吴娅高考英语完形填空解题技巧

第第页共5页2015完形备考策略遵义县三中 吴娅一、高考完形填空命题趋势选材/e点:以记叙文为主,多以记叙文和夹叙夹意为主命题/I点:（1）设空特点：名词'动词（5-8个）为主（2）考点层次分三部：里边层次：（语篇层次30%以上）体现了突出语篇的命题思路句子层次：（占70%左右）单词层次：（只须读懂单词所在句子就能做，分数较少）（3）考查重点：短文第一句不设问.高考完形填空题型特点.以叙为主，叙议Z^合；.篇章短小，意义完整；.首句完整，主题明确；.结构清晰，层次分明；.考查语境，侧重辨析；.实词为主，虚词为辅；.逻辑推理，隐于语篇；.常识语法，每年出现。完型填空之能力训练目标：.词语辨析能力.语法结构分析能力.语篇理解能力.逻辑推理能力.文化背景透析能力.作者意图剖析能力.生活常识综合运用能力考生易失分之处:1、忽视行文逻辑，断章取义，就题论题。2、脱离语境，滥用固定搭配。3、缺乏必要的生活常识和不了解中西文化的差异。做题三忌：?急于求成，未通读全文便忙于答题，不了解文意，无整体概念边读边填，两眼忙于空白与选项之间，欲速则不达。?只抠字眼，语法，不顾文意，抓不住关键。?断章取义，就题论题，不管前后联系，互不照应，前后矛盾。信息常识，上下呼应,搭配迨潮逻辑贯通、做题三步法方法:22四、巧解完形填空——高分技巧1、研究首尾一一找主题1、提高阅读能力（速度、理解）2、上下联系一一寻信息2、打好语法基础 （固定搭配）3、左顾右盼一一找搭配3、力充词汇量（动词、名词）4、思前想后一一觅逻辑4、增长生活常识，培养广泛的兴趣爱好5、多做多练，以提高实战能力5、语境分析一一辨词义Howtogethighscores?6、集中精力一一破难题1.正确的答题步骤 2.必要的答题技巧7、回读检查一一补漏洞3.适量的实践训练五.九大方法巧解完形一、利用首句来解题，根据全文来选择首句一般不设空。因此我们应重视首句，并利用首句预测短文的问题和全文内容Ididverybadlyatschool.MyheadmasterthoughtIwas 36andwhenIwas14hesaid, "You'renevergoingtobe37（anything）butafailure.”A.bright B.uselessC.simpleD.hopeful二、根据上下文语境，合理推断来解题Ourfatherwasastrugglinglawyer,butIalwaysknewhewas37.Henevercriticizedus,butused38tobringoutourbest.A.strict B.honest C.special D.learnedA.help B.peace C.smile D.praisePractice:HisbigstomachhasalwaysballoonedoutbetweenhisT-shirtandtrousers.Althoughhisfamilyoften 43aboutthat,Edrefusedtobuya44T-shirtortoloseweight.A.cared B.forgotC.quarreledD.jokedA.clean B.straightC.larger D.darker三、利用语篇标志解题（三找）常见的标志性的词语有以下几种：结构层次：firstly,secondly,thirdly;逻辑关系：thus,therefore,so;递进关系：besides,what'smore,further;转折关系：but,while,however,ontheotherhand等。Shetoldthefront-deskclerkshehadhada（n）41vacation,bawasheart-brokenaboutlosingseveralrollsofKodakcolorfilmshehadnotyetdeveloped.A.disappointingB.wonderfulC.uncomfortableD.important1、找逻辑关系题（转折、让步、解释、对立、因果、并列、总分、递进） 32、找NOT题（在原文中找not）句式结构：前面肯定后面否定、前面否定后面肯定，则选对立关系的词。考点：（以下条件缺一不可）①考查的是一个肯定句和否定句之间的逻辑关系，空前后必须是独立的句子；②出题位置在两个句子之间或第二个句子的开头，不能处在一个句子的末尾或中间；③选项中必须要有对立关系的词。3、找AND题（在原文中找and）考点：①and前后选同义词，词性一致；②and前后选同一范围词；③and前后句子对应成分相同；④在文章中，并列关系词前后如果出题，利用已知关系解题。3、找同现复现原则Liumeiisamongthe__22__ones.TheChineseUniversityofHongKonggranted（答应给）LiuafullscholarshipHK$500,000.Notallstudentsaresofortunate.A.poorB.smartC.luckyD.silentFriendshipisoneofthepermanentthemesintheliteratureofalllanguage. …Someofuslike_whileotherslikedifferentfriends.PersonallyIpreferboth.Havingsimilarfriendshasmanyadvantages. …2.A.trueB.rightC.sameD.similar四、根据逻辑推理解题•••andtheofficersthenbegantoeattheirmeal,sayingthatthemushroomshadavery〔strangequitepleasanttaste.A.besidesB.but C.and D.or五、根据常识和文化背景的角度来选择Theamountofusablewaterhasalwaysbeenofgreatinterestintheworld.36(Owning)springsandstreamssometimesmeanscontrol,particularlyinthe37areaslikethedeser.A.dry B.distantC.desertedD.wild六、从语法角度来解题Iwentintoacafandaskedforacoffee. 