中学班主任教师年终总结

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中学班主任教师年终总结既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首先理应把（教导）当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不一致。下面我给大家带来的是中学班主任教师（年终总结）（范文）四篇，接待大家阅读参考!

中学班主任教师年终总结范文1

淡月无痕，随着中考的终止，又一段值得珍视的记忆画上了句号。回首半年的工作，繁忙而充实，慌张而兴奋，疲惫又乐在其中。面临着（毕业），面临着中考，学生和教师所承受的压力都分外大，看着九一班的孩子如期走出校园，奔向新的起点，有欣慰，亦有失落。

一、概括工作：

1、抓好学生的思想（政治）工作，力求目标明确

本学期时间短，任务重，考试多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，实时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大致的筹划。在随后的几个月里，我都实时留神学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。

2、推进班级小组pk，激发学生的学习热心和团队合作意识。

毋庸回避，现在学生的自我管理才能很差，可能，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取确定的（措施），才能保证学生的学习时间和学习质量。初中部本学期持续推进班级小组pk，我们班坚持以此作为班级管理的核心方法，效果明显。

3、赏罚有度，发挥班干部的核心作用，既不骄纵也不苛刻

我认为，（九年级）班主任工作最轻易走进两个误区，一是放纵型，觉得已经是结果一学期了，所以对一些小错误也就视而不见，得过且过;千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，不顾忌学生的感受。由于学生从心理上和生理上已经是准成年人，内心渴望别人把自己当作一个成年人来对付，这样轻易激起学生的逆反心绪，从而在工作中造成被动。我在结果半学期仍力求发挥班干部的核心作用，以制度管理，班干部有序管理九一班的日常工作。

4、培养良好加强优良学风的形成，提高整体竞争力，促进班风。

(1)扶助每一个学生举行自我分析，明确自身的优点及缺乏，针对自身的特点制定最适合的目标筹划，并扶助学生执行筹划。

①树立中考目标。利用班会课向学生介绍各高中以往的（分数线）及根本处境。结合学生实际处境确定中考目标。指明学生努力奋斗的方向。

②树立学期目标。学期目标主要以

③定好周筹划。由于（初三）学习慌张，学习任务重。所以务必让学生明确每周自己要做到什么，上周还有什么没有做好，实时总结（反思），检查提升。

5.加强备考心理辅导，加强梦想主义教导。加强学生心理辅导，加强师生交流。实时疏导学生心理问题，实时解决学生面对考试产生的焦虑心绪。

二、存在问题

1.虽然在学生的心理疏导方面也做了一些工作，但对班上一些中等生的关注度还不够，以后思想工作还要更细致、更实时。

2.在班主任工作方面应少一些急躁，少一些

3.应进一步加强学习，多一些工作的聪慧。

中学班主任教师年终总结范文2

一、当好班主任

如何做好学生思想政治工作，如何正确地举行心理上的辅导与疏导，培养学生（健康）的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、学识、天性和（兴趣）等都是有差异的。由于受不同的（自然）环境的影响，对某一概括问题、概括事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交挚友，熟谙每一个学生的处境。实时了解学生中间存在的问题，识别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到把握学生思想脉搏，对症下药。

2、循循善诱。班主任扶助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要留神崇敬和保护他们，要苦口婆心、循循善诱，教导学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达成教导目的。对后进生，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是探索和察觉他们的闪光点，激励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的滚动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是扶助他总结教训，提高熟悉，并指出了努力方向。结果，我真挚地对他说：

3、重视（心理健康），做学生的心理

二、用心计划主题班会

主题班会融思想性、学识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想熟悉。我留神主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美才能、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我计划了大量主题班队活动。如《保护我们心爱

的家地球》，通过本次活动，了解我们心爱的家园地球的生态环境正遭遇破坏，危及人类的生存，激发学生喜欢地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境养护的行动。

三、与日俱进，探索德育新方法

班主任要根据新时期德育工作展现的新问题、新处境，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作那么，身教重于言教，模范的气力是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，由于学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格气力影响学生，培养学生高尚的道德情操，扶助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要弥漫爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任理应关切照管，组织学生送和暖，给学生解决实际困难和概括问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个喜欢集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关切保护时，她很悲伤，有一种失落感，一个人静静地流泪。我知道了她的处境后，亲切地和她举行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法变更，父母可能有他们的难处，但是繁重的环境更能磨练人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和（规章制度）。德育工作要逐步模范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评

价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守那么、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的处境总结评分并加以赏赐、处治，在严格管理的同时加强思想政治教导，使两者精细结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作供给机制和制度上的保证。

