第一小学“习惯养成”的品格教育活动方案

【活动主题】专注、主动、坚持：指向“习惯养成”的品格教育【活动背景】现实生活中，部分学生缺乏主动意识，主要表现如下方面：不会主动向老师问好，无法主动完成老师布置的任务，不能主动帮助父母做力所能及之事等等。针对每个年级段学生的特点：低年级初入小学，活动依赖性较强，也是行为习惯养成时期；中年级是个体形成自信心的关键期，容易对自己评价偏高或偏低；高年级处于由儿童期向青春期过渡的关键时刻，处于心理发展骤变期，自我意识、独立意识明显增长，开展符合学生特点的“主动”教育活动，由“专注”出发，形成“主动”的习惯，到最后培养出“坚持”品格的梅小好少年。低年级以文明礼貌为抓手，培养学生良好的行为习惯，见到他人问声好，见到小事主动帮忙，让每个学生从小养成讲文明懂礼貌的好习惯，并在活动过程中有所得；中年级以蔬菜种植(劳动)为抓手，培养学生爱主动劳动的好习惯；高年级以学生读书活动为载体，培养学生良好的学习习惯，进一步激发学生的读书兴趣，打造书香校园，让每个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理【活动目标】1.通过本次活动，培养低年级良好的“行为习惯”,学会主动问好，做有礼貌的梅小好少年；学会主动帮助他人，做乐于助人、团结互助的好少年，营造文明校园。2.通过本次活动，培养中年级良好的“劳动习惯”,学会主动帮助父母做力所能及之事，从小养成爱劳主动劳动的好习惯。3.通过本次活动，培养高年级良好的“学习习惯”,让每个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，营造良好的书香氛围。3.通过本次活动，为低、中年级升高年做准备，为高年级升初中做准备。【活动流程示意图】1.利用国旗下讲话向学生进行“主动”教育活动的宣2.各年级按照年级活动安排布置有关的班级毛绒版。3.校园内悬挂横幅，营造活动的氛围。1.低年级：学习《文明礼貌歌》,班级进行比赛，评出2.中年级：在班主任的带领下，认领劳动区域，并自主选择种植物种；在父母的帮助下，认真学习种植的方法方式，小组合作分析种植方案并开始种植。2、高年级：早间阅读打卡活动，班级进行比赛，周报，(二)主动1.低年级：在学习《文明礼貌歌》的基础上，开展班级活动宣传，展开以班级为单位的各项活动，班级评选出2.中年级：记录种植过程中，植物的生长过程，形成3.高年级：在早间阅读打卡的基础上，宣传“晚间阅读打卡”活动，开展学生主动“晚间阅读打卡”活动。班级(三)坚持1.低年级：搜集本次活动“主动”行为照片进行集体展示，激励所有学生能够主动学习，主动劳动等。2、中年级：将种植成功的蔬菜引进“梅小农贸市场”进行买卖活动，邀请其他年级的同学们进行购买。3.高年级：开展一学期阅读量的统计，撰写读书心得，进行演讲活动。【活动过程】活动1：专注(活动准备)(活动内容)1.班主任利用晨会课时间朗读并背诵《文明礼貌歌》。2.学生在歌曲的引领下，将文明礼貌使用到生活中。(活动要求)1.在老师的带领下，利用晨会课时间，图文相结合理解歌曲的含义，并将其牢记心间。2.学生在一段时间的专注学习后，进行年级评比，评(活动时间)10月份(活动地点)校园，各班级(设计意图)从学生们熟悉的环境入手，在老师的引领下，深入学习《文明礼貌歌》,培养一个讲文明有礼貌的好(活动准备)1.班主任认领属于自己班级的种植区域。2.德育处准备好种植区域。(活动内容)1.班主任利用晨会课时间进行“蔬菜种植”宣传。2.学生在家长的帮助下了解种植的基本知识，并完成种植方案。(活动要求)1、班主任按照同学们的选择进行分组，讲解有关种植的基本知识。2、学生在家长的帮助下搜集种植的资料，并以小组合作的方式完成种植方案。(活动时间)10月份(活动地点)校园，各班级(设计意图)让中年级学生了解种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。(活动准备)1.班主任组织好每日早间阅读。2.德育处组织、培训好检查人员。(活动内容)1.班主任利用晨会课时间进行早间阅读宣传。2.学生在每日到校后的时间里主动拿起书本阅读课外书籍，营造良好的书香校园氛围。(活动要求)1.检查人员每日到位，做到公平公正，不徇私。2.在一段时间的训练后，进行年级评比，评比出“书(活动时间)10月份(活动地点)校园，各班级(设计意图)从学生们熟悉的环境入手，在老师的引领下，同学的督促中，培养其主动意识，为主动“晚间阅读打卡”做铺垫。(二)主动1.在学习《文明礼貌歌》的基础上，开展班级活动宣2.展开以班级为单位的各项活动：采用白板模式，各主动举手，主动劳动，主动帮助爸爸妈妈做家务等。(活动时间)11月份(活动地点)各班和家庭(设计意图)聚焦家庭的特定范围，营造一个良好的家庭“阅读”环境，培养学生主动阅读的好习惯。以小组为单位记录种植过程中遇到的问题，并及时咨询老师或家长解决困难；记录植物的生长过程，形成文字报告。(活动时间)11月份(活动地点)各班(设计意图)通过实践，陪养血生种植蔬菜的能力，培养学生的求知欲，引导他们在实践中得到体验。1.在早间阅读打卡的基础上，宣传“晚间阅读打卡”2.开展学生主动“晚间阅读打卡”活动。采用“晚间阅读打卡接龙”或者“阅读存折”的方式。(活动时间)11月份(活动地点)各班和家庭(设计意图)聚焦家庭的特定范围，营造一个良好的家庭“阅读”环境，培养学生主动阅读的好习惯。(三)坚持(活动准备)收集本次活动文字材料和相关成果作品，集中进行展示、做好演讲比赛准备，统计好一学期的阅读量，撰写读书(活动内容)开展成果展，搜集本次活动中“主动”行为的照片，集中进行展示，请师生前来参观，从多种角度激励全校学生学会专注，主动，坚持。将种植成功的蔬菜引进“梅小农贸市场”进行买卖活动，邀请其他年级的同学们进行购买。开展“我坚持读完()