2023年自信心教育心得

2023年自信心教育心得

自信念教育心得时间：2023-09-0318:11:09教育心得投诉投稿

2023年自信念教育心得

我们在一些事情上受到启发后，有这样的时机，要好好记录下来，如此就可以提升我们写作力量了。怎样写好心得体会呢？下面是小编收集整理的2023年自信念教育心得，欢送阅读与保藏。

2023年自信念教育心得1

从成为荣耀的人民教师的那一刻起，我便下定决心用自己全身心的精力投入到学生的身上。作为小学美术教师，刚毕业的自己在面对一个个得意的孩子时竟会有些可怕，怕的是自己不能赐予他们最好的，虽然四年的大学里学习的是美术教育专业，但都只是停留在理论的学习，而短暂的实习也是像打预防针一样，让我初尝教育的欢乐，从理论的学习转到实际的教学，面对活生生的学生，自己需要的是如何走进他们，了解他们，为此我开头了我的教学之旅。

我所教授的对象是二、四、五年级的学生，面对不同年级段的学生，我做足了充分的预备，有意识的考察他们不同年龄段所把握的美术学问，在这个过程中我惊异的发觉，学生们的美术根本素养大致一样，但所画的美术作品相差甚远，为此我将他们的作品进展一次又一次的比拟，并留意观看他们在绘画时的表现，最终我总结为自信念强的学生作品效果佳，而自信念弱的学生作品效果差，而画面的效果包括构图的大小、线条的流畅、颜色的搭配。找出问题的所在之处后，后面的问题就迎刃而解了。

因此，培育学生的自信念成为了我在教学中的一大课题，为了查找到有效的方法，我进展了一些尝试，比方表扬和奖赏，对在作业中连续获得五次以上a++的学生进展表扬和奖赏，或者多提问胆子小的学生，再者在课堂中多让学生展现，并鼓舞他们，确定他们的表现，不管是尝试哪种方法，始终贯穿的目标便是画面中没有所谓的对与错，有的只是能否充分展现内心的东西。这样引导学生，大胆表现，鼓舞学生展现真实的自我，培育学生的自信念不是一朝一夕的事，而是长期要坚持的课题。从确定做这件事开头，我便在每节课的教学中贯穿这样的目标，而时实施了半个学期之后，虽然不是每个学生都有了自信力的提高，但也有少数的学生在这样的教学中改善了很多。

就以一年级的某个学生为例，这个学生在我上的第一节课时，他没有动笔绘画，而是呆呆的坐在那还有一副担忧的表情，他之所以这么表现并非他不喜爱美术课，在课后对他的交谈中，他说了一个字：“怕”。我就很纳闷的回应他：“你是怕教师吗？”他答复：“不是！”停顿了一下又说：“我怕画错了，由于我常常错。”我立刻笑着应他：“美术课不像语文课和数学课那样，只要你动笔了，那就是棒的。”经过这次的沟通，其次节课，他动笔完成了作业，即使作业的效果不是很好，但至少他英勇的迈出了第一步，战胜了恐惊。我有了些许的劝慰，说明谈话鼓舞是有效果的，像这样的学生在一年级很常见，对他们，我都实行了谈话鼓舞的方法，而且有了肯定的效果。

而除了谈话鼓舞外，对大多数学生起效果的应当要数涂鸦教学了。针对一年级的学生，我都要上一堂“涂鸦”课，让学生拿着彩笔在纸上乱画。每个学生都可以毫不困难、随心所欲的大胆涂画，使他们一开头就感到自己是有力量进展绘画活动的，从而树立良好的`心态。假如学生无意中画出长线、短线、点线、粗线、细线、曲线、乱七八糟的线或是方形、圆形、三角形、不规章的外形时，只要用鼓舞的口吻说：“你真行，能画出这么多线条和图形来，你看这是雨点、这像小草、那是一条爬行的蛇，哦，这是跳舞的线条、那是旋转的线条、还能画像太阳光线一样的线吗？”“能！”孩子们答复得兴奋而自信。一堂课下来，学生的画纸填满了各种各样的线条和外形。这时的孩子们不会不敢下笔画画了，他们已经体验了并熟悉了自己能画出各种各样的线条和外形，树立了自信念。

培育学生的创新力量，是美术教学的根本目的。学生在制造的时候，也是他们在表现自我，表达情感，张扬共性的时候，教师尤其不要束缚学生手脚，应鼓舞学生大胆发挥，培育学生的创新力量，是美术教学的根本目的。学生在制造的时候，也是他们表现自我，表达情感，张扬共性的时候，教师尤其不要束缚学生手脚，应鼓舞学生大胆发挥。