21Iwaswaitingformydrink,Irealizedthattherewereotherpeopleintheplace,butIsensed22(loneliness).A.Before B.SinceC.AlthoughD.WhileHaveyouevershoutedatateacher,toldsomeoneyouwerelonely,orsaidyouwereinlove,andthen23lateryouhadkeptyourmouthshut?A.wished B.hoped C.blamed D.shared解题思路：利用语法分析解题，选项中的动词都是过去式，其后句宾语从句 hadkept|是过去完成时,故判断是虚拟。七、从惯用法和固定搭配方面来解题Hewasonlyfourteenandwasnotgoodatswimming__1_.Soheshouldn 'thavegoneintothatplace..A.afterallB.inallC.atallD.forall八、从词语辨析的角度来解题When,twoweekslater,I38thissameboy,IwasmoreawareofmypositioninNigeriansociety.Ishould9(enjoy)thiscountryasthesonofaminister.A.ranafterB.ranintoC.ranover D.ranto九、同义近义复现来解题复现是一种词汇衔接手段，它通过原词、同义词、反义词、上义词、下义词、同源词或同根词等形式，重 4复出现来表达某一概念，使整篇文章上下连贯，有机地衔接在一起。因此，考生可根据文章的具体情况，理解文章的结构和语境，利用文章中的复现现象来选择正确答案。(1)原词复现。为了表达的需要，在具体的上下文中同一个单词重复出现。如：AllofasuddenIstartedtofeelrather.ShewonderedwhyIwaslookingforthissortof.Ifeltevenmorehelplesswhenshetoldmethatitwouldbedifficulttogetajobw|thoutexperience.A.encouraged B.dissatisfied C.helpless D.pleasedA.place B.job C.advice D.help(2)同义词、近义词复现。 同义词、近义词复现是借助意思相同或相近的表达方式，或解释性的语言使上下文的语义得以连接起来。如：Thatiswhatahobbymeans,Iguess.Itissomethingweliketodoinoursparetimesimplyfortheofit.Thevalueindollarsisnotimportant;wedoitforthepleasureitgivesus.A.benefit B.good C.fun D.interest(3)反义词复现。语意的连贯有时是通过对比结构而采用反义复现的手段， 或者是以反义的方式对前文加以解释，考生可以从反义的角度判断正确的选项。如：Forcingyourselftorecallalmostneverhelpsbecauseitdoesnt yourmoney;itonlytightensit.A.loosenB.weakenC.decreaseD.reduce(4)同源词复现。对于上下文语义复现的表达，还可借助复现信息的同源词或同根词。如：Manyteachersbelievethattheresponsibilitiesforlearningliewiththestudents.Ifalongreadingassignmentisgiven,theinstructorsexpectstudentstobefamiliarwiththeinformationinthereading Whenesearchis,theprofessorexpectsthestudenttotakeitactivelyandtocompleteitwithminimumguidance.A.collectedB.assignedC.distributedD.finished(5)上义词复现。上义词具有概括的作用。在篇章中，有时为了表达的需要，作者会先概述，再分述。概述时用的为上义词，分述则用比较具体的下义词，两者为总分关系。如:Othertimes,hewouldjoinstudentgroupstodiscussavarietyof:agriculture,divingandmathematics.A.questionsB.subjects C.matters D.contents同现同现指意义上相互联系的单词同时出现在同一句话或同一语篇中，以确保语篇的和谐性、得体性。由于单词意义的差别、所使用的语境不同，因此所使用的上下文也各有差异。⑴场所同现。如：Ondays,sheworeheavyclothesandapairofwoolengloves._A.sunny B.rainy C.cloudy D.snowy(2)修饰同现。如：Althoughthese'idemodernroads|aregenerallyand|wellmaintained]withlittlesharpcurvesandmanystraight,adirectrouteisnotalwaysthemostenjoyableone.A.stable B.smooth C.splendidD.complicatedA.selectionsB.separationsC.