中学教师的专业培训优秀心得3篇

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中学教师的专业培训优秀心得篇1

根据教导局工作布署，7月21日至29日，我校区中学教师为期十天的集中培训在我校举行，共有240余名教师加入了这次培训，现将培训工作处境总结汇报如下：

一、组织严密，领导得力。

学校对暑期教师培训工作特别重视，为了很好的贯彻教导局教师暑期培训会议精神，我们特意与辖区学校召开了协调会，确定了暑期培训领导机构：校长任组长;各乡镇中校长任副组长;主抓教学的副校长任培训办公室主任，各乡镇中主管教学的副校长任培训办公室副主任;为了培训工作有序、高效开展，我们还特意制定了语文、数学、英语、理化生、史地政、音体美六个培训室的负责人。

二、专心制定培训筹划，确保筹划的可行性。

凡事预那么立，不预那么废。面对全校区教师暑期培训班，如何让各位老师在十天的培训中能在理论和实践上都有确定的提高，授课人的选定，授课内容的选择都显得分外重要。所以本次培训筹划制定的指导思想是：崇敬实际，讲求效果。崇敬我校区教导教学的实际处境，结合我校区新课程改革的现状，坚持既有理论方面的课程指导，又有来自教学一线阅历丰富教师的课堂实录，表达理论与实际的结合。本次培训正是重视了选人和选题，因此培训取得了较好的效果，这从学员的反应减轻负担]信息中能领会地感知到。

三、加强过程管理，确保筹划实施。

专心细致的管理是培训取得良好效果的重要保证。为了行之有效地开展好本次培训工作，开班仪式请韩局长讲解了暑假培训的重要性、必要性、迫切性;校长组织全体参训老师专心学习了县教导局关于中中学教师暑期培训的相关规定，对全体教师提出了“五个一”要求，即：交流一点、学习一点、记录一点、体会一点、总结一点。使参培学员进一步明确此次培训不是可有可无的培训，不是来与不来都可的培训，从而在思想上让各位老师引起了足够重视。其次，坚持一天两点名制度，教师有事一律请校长的假，之后由各学校校长统一把请假名单报培训办公室，这一措施保证了加入培训老师实时到校培训。

四、立足课改，加强教学反思研讨。

教学工作是学校工作的根本，此次培训我们在教学方面花费了相当大的力气：专心组织学习原教导司司长现国家副总督学王文湛的讲话精神;观看优质课实录光盘;凝听片面学校老师的公开课，以及县教研室各学科教研员对新课程标准的诠释，举行课程改革的再学习与反思。各学科教师根据自己屡次考试劳绩、同学科老师的公开课水平、以及教研员对本学科在课堂教学中要达成相应层次的说明，专心分析、总结、议论教和学中的得与失：老师们谈的很概括，他们结合自己的教学实践，围绕概括内容讲解如何驾驭课堂?如何培养学生学习兴趣，提高课堂教学效果?积极地与同头课教师交流教学技能，细致地谈自己对新课标的熟悉、理解，譬如在某一节课的课堂教学中自己是如何组织教学的，在课堂教学中又是如何渗透新理念的，毫不留存地谈自己在教更正程中的告成与失败，即哪些学识用什么样的方法讲解学生就很轻易采纳，受到了良好效果;哪些做法急需提升……好多问题是共性的，通过大家的交流，统一了思想，统一了方向，使宏大老师对新课程标准又有了更高层次的理解与熟悉。

五、加强德育队伍的创办，提高教师队伍德育水平。

师德是教导的灵魂，随着现代化步伐的日趋加快，对教师队伍的要求也越来越高。

针对目前的社会特点和我校区学生特点，我们需要一支素质高、有敬业精神、有科学管理方法的教师队伍，这对培养新世纪的人才有着不成低估的意义。因此这次培训我们把创办高素质的教师队伍放在工作的重要地位。

为此，我们请__镇中校长、__中学校长、__中学校长就不同方面讲了《中中学教师职业道德修养》;另外，我们还特意组织全体教师观看了《教师礼仪》、《为了明天》、《爱》等一系列感人的教导典范光盘，举行了以“师爱闪光在岗位，立足本职创一流”的议论会。

本次暑假培训，给宏大一线教师供给了一个交流、议论的机遇;本次培训，给宏大一线教师搭建了一个切磋教学技能，表示课改成果的平台。通过这次培训全体教师进一步巩固了忧患意识、进取意识，逐步树立了正确的教导观念，更新了学识体系，完善了学识布局，掌管了课程改革和教学改革的最新动态，提高了宏大教师的师德水平、教导教学素质和业务才能，大大加快了宏大教师适应实施素质教导的时代需求。

中学教师的专业培训优秀心得篇2

1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新

有机遇来加入这次培训，有机遇来充实和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教导专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题举行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念

通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教导教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教导教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教导教学中碰见的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指领略方向。

3、通过远程研修，我增长了见识

远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特别致、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一向抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来斟酌，反思自己的教学

4、通过远程研修，鼓舞自身成长，展望未来

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上扫视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教导信息，学习教导理论，增长专业学识。课后经常

撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教导随笔和教学论文参与投稿或评比活动。

我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师，我有信仰在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师。为了梦想中的教导事业，我将自强不息，努力向前!

总之，在今后的工作中，我还会一如既往地举行专业研修，不断创新思路，提升教学方法，使自己真正成为一名数学骨干教师。

中学教师的专业培训优秀心得篇3

20__年8月21至22号，我加入了初中英语新课标和教材的培训，通过两天的培训，我对新课改有了确定的熟悉。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机遇。通过这次培训我认为要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，可以从以下几个方面来考虑。

一、明确目标。

我们以往的英语教学中把“掌管语言根本学识和根本技能”放在教学目的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信仰，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的才能和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语才能，使每一个学生都能开口说英语，达成学以致用的目的和巩固学生的实践才能。

二、变更英语教学方法。

过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力分外差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手：

1、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立斟酌的时间。没有独立斟酌就举行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有打定的议论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何调配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性抉择了探究学习务必有充分的自主学习时间，否那么就是一句空话。

2、用心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消释心理障碍后，就需要老师用心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

3、充分利用学生的差异。在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视崇敬学生的天性，得志学生的不同需求。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不成能的。要崇敬学生的不同理解和熟悉，让课堂成为学生发挥天性的天地，成为自我赏识的乐园。

4、创造性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简朴地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的识别，以往的教学只是要求讲解学识点，而现在的新课程强调要引导学生学会查看，学会斟酌，学会如何学习的才能。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从采纳学习转向探究式学习。

5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来：

(1)激发学生在课前打定阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要专心地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。

(2)引导学生在导入新课阶段动起来。是否告成地导入新课直接关系到这堂课的顺遂举行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面磨练学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有确定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦心绪。假设教师能增加一些新花招，变换一下方式的话，学生的留神力确定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做嬉戏等等。

(3)激励学生在练习中动起来。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、高兴地掌管所学的学识。新课程改革强调才能，但更应提防根基。处于根基教导阶段的初中英语教导，可谓是英语学习根基的根基。初