2023年自信念教育心得2

如今，许多教学班中的学困生、潜能生数量较多，造成这些学生的缘由不少。既有个人方面的缘由，也有家庭、学校和社会因素的影响，造成了学生自卑的心理。例如，家长常常训斥孩子“你真笨”、“你傻呀”、“谁都比你强”，这会严峻挫伤孩子的自尊心，导致自卑;家境贫寒、父母社会地位低下，也会导致孩子自卑心理;自我评价的偏颇，如有些孩子不能正确冷静地对待和分析学习、生活中的挫折，也会丢失自信从而导致自卑。为了矫治这些学生的自卑心理，教师可要求孩子做到一些几点：

一、发挥自身优势。

“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的特长和优势，同时，也有自己的短处和劣势。

一个人若能扬长避短，强化自己的特长，就是有身心障碍的人也能布满信念，享受生活的欢乐。因此，教师要鼓舞学生擅长发觉自己的优势和亮点，在张扬共性、发挥特长的过程中体验胜利的欢乐，拥有一份胜利的”自信，以自强的心态淡化自卑意识。

二、树立自信念。

自信是胜利的保证，每一次胜利，人的大脑便有一种刻画的痕迹。当重新忆起往日的胜利模式时，又可重新获得胜利的喜悦。

对有自卑心理的学生，教师应特殊留意教育他们树立自信念，不断转变自己的形象：如穿戴干净大方的服装;讲话爽快，敢于在公众场合表现自己等等。每当学生遇到困难，不敢承受挑战时，要求他们先在头脑中复现胜利时的画面和情景，增加克制困难的士气和胆识，战胜畏惧心理，开心地承受富有挑战性的任务。

三、擅长积存胜利。

对有自卑心理的学生，教师不妨让他们多做一些力所能及的、把握较大的事情。哪怕这些事很“小”，也不要放弃争取胜利的时机，由于任何胜利都能增加他们的自信。

此外，指导他们建立胜利档案，将每一次哪怕是特别小的胜利与进步都记录下来，积少成多，每隔一段时间就拿出来看看，常常重温胜利的心情，这样能使他们生活在愉悦的状态之中。

总之，学生的自卑心理是可以转变的，只要讲究方法，因势利导，就完全可以帮忙他们克制自卑的心理阴影，开心地学习和生活。

2023年自信念教育心得3

在我们四周生活中，经常会发觉有的孩子布满自信，有的孩子则非常自卑。通过多年的工作，对培育幼儿的自信念有这么三方面：

一、成人对孩子的鼓舞

成人的鼓舞对孩子自信念的产生特别重要，幼儿时期孩子特殊注意成人对自己的看法，成人的敬重、认可自己的成绩、力量就利于自信念的产生;反之常常遭到成人的否认、批判就简单产生自卑心理。因此成人要常常鼓舞、确定幼儿。如：“你真棒“、“好样的“。不要使用“你真笨“之类的挖苦用语，要擅长扑捉幼儿身上的闪光点，哪怕是小小的，也要准时赐予表扬鼓舞。让孩子明白每个人身上都有特长，想着积极的方向努力就会胜利。

二、成人为幼儿创设胜利的时机

幼儿时期是各种力量进展的重要时期，成人要看到孩子的缺乏要为他们创设各种进展力量的时机。对自理力量差的幼儿，要多给时机让他们动手练;对动手操作力量低的幼儿，要赐予急躁指导帮忙;对身体素养差的幼儿，要多给时机到户外熬炼。在幼儿练习的这一过程中，成人对幼儿的点滴进步要准时赐予鼓舞表扬，让幼儿对自己布满信念，从而最终获得胜利的体验。

三、成人要培育幼儿的耐挫精神和坚韧不拔的耐性

在现实生活中，任何人做事都不行能一帆风顺、一拍而就。如何评价自己，如何对待失败，不同的态度会导致不同的结果，在教育过程中，成人要帮忙孩子正确对待缺乏和失败，要培育幼儿英勇、大胆、顽强的意志品质。当幼儿面对失败时，成人要主动接近他，帮忙他分析失败的缘由，鼓舞他连续努力坚持。让他自信念经过自己的不懈努力，肯定会获得胜利。同时也能教育幼儿看到自己和别人的特长，当自己胜利时也不要遗忘关怀弱者，当自己失败时也不自卑，对自己仍布满信念，让自信念布满孩子的一生。

2023年自信念教育心得4

一位群友在群里诉说她在教育孩子过程中遇到的问题，看着这大段文字，我深有体会，曾几何时，我也遇到类似的大事，娃的作业，就像网络上说的“不说作业，母慈子孝;一说作业，鸡飞狗跳。”

我深思许久，给了她第一个问题“孩子对于作业的感觉，在哪个阶段?”你们知道吗?感觉有三大类:主动、被动和不动。细分之下，憎恨是不动中最差的感觉，热爱却是主动中最好的感觉。

群友回应着“厌烦作业、厌恶作业。”从这里我们明显感觉孩子对于作业的负面感觉，试问，假如你对一件事已有不好的感觉，你会好好地、愉悦地面对吗?

