.学科课程学科课程

39.强化强化

40.教学价值取向教学价值取向

41.(1)教材建设的突破。(2)教学组织形式的突破。(3)师生关系的突破。(4)提高了教学质量和教学效率。(5)扩大了教学规模。42.(1)这一原则是指在德育过程中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。(2)贯彻这一原则的要求是：①要用一分为二的观点，全面了解和研究学生，从中找出积极的和消极的思想因素。②要善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使积极因素成为学生思想因素中的主导力量。③要培养学生的进取心，启发他们的积极性，自觉开展品德内部矛盾斗争，发扬优点，克服缺点。

43.(1)专业理想的建立。

(2)专业知识的拓展和深化。

(3)专业能力的提高。

(4)自我的形成。44.客观因素：(1)刺激物的新异性。(2)刺激物的强度大小。(3)刺激物与背景对比的差异大小。(4)刺激物的变化和运动。主观因素：(1)符合主体的需要、兴趣和期待的事物，最容易引起人的注意。(2)情绪和生理心理状态的影响。(3)过去知识经验的影响。

45.教育科学已形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系，每一具体学科都有一特定的具体研究领域，其中包括教育学、教育社会学、教育经济学、教学论等等，教育学是教育科学体系中的基础学科。

46.(1)培养学生良好的思维品质：

①加强科学思维方法论的训练。

②运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性。

③加强语言交流训练。

④发挥定势的积极作用。

⑤培养解决实际问题的思维能力。

(2)结合教学实际论述。

47.(1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师做动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。(4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就能更有效地进行练习，促进技能的获得。

48.(1)该观点是错误的。

(2)因为它违背了“教学过程掌握知识与发展智力相统一”的这一规律。

(3)知识和智力是两个不同的概念，传授知识与发展智力二者相统一、相一致。二者统一在同一个教学活动中，统一在同一个认识主体的认识活动中。掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展忽视知识的传授是错误的。49.注意的品质之一是注意的分配，即个体在同一时间对两种或者两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。一个新手容易手忙脚乱的主要原因就是他并不能做到很好地分配自己的注意。注意分配的一个基本条件，就是同时进行的几种活动的熟练程度或者自动化程度。如果人们对这几种活动都比较熟悉，其中有的活动接近于自动的进行，那么注意的分配就较好。相反，如果人们对要分配注意的几种活动都不熟悉，或者这些活动都较复杂，那么分配注意就比较困难了。新手正是对各项活动都不熟悉，所以容易手忙脚乱。

50.(1)教师教的标准：

①教学目的明确；②内容正确；③结构合理；④方法恰当；⑤语言艺术；⑥板书有序；⑦教态从容自如。

(2)学生学的标准：

①注意力集中；②思维活跃；③积极参与；④个别学生得到照顾。

(3)上述要点要求结合实例论述。51.正确。教育制度的建立要受社会政治经济制度的制约。学制中关于学校专业的设置，各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等要直接受统治阶级的有关方针、政策的制约，反映统治阶级的愿望和要求。

52.错误。课外校外教育与课内教育是有共同之处的。在于