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文档简介
第关于大班天气预报教案四篇大班天气预报教案篇1
一、活动目标:
⒈、了解天气预报的主要信息,产生关注天气预报的意识。
⒉、知道天气与人们生活的一些关系,尝试根据天气情况作出较适宜的活动安排。
二、活动准备:
课件一份,出游方案表人手一份,记录笔,旅游地标记。
三、活动过程:
〔一〕谈话引出主题,了解收看天气预报的途径
⒈、谈话:今天天气怎样?怎样知道明天的天气情况呢?(观察天气现象、动物现象、收听天气预报能帮助我们了解明天的天气情况。)
⒉、了解收看天气预报的途径
师:哪些地方有天气预报呢?(电视、电脑、手机、报纸等)
小结:原来,要了解第二天的天气情况有这么多的方法和途径。
过渡:让我们来看一下明天的天气预报,它会告诉我们哪些信息?
〔二〕了解一日天气预报的主要信息,初步知道天气与日常生活的关系
⒈、天气现象
师:天气现象有很多种,知道了不同的天气现象对我们有什么用呢?
⒉、气温
师:这两个数字告诉我们什么呢?根据温度穿适宜的衣服,所以在天气预报中还有穿衣指数的提醒呢。(播放课件,了解穿衣指数。)
师:接下来天气越来越热,进入夏季,最高温度超过30℃的时候,我们要注意些什么呢?
⒊、风力和风向
师:4级和风,吹到身上非常舒服。如果风力很大,刮大风时,我们要注意什么?
小结:天气预报让我们提前知道第二天的天气情况,这样我们就能更好地安排第二天的活动。
〔三〕尝试根据天气预报的情况合理安排假日活动
⒈、了解本地五一假期的天气预报情况,安排假日活动
师:再过几天就是五一国际劳动节了,让我们看看放假三天的天气情况如何?根据天气情况你有什么打算?
⒉、了解不同地区五一假期的天气预报情况,安排假日活动
师:你想出门去旅游吗?(播放课件:海口、哈尔滨)看一看,比一比,两个地方天气最大的不同是什么?(根据天气情况,设计旅游方案表)
⒊、幼儿选择一个地方,设计外出旅游方案表。
⒋、集体交流
小结:天气预报让我们提前知道了未来几天的天气情况,有利于我们安排日常行程,做好相应的方案。
〔四〕了解天气预报与社会生活的关系
过渡:在生活中还有很多人、很多地方,天气预报对他们又有什么用呢?(播放课件)
⒈、师:这里有谁?(认识:农民、渔民、飞行员、司机)天气预报对他们有什么用?
⒉、播放课件进一步了解天气预报与社会生活的关系。
小结:天气预报和我们的生活紧密相关,提前知道天气情况,能及早做好各种准备。充分利用有利的天气,能让我们更好地生活。
延伸:在班里开设“小小气象角〞。
大班天气预报教案篇2
活动目标:
1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识,激发幼儿观测天气的兴趣。
3、通过视听讲结合的互动方式,开展连贯表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
1、生活现象图片:晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海
2、儿歌《天气预报》及投影片
3、气象站投影片
活动过程:
一、提问导入,谈论本周的天气〔5〕
导语:老师看到一那么新闻,题目是“早春乍暖还寒,浙江春茶受‘伤害’〞,就是说刚到春天,这天气是忽冷忽热的,不仅很多小朋友都生病了,连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。
提问:今天是什么样的天气?这一周还出现了哪些天气?〔晴天、刮大风、阴天和下雨〕
追问:你们以前还遇到过其他什么类型的天气?〔下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻〕
小结:在生活中,我们会遇到各种天气情况,如:晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述〔10’〕
〔出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。〕
导语:你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊?我们来看几张图片。
提问1:你从图片上看到了什么人在做什么事情?做这件事情需要什么样的天气?什么天气会影响人们做这些事情?〔每张图片请1-2名幼儿答复〕
提问2:怎样的'天气会给人带来灾难?你还知道哪些灾害性天气?
小结:气候的变化会给人们的生活带来很大的影响;万物生长需要多种多样的气候条件,但是天气过冷或过热并持续很长时间,雨水过多或过少都会给人类带来危害。〔播放灾害天气的图片:旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾〕
三、儿歌续编〔10’〕
1、兴趣激发
导语:人们为了应对天气对日常生活的影响,减少灾害性天气所造成的损失,就做了一件事情,你们知道是什么吗?〔天气预报、天气预测〕
提问:除了收听天气预报,还可以有哪些方法了解天气情况?