而面对孩子的作业，许多家长还是有期许，期许内容中，偏多的是“答案不要有错，字体要写工整。”有着期许的引导，孩子等于有了两座大山在背上，这情形，孩子还能好好写作业?还能静下心学习?

而在这个过程中，孩子达不到家长的期许，家长又无奈孩子的做不到，言语上会鼓舞为主还是责怪为主?责怪下的孩子，又如何能建立自信?

我们都知道，自信念是后天培育的，可以通过科学方法来培育。自信念培育也是一种力量，我们是不是需要学习这种力量?

而力量的形成有四步，回首过往，许多时候，我们就在第一步——感觉，这里跌跟头。力量是自信的根底，没有力量就没有自信。

有了力量，还得有方法吧，341确定法是很好的方法，而我更喜爱用“每天进步一点点”，无论对于孩子还是家长，每天进步一点点，日积月累的力气，会是多大?

我们看小步前行:没有量变哪来质变?

每天确定0.01，一年后是37.8，反之，每天否认0.99，一年后是0.03。

从这组数据中，特别清楚看到“一点点”的力气，无论这力气是正向还是负向，足以引起我们深思。

因此，我们从“每天进步一点点”，开启我们的每一天吧!

2023年自信念教育心得5

表扬作为一种手段在教育中消失，如同孩子走向胜利之路的一个台阶。适当的表扬对孩子的行为和良好品德的培育，起着举足轻重的作用。正确地使用表扬的艺术，会使孩子更加安康、欢乐地成长。

表扬没有固定模式。家长应依据孩子的年龄特点、兴趣、爱好，讲究肯定的表扬方法，把握表扬的度、量关系，才能在教育孩子的过程中起到事半功倍的效果。

每个孩子都是一个独立的个体，表扬具有它独特的艺术性。家长要留意观看孩子心情的变化，让表扬发挥它最正确的效果。一种表扬方法，对有的孩子可能使用，而对另一个孩子却不然，还有可能引发孩子的反感心情，甚至有可能进展到恶性循环的个案中。所以家长应把握使孩子感到身心开心的表扬方法，实行适当的嘉奖方法，(嘉奖的方法多种多样，应尽量使用精神性的嘉奖，如图书、作业本等，少用玩具、吃穿的嘉奖)有目的性地赐予孩子正确的表扬，帮忙孩子建立正确的行为标准。

表扬的作用是帮忙孩子形成良好的行为习惯，培育他门战胜困难的自信念。家长应留意从孩子外在行为的确定转化到让孩子养成自我约束的力量。这就要求家长不仅自身要起典范、示范作用，还要对孩子守信用，做不到的事情不要空头许诺，要考虑好再说，既然已同意孩子的事，就肯定要做到。这样才能赢得孩子的敬重与信任，从而到达教育孩子的目的。

孩子的意志力受年龄特点的限制，并不能到达家长的期望目标。家长要依据孩子的详细状况，采纳屡次性表扬，表扬时要留意语言的艺术性，表扬详细事情的行为性，而不是实行简洁、笼统的“你真是个好孩子。”这种表扬方法，久而久之，会让孩子丢失追求进步的信念，这样的表扬也就没有价值可言。运用良好的表扬这一教育手段的同时，家长也要留意帮忙孩子查找缺乏之处，以便让孩子更好地总结胜利阅历。如以孩子作文为例，家长首先要确定孩子这篇作文的优秀之处，最终鼓舞孩子可以说“有时间多看书，你的作文水平肯定会越来越好，你这篇就比前一篇写得好，这就是你多看书的结果。”信任这样的表扬，定会让孩子感到胜利的乐趣，进而促进他的进取心。

敬重的家长朋友，请正确用好你表扬的艺术，你会更好地带孩子到达鸟语花香的此岸。

2023年自信念教育心得6

孩子犯错是很寻常的事情，对大人来说微缺乏道的小事，对孩子而言就是天大的错误。当孩子犯错后，换一个角度看孩子，你会有意想不到的收获。

孩子犯错往往喜爱躲避责任，这样对他的成长是不利的，一个不敢面对自己错误的人，无法担当重任，也无法面对纷繁简单的世界。

我们班上孩子，在以前，犯错是不敢主动成认的，缘由很简洁，怕教师责骂。后来，有同学犯错了，我没有直接骂，而是讲出他犯这个错误的后果，引导他们。现在慢慢有人，进展到，只要自己犯错，都会主动和教师说。这些是我比拟欣慰的。

小武，经过一年多教育指导，学习上积极性不稳定，纪律上转变许多