部编版-白鹅-课件完美1

猜谜头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子。脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。（打一动物）部编版_白鹅_PPT完美版课件1部编版_白鹅_PPT完美版课件1猜谜头戴一顶红帽子，（打一动物）部编版_白鹅_PPT完美鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。咏鹅鹅，鹅，鹅，咏鹅白鹅白鹅丰子恺（1898—1975）

1898年11月9日生于浙江桐乡石门镇。1914年秋考入浙江省第一师范学校，1975年9月15日在上海逝世，享年77岁。

著名画家、艺术教育家，我国美育教育的先驱者。

丰子恺（1898—1975）即将厉声呵斥厉声叫嚣

引吭大叫狂吠净角

奢侈一丝不苟

譬如堂倌

窥伺敏捷

看守即将厉声呵斥厉声叫嚣左顾右盼局促不安大模大样毫不相让一日三餐三眼一板一丝不苟从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足头颈高傲郑重厉害京剧净角滋味倘若饮食侍候脾气蹲下责备邻近左顾右盼局促不安大模大样根据意思写成语1、形容拘谨，不自然，不安定的样子。2、什么都没有了。3、比喻言行有分寸、有条理。4、指忍受不了某种麻烦。5、形容办事认真，不马虎。根据意思写成语1、形容拘谨，不自然，不安定的样子。2、什么都

侍厉侍厉

脾餐脾餐

蹲颈蹲颈即将厉声呵斥厉声叫嚣

引吭大叫狂吠净角

奢侈一丝不苟

譬如堂倌

窥伺敏捷

看守即将厉声呵斥厉声叫嚣左顾右盼局促不安大模大样毫不相让一日三餐三眼一板一丝不苟从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足头颈高傲郑重厉害京剧净角滋味倘若饮食侍候脾气蹲着责备邻近左顾右盼局促不安大模大样这是一只

的白鹅！高傲这是一只的白鹅！高傲

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。1、中心句，作用：统领全文。2、过渡句，作用：承上启下。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。1、

它伸长头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物！”它伸长头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好

凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要

如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：

当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：

如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。读读，作者用什么方法来表现鹅的高傲？对比鹅狗篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容；大模大样的，颇像京剧里的净角出场。净角：是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或者粗暴的人。鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容；大模大样的，颇像鹅鸭对比傲慢鹅鸭对比傲慢朗读感悟

但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。读读，你体会到什么？可笑朗读感悟读读，你体会到什么？可笑厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫步调从容大模大样毫不相让三眼一板一丝不苟从容不迫鹅老爷架子十足不胜其烦读读，说说你体会到什么？表达了作者对鹅的喜爱之情。（反语）厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫步调从容大鹅老爷架子十足不胜其烦读读，说说你体会到什么？表达了作者对鹅的喜爱之情。反语鹅老爷架子十足不胜其烦读读，说说你体会到什么？表达了白鹅叫声厉嚣勇尽职，步态傲然似净角。吃相从容架子足，白鹅高傲世上绝。白鹅1、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩论的形式，突破了理解中的困难，增强协作意识，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到发展。

2、重视知识能力的迁移。如在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，并要学生回家把自己对“乌塔”的见解写在日记上。总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，想像驰骋，学得愉快，气氛活跃，学生的潜能得到开发。教师思考：

任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习乌塔的做法。

这是一篇独立阅读文章，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，并组织学生起来搞一些辩论活动。

1、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩猜谜头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子。脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。（打一动物）部编版_白鹅_PPT完美版课件1部编版_白鹅_PPT完美版课件1猜谜头戴一顶红帽子，（打一动物）部编版_白鹅_PPT完美鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。咏鹅鹅，鹅，鹅，咏鹅白鹅白鹅丰子恺（1898—1975）

1898年11月9日生于浙江桐乡石门镇。1914年秋考入浙江省第一师范学校，1975年9月15日在上海逝世，享年77岁。

著名画家、艺术教育家，我国美育教育的先驱者。

丰子恺（1898—1975）即将厉声呵斥厉声叫嚣

引吭大叫狂吠净角

奢侈一丝不苟

譬如堂倌

窥伺敏捷

看守即将厉声呵斥厉声叫嚣左顾右盼局促不安大模大样毫不相让一日三餐三眼一板一丝不苟从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足头颈高傲郑重厉害京剧净角滋味倘若饮食侍候脾气蹲下责备邻近左顾右盼局促不安大模大样根据意思写成语1、形容拘谨，不自然，不安定的样子。2、什么都没有了。3、比喻言行有分寸、有条理。4、指忍受不了某种麻烦。5、形容办事认真，不马虎。根据意思写成语1、形容拘谨，不自然，不安定的样子。2、什么都

侍厉侍厉

脾餐脾餐

蹲颈蹲颈即将厉声呵斥厉声叫嚣

引吭大叫狂吠净角

奢侈一丝不苟

譬如堂倌

窥伺敏捷

看守即将厉声呵斥厉声叫嚣左顾右盼局促不安大模大样毫不相让一日三餐三眼一板一丝不苟从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足头颈高傲郑重厉害京剧净角滋味倘若饮食侍候脾气蹲着责备邻近左顾右盼局促不安大模大样这是一只

的白鹅！高傲这是一只的白鹅！高傲

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。1、中心句，作用：统领全文。2、过渡句，作用：承上启下。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。1、

它伸长头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物！”它伸长头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好

凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要

如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：

当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：

如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。读读，作者用什么方法来表现鹅的高傲？对比鹅狗篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容；大模大样的，颇像京剧里的净角出场。净角：是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或者粗暴的人。鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容；大模大样的，颇像鹅鸭对比傲慢鹅鸭对比傲慢朗读感悟

但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。读读，你体会到什么？可笑朗读感悟读读，你体会到什么？可笑厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫步调从容大模大样毫不相让三眼一板一丝不苟从容不迫鹅老爷架子十足不胜其烦读读，说说你体会到什么？表达了作者对鹅的喜爱之情。（反语）厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫步调从容大鹅老爷架子十足不胜其烦读读，说说你体会到什么？表达了作者对鹅的喜爱之情。反语鹅老爷架子十足不胜其烦读读，说说你体会到什么？表达了白鹅叫声厉嚣勇尽职，步态傲然似净角。吃相从容架子足，白鹅高傲世上绝。白鹅1、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩论的形式，突破了理解中的困难，增强协作意识，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到发展。

2、重视知识能力的迁移。如在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，并要学生回家把自己对“乌塔”的见解写在日记上。