〔看云,如朝霞有雨晚霞晴;观察小动物〕
2、看图片,讲儿歌
导语:你们知道吗,大自然中有许多会预报天气的小能手呢!你们知道他们是怎么来预报天气的吗?
〔老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片,让幼儿识别与天气的关系。〕
蜜蜂采蜜忙,晴天太阳亮;蜘蛛织网忙,阴雨转晴朗;蜻蜓四处飞,大雨雷电闪……
3、儿歌续编
提问:你们知道还有什么小动物会预报天气吗?
追问:我们能不能也像儿歌里面的,把每种现象用十个字表达出来,前面五个字表现动物的行为,后面五个字表现天气的变化。把儿歌编长一些?
〔蚂蚁搬家忙,出门带雨衣;鱼儿出水跳,风雨就来到;田螺浮水面,风雨不久见;雨中闻蝉叫,预告晴天到;青蛙叫得欢,必有大雨天……〕
四、了解气象站〔5’〕
播放气象站的投影片,老师来讲解气象站的设备及气象卫星。
导语:我们现在所收看的天气预报就是由气象站里测出来的。你们气象站是什么样子的吗?
活动延伸:
世纪公园附近就有气象站,周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。
活动反思:
语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说,并能得到老师积极的回应。在这次活动中,我尽量的鼓励幼儿进行发言,但是一些幼儿的答复比拟偏离我想要的回应,就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外,当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时,我所讲的似乎对他们而言快了一些,大局部幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续,好在当一位幼儿有了正确的回应之后,加上我的提示,终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时,效果会更好一些。
另外,幼儿对气象站的兴趣浓厚,以后可以找时机给他们仔细讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观,一定有不同的体会。
小百科:天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象那么是指发生在大气中的各种自然现象,即某瞬时内大气中各种气象要素〔如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等〕空间分布的综合表现。
大班天气预报教案篇3
1、了解主要天气符号的含义。
2、通过电视等各种途径,关注天气的变化,尝试多种方法记录天气,用连贯的语言预报天气。
3、了解天气变化与人们生活的关系,学习根据天气天气来增添衣物。
图片记录统计表课件〔天气预报〕
一、提问引导
孩子们,你们看了昨天晚上的天气预报,谁能来学学。
我们知道天气预报情况是从什么地方得到的?
〔收音机、电视、电脑、手机、播送、报纸、大人听说的〕
二、观察天气预报
1、今天,老师也从网上搜出了天气预报,我们一起来看看吧。
2月22日滨州多云—3℃~9℃北风2~3级
一起来观察并说一说
滨州代表的是城市的名字;多云代表的是天气;℃代表的是温度;—3℃代表的是最低温度;9℃代表的是最高温度;北风2~3级代表的是风向的大小
2、出示几条天气预报让幼儿来播报并奖励
2月5日博兴晴—2℃~10℃北风2~3级
2月10日山东多云转晴—1℃~10℃西南风2~3级
3、提问并答复
你们知道明天的天气有什么变化吗?
如果是雨天,你们怎么办?
如果是晴天,你们怎么办?
如果台风来临时你会怎么办?
4、遇上特殊天气怎么做
做好准备,保护自己,尽量的少出门。确保自己的身体不受伤害等。
三、出示天气图片,幼儿认识并且做出答复
晴阴雨雪多云风
晴天穿什么衣服适宜;雨天穿什么?雪天穿什么?
四、记录天气
每天都有天气值日生来播报天气,我们怎样不会忘记,把天气带到我们班里,告诉其它没有听到天气预报的小朋友呢?〔记录〕
怎样来记录天气?〔让幼儿自由的说说自己的想法并说一下自己怎样记录〕
准备好了吗,我们一起开始记录天气去〔播报天气幼儿记录〕并把记录的天气自己播报一下。提醒:想当播报员学会听也很重要。
五、气温统计表。
孩子们拿到表格后,把这5天的天气情况记录下来,统计在表上。
孩子们回家后把我们统计的这五天的天气情况播报给爸爸妈妈听,并且自己记录今晚的天气,明天来播报给小朋友们听一听。
大班天气预报教案篇4
一、目标
1.引导儿童了解一些生活中根本的天气情况,并能学写有关汉字。
2.激发儿童关心周围事物的情感。
二、准备
1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2.多媒体教学用具。
3.头饰、木偶。
三、过程
(一)引发兴趣
用木偶引起儿童兴趣,并引出活动主题。
(二)分组活动
1.听——小动物是怎样预报天气的
2.说——小动物天气预报员
3.读——图书《下雨的时候》
4.写——看图写字或看字画图
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