通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法断定是多种多样的，但我想，假设在班工作中，班主任能长期有意识地留神这三个方面，一个良好道德天性是确定可以培养出来的。

中学班主任教师年终总结范文3

本学期开学我怀着无比冲动兴奋的心情，了学期的工作，让我深深感到当一名教师不简朴，当一名班主任更是不简朴。一名教师，在两年的班主任工作中，使我懂得小学阶段的的班风班貌是习惯养成的根基，低年级那么是习惯养成的关键期。而现在更多的感觉是班主任工作千丝万缕，有时真是不知所措，不过，在学校和同事的和扶助下，也收获。

本学期，我承担二(2)班的班主任，我学校的要求和本班的处境，班级工作，努力学生的素质，使学生能的进展。在班级管理，我做了如下（工作总结）：

1、培养学生的习惯。

二年级学生年龄小，自控力差，纪律分散。我从培养学生习惯入手，早读课，队会课学习学校规章制度，指点学生工作，并且在课后留神查看学生的。学生的在学生中模范，在日常学习中，时刻留神调动学生的性，逐步养成听课，写作业，下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯，

2、与家长的。

我经常与学生家长，与沟通学生在学处境。是不太好的学生，我更是留神。我常和谈心，激励。一旦在学习上，身体上，有特殊处境，我总是性，性地和家长，向处境。梦想能和家长一起扶助他进步。

3、关注后进生。

俗话说，"火车跑得快，全靠车头带'。要让班干部时时为表率，四处是先锋，当好班级这列火车的"头'。同样在后进生块，光靠老师关注后进生，那是远远的。还得靠全班同学来关注后进生，是让优秀的同学来带动后进生。但后进生在进步的过程中经常反复，过多的反复，也使有时细心，在点我觉得做得还位。我想我日后还需要努力，整个班级的向上的精神，整个班级的学习劳绩。

我的班主任工作（阅历）的欠缺，在大量着。如：预见性不强。总在事情之前，对学生的教导从而防止事情。我事情总是跟在学生的身后，我会努力用细心、细心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。

4、对学生学习习惯的培养。

本学期我对班级管理的环节对学生学习习惯的培养。主要有：

(1)、对人有礼貌，同别人打招呼，敬爱师长，团结同学，忠诚

(2)、站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼凝望老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼凝望老师，脚平地上;

(3)、大胆举手回复问题，先举手后发言，声音要嘹亮，并大胆发表的独立见解。

(4)、做事有始有终，独立作业，做力所能及的事情，乐于扶助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。

(5)、有的作息习惯，定时上学，按时作业，学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。经常性的要求、培养，学生的学习习惯有的进步。

上学期，都向好的进展，但也多的问题。如学生的辨识事非才能低，学习懒散，欠竞争性，有同学屡次违反纪律，有些同学屡次教导还改正，梦想在今后工作中，摸索可行的方法，诱导，使之能潜心学习。

中学班主任教师年终总结范文4

本学期我承担（初一）(1)班班主任工作。班主任工作在学校教导活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下：

首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首先理应把教导当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不一致。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情假设你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。假设把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教导当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会喜欢自己的教导事业，就会喜欢自己的每一个学生。你把教导当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，假设是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，确定要把"要我学'转变为"我要学'，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，假设把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把"教书育人'放在第一位，巩固工作责任心，时时为学生着想，本着"多干实事，少发牢骚'的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，喜悦着自己的喜悦，尽力做好份内的每件事情。

其次，建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。

再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在教室的墙上贴上了"（七年级）一班文明班规及处理措施'，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻指点每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来轻易，真正做起来却很烦琐。但务必要持之以恒，否那么是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理（手段）实施规矩要尽可能细，工作务必要做到位。对于奖罚标准务必事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。

第四、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习劳绩纵然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习劳绩，应更多地关注如何教学生学会做人。真如教导家陶行知先生所说："千学万学，学做真人。'因此，我将学生行为品德的教导放到了工作的首位。自己事事四处以身作那么，做学生的模范。并在班级提出"先做人后为学'的（口号）。

第五、正确关爱学生，努力营造温馨空气，公正对待每位学生。

一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己"与人为善'的爱心和班集体"普遍的友爱'倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时指点他们"做学问得先做人'。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被疏忽。对他们，我始终如一地崇敬、理解、信任，充分调动他们的积极因素。

公正对待每个学生也很重要。因此，平日处理班级事务，无论是大事小事(如调座位、评先进等)，我都坚持公正这一原那么，博得全体学生的信任。

第六、专心细致做好思想工作，积极合作任课老师