素养三-史料实证-学科核心方法课件

第1讲考纲热点——聚焦五大核心素养，引领高考突破高分第1讲考纲热点——聚焦五大核心素养，1素养三-史料实证—学科核心方法课件2素养三-史料实证—学科核心方法课件3素养三-史料实证—学科核心方法课件4素养三-史料实证—学科核心方法课件5素养三-史料实证—学科核心方法课件6素养三-史料实证—学科核心方法课件7史料的类型史料的特点从史料表现形式文献史料有文字记载的史料：史书、竹简、碑文、论著等1.多样性2.复杂性实物史料以物体形式承载的史料：各类遗物、遗址、建筑等口述史料对往事的口头回忆而写成或整理成文字的资料图像史料以图像形式承载的史料：绘画、雕刻、照片现代音像史料通过现代音像技术保存的史料：录音、录像、纪实性影视作品素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT史料的类型史料的特点从史料表现形式文献史料有文字记载的史料：8从史料证据价值或来源直接史料或一手史料接近或直接在历史发生当时所产生，可直接作为透视历史问题的史料，如日记、诏令、调查报告、回忆录、新闻报道等3．主观性4．模糊性5．残缺性间接史料或二手史料运用一手史料所作的研究及诠释的史料，如后人编撰的史书、仿制品、改造品从史料形成方式有意史料官方组织编写或个人有目的编写的史书和成文的历史著述、回忆录和公开的报道等无意史料官方遗留下来的文书档案、文件，以及私人信件、日记等人们在无意中留下的证据素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT从史料证据价值或来源直接史料或一手史料接近或直接在历史发生当9素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核10素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核11素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核12素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核13素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核14素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核15素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核16素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核17素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核18素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核19素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核20素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核21素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核22素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核23素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核24素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核25素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核26素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核27时期太祖朝太宗朝曲宴记载建隆二年，“宴刺史、统军、军指挥使以上及诸道进奉使于广政殿”太平兴国九年，太宗“诏宰相、近臣赏花于后苑”

乾德二年，“宴大将王全斌于崇德殿”

雍熙二年，“诏辅臣、翰林、枢密直学士宴于后苑”

开宝九年，侍卫马军都指挥使党进辞行前“宴于长春殿”

淳化三年，太宗率近臣和馆阁学士登秘阁“观书”，“赐从臣及直馆阁官饮”素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT时期太祖朝太宗朝曲宴建隆二年，“宴刺史、统军、军指挥使以上及28素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核29素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核301．生活在新时代的我们，除了认真学习，提高自己的知识水平之外，社会上的一些热点问题也不容忽视，这是我们应该思考探究的。1．史料一论述了唐诗的成就及地位。史料一方面说明唐代诗人和作品众多，另一方面说明唐代诗歌内容的广泛，全面反映了社会各阶层人物的生活状况和精神面貌。2．史料二反映了宋词的特点及盛行的原因。史料主要说明宋词具有世俗化的特点，其盛行源于民间市民阶层娱乐的需要。3．史料三信息主要论述了明清小说发展的特点。一方面说明明清小说思想内容复杂，体裁广泛、表现手法丰富，也反映清代小说具有种类繁多、艺术水平高超等特点。4.中国近代交通工具受两次工业革命浪潮的冲击而发生变迁，在半殖民地半封建社会的环境下，铁路等近代交通遭到顽固势力的排斥，一定程度上还受到西方列强的控制和操纵，中国近代交通运输业的发展步履维艰。5.近代中国交通工具的进步不仅方便了列强对中国的经济侵略，而且在客观上冲击着近代中国传统的思想文化，传播着男女平等观念、民主科学等西方资本主义先进的思想理念。6.近代报刊发挥了制造舆论、唤醒民众的重大作用。戊戌变法时期、辛亥革命时期以及五四新文化运动期间，报刊成为宣传改良、革命和新文化的思想阵地。素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT1．生活在新时代的我们，除了认真学习，提高自己的知识水平之外31第1讲考纲热点——聚焦五大核心素养，引领高考突破高分第1讲考纲热点——聚焦五大核心素养，32素养三-史料实证—学科核心方法课件33素养三-史料实证—学科核心方法课件34素养三-史料实证—学科核心方法课件35素养三-史料实证—学科核心方法课件36素养三-史料实证—学科核心方法课件37素养三-史料实证—学科核心方法课件38史料的类型史料的特点从史料表现形式文献史料有文字记载的史料：史书、竹简、碑文、论著等1.多样性2.复杂性实物史料以物体形式承载的史料：各类遗物、遗址、建筑等口述史料对往事的口头回忆而写成或整理成文字的资料图像史料以图像形式承载的史料：绘画、雕刻、照片现代音像史料通过现代音像技术保存的史料：录音、录像、纪实性影视作品素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT史料的类型史料的特点从史料表现形式文献史料有文字记载的史料：39从史料证据价值或来源直接史料或一手史料接近或直接在历史发生当时所产生，可直接作为透视历史问题的史料，如日记、诏令、调查报告、回忆录、新闻报道等3．主观性4．模糊性5．残缺性间接史料或二手史料运用一手史料所作的研究及诠释的史料，如后人编撰的史书、仿制品、改造品从史料形成方式有意史料官方组织编写或个人有目的编写的史书和成文的历史著述、回忆录和公开的报道等无意史料官方遗留下来的文书档案、文件，以及私人信件、日记等人们在无意中留下的证据素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT从史料证据价值或来源直接史料或一手史料接近或直接在历史发生当40素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核41素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核42素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核43素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核44素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核45素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核46素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核47素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核48素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核49素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核50素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核51素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核52素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核53素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核54素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核55素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核56素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核57素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核58时期太祖朝太宗朝曲宴记载建隆二年，“宴刺史、统军、军指挥使以上及诸道进奉使于广政殿”太平兴国九年，太宗“诏宰相、近臣赏花于后苑”

乾德二年，“宴大将王全斌于崇德殿”

雍熙二年，“诏辅臣、翰林、枢密直学士宴于后苑”

开宝九年，侍卫马军都指挥使党进辞行前“宴于长春殿”

淳化三年，太宗率近臣和馆阁学士登秘阁“观书”，“赐从臣及直馆阁官饮”素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT时期太祖朝太宗朝曲宴建隆二年，“宴刺史、统军、军指挥使以上及59素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核60素养三史料实证—学科核心方法PPT素养三史料实证—学科核心方