古诗词鉴赏教师

第第页共7页李白诗用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人。李煜词用比喻手法，以“钩”喻月之形，营造了凄清冷寂的氛围。王建诗用夸张手法，推己及人，扩大了望月者的范围。（任选一句作答，手法1分，分析1分，意思对即可。）常见的表达技巧有：（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（2） 表现手法：以小见大、化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写（视、听、嗅），以乐写哀，对比映衬等。（3） 修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等四、思想感情【答题要点】回答的方式一般是：通过……表达（说明、揭露）……有时也直接答什么感情。【题型示例一】 破阵子•为陈同甫作壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）这词首融 与 于一体，富于浪漫色彩。（2分）（2）这首词抒发了作者什么样的思想感情？（ 2分）答： 【题型示例二】阅读下面一诗，回答其后问题。（ 2010年四川眉山中考）蒹葭（节选）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻其长。溯游从之，宛在水中央。（1）简要分析“兼葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。 （2分）（1） 通过描写“兼葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融）（1分），表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情（ 1分）。（2） 请写出此诗押韵的汉字。（1分）苍、霜、方、长、央。（1分，漏一字不得分）古代诗词中常见的思想情感忧国忧民：揭露统治者的昏庸腐朽：杜牧《泊秦淮》反映离乱之苦：杜甫《春望》杜甫《石壕吏》同情人民疾苦：杜甫《茅屋为秋风所破歌》 白居易《观刈麦》亡国之愁：李煜《相见欢•无言独上西楼》2.建功报国:建功立业的渴望：曹操《龟虽寿》《观沧海》苏轼《江城子.密州出猎》保家卫国的决心：夏完淳《别云间》李贺《雁门太守行》山河沦丧的痛苦:文天祥《过零丁洋》壮志难酬的悲叹:陆游《十一月四日风雨大作》辛弃疾《破阵子.为陈同甫赋壮词以记之》3.思乡怀人：羁旅愁思：马致远《天净沙•秋思》王湾《次北固山下》崔颢《黄鹤楼》思亲念友：李商隐《夜雨寄北》边关思乡：范仲淹《渔家傲.塞下秋来风景异》 王维《使至塞上》闺中怀人：李商隐《无题》生活杂感:寄情山水、田园的悠闲：白居易《钱塘湖春行》 常建《题破山寺后禅院》陆游《游山西村》 陶渊明《归园田居》《饮酒》昔盛今衰的感慨：张养浩《山坡羊.潼关怀古》借古讽今的情怀：杜牧《赤壁》青春易逝、时光匆匆的情感：苏轼《浣溪沙 .山下兰芽短浸溪》晏殊《浣溪沙.一曲新词酒一杯》仕途失意的苦闷：李白《行路难》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》长亭送别：依依不舍的留念：岑参《白雪歌送武判官归京》李白《渡荆门送别》情深意长的勉励：王勃《送杜少府之任蜀州》李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》坦陈心志的告白：杜甫《望岳》 王安石《登飞来峰》刘禹锡《秋词》 龚自珍《已亥杂诗》巩固•延伸1.《江城子•密州出猎》老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘、千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(1)用你自己的话，描述“锦帽貂裘、千骑卷平冈”所展现的壮观场面。(随从出猎的武士个个戴着锦帽，穿着华贵的貂皮猎装，就像羽林军一样雄姿英发，纵马驰骋,浩浩荡荡的队伍如同一阵疾风骤雨，从地势平缓的山冈上席卷而过（2）根据词中最后一句塑造的形象，说说这首词表达的思想感情。（英勇杀敌，保卫边境安全，维护国家统一的爱国主义感情。 ）2•阅读下面一首诗歌，回答问题。 （共5分）（2010年湖北荆门中考）《过零丁洋》文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。TOC\o"1-5"\h\z（1）诗中颔联句运用了怎样的艺术手法。试具体分析。 （3分）比喻（1分），宋王朝的支离破碎像那被风吹散的柳絮，自己的一生时起时沉，如同水中被雨打的浮萍（1分），生动形象地表现了国家和个人的命运和遭遇（ 1分）。（2）诗中尾联句直抒胸臆，请你从