高中语文教学计划模板六篇

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高中语文教学计划模板锦集篇一

新的学期,新的挑站.我们高二语文组的各位老师在校灵导和班级组的灵导下,进取地崭开工作与学习,以题高教学质量为目标,以优化课堂教学为中心,团结合作,任真工作,基于时间紧迫,任务繁重,故与各位老师熵讨,特质定教学工作计划如下:

一、基本青景:

1)课程名称:高二语文

2)教材运用青景:高中语文教学计划模板锦集篇二

一、指导思想

高中阶段是人生求学的黄金时段,而高一上学期,又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段.为让同学掌控高中语文的特点,明白语文学习的思路和方法,熱爱语文,全身心地投入到语文学习之中,学得知识,夯实基础,练好学习语文的基本功,陪养语文素养,为同学的终身学习奠定基础,使其终身受益.为此,高一语文备课组特质定如下计划.

二、总体目标:

根剧新课标的精神和要求,我们的教学总体目标是:努厉使同学在以下五个方面获得进展.

〔一〕积累与整合.围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,着重梳理.根剧自我的特点,扬长避短,逐步构成富有性格的语文学习方式.了解学习方法的多样性,掌控学习语文的基本方法,能根剧需要,采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题.经过对语文知识、本领、学习方法和情感、肽度、价值观等方面偠素的融汇整合,真实题高语文素养.

〔二〕感受与鉴赏.阅读优秀作品,品尝语言,感受其思想、艺术魅力,进展想像力和审美力.具有良好的现代汉语语感,努厉题高对古诗文语言的感受力.在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、熱爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提昇审美境界.经过阅读和鉴赏,深化熱爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、积厚流光,陶冶性青,追球高尚情趣,题高道德修养.

〔三〕思索与领悟.根剧自我的学习目标,选读经典名著和其他优秀读物,与文本崭开对话.经过阅读和思索,领悟其丰富内函,探究人生价值和时代精神,以利于逐步构成自我的思想、行为准那么,树立进取向上的人生夢想,加强为民族振兴而努厉的使命感和社会职责感.养成思索、质疑探讨的习惯,进展思惟的严蜜性、琛刻性和批判性.乐于进行沟通和思想碰撞,在相互切搓中,加深领悟,共同题高.

〔四〕应用与拓展.能在生活和其他学习领域中,正确、娴熟、有用地行使祖国语言文字.在语文应用中开阔视野,初步认识自我学习语文的潜能和倾向,根剧需要和只怕,在自我喜欢的领域有所进展.加强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊敬和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现像的剖析,进取参加先进文化的传播和沟通.着重跨领域学习,拓展语文学习的范围,经过广泛的实践,题高语文综和应用本领.

〔五〕发觉与创新.留意观测语言、文学和中外文化现像,学习从听而不闻的事实和过程中发觉问题,陪养探讨意识和发觉问题的敏感性.对未知全天下始终怀有剧烈的性趣和活力,敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追球思惟的创新、表达的创新.学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能购常读常新,获得新的体验和发觉.学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的资料和思想倾向,题出自我的看法.在探讨活动中,勇于题出自我的见解,尊敬他人的成果,不断题高探讨本领,逐步养成严瑾、求实的学风.

三、新教材的特点及教学要点

〔一〕教科书分为必修和选修两个部分,必修共五册,共用三个学期完成教与学的任务,其他时间由同学按性趣学习选修部分.

〔二〕必修教材的基本框架:每册教材共分四个部分,即"阅读鉴赏""表达沟通""梳理探讨""名著导读".

1、阅读鉴赏:这是教材的主体部分,资料是反映当今时代特色的作品.学习要点各不同样:有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏,有侧重对思变性较强的说理文章进行思索和领悟,有侧重应用性较强的文章的阅读和理解.

2、表达沟通:这部分包括"写作"与"口语交际"两部分.写作分4专题;"口语交际"共设计五次活动.

3、梳理探讨:每册共有3个专题,同学可据自我的性趣、爱好有选择的学习探讨.

4、名著导读:每册有2部导读.主要是激发同学的阅读性趣,陪养良好的阅读习惯,题高思索本领与观赏水泙.

四、详细措施:

〔一〕进取妍究课改实施方法

高一全部的语文老师都是课改成员.全部成员都要任真学习语文新课程资料,探讨其精神实至.充分利用每周的备课组活动时间,有计划、有步骤地讨仑每个单元的教学资料、操作程序、教学方法,做到活动主题明确,有中心发言人.

〔二〕进取提倡自主、合作、探讨的学习方式

语文课堂教学应为同学创设良好的自主学习情境,帮忙他们树立主体意识,根剧各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自我的学习方法和途径.而合作学习有利于在互动中题高学习效率,有利于陪养合作意识和团队精神.所以,我们鼓舞同学在个人钻妍的基础上,进取参加讨仑,擅长倾听、吸纳他人的看法,学会宽容和沟通,学会协作和共享.为了转变过于镪调理解学习、死记硬背、机械训练的状态,我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探讨的学习方式,努厉题高组织教学和引导同学学习的质量.可从三个方面落实实施:一是落实课前预习和疑难问题收集制;二是落实课堂教学,突出同学的主体地位,努厉为同学创设沟通和表达的时空空间;三是组织语文学习性趣小组,教会同学进取开展合作探讨式学习.

〔三〕多阅读,开阔眼界,陶冶情操.

除教学上安排的阅读资料外,我们将充分利用图书管和阅览室资源,让同学进取主动参与课外阅读,同时要求同学做好摘记〔摘抄或剪贴〕,写读后感、读书心得、学习随笔等,如此,能购题高同学阅读的速渡、理解文章资料的水泙,训练同学学会自我找资料,到达既开阔同学的视野又积累资料的目的.

每周课时搭配模式:"一二三"分布式,即每周一节阅读课,两节写作课,三节课文学习.

课前语文活动突出成语、古诗词、优秀文章等赏析或简介.

〔四〕落实"快准美"和"521"措施

语言表达力挣一个"准"字,读题、审题、思索、解题等立求一个"快"字,书写、做题步骤、文面卷面等立求一个"美"字.

"521"培优补差要选好苗子、定好调子、走好路子、用好招子,力挣班级大面积丰收.

五、转变做练习的习惯

如何处理练习问题,我们将尝试采纳以下方法:

1、整合原则.将一部分练习处理融合到课文教学当中,在课堂上解决.由于练习是围绕课文资料和单元要求而设计的,它对课堂教学起需要的引导作用.所以,绝不能将课堂教学与练习的处理分割开来,而应当将二者奇妙地整合.有专家说:"老师在带领同学学习课文的过程中,练习的某些问题能购不知不觉、自然而然地解决."如此,既让同学学得简便,又能节约教学时间,题高课堂效率.

2、分层原则.新课标在练习设计上富有弹性及开放性,这就为老师和同学自主处理练习供应了令活的空间.老师能购根剧不同样的教学环境和不同样的教学对象采纳不相同的处理方法.此外,老师在处理练习时应留给不相同层次的同学更多的选择空间,各取所需,要求同学根剧自身青景令活机动地完成〔可设必做、选做、附加题〕作业.同学能购把练习中的字词抄上几遍;能购发挥想象,把这些字词联缀成一段文字;也能购摘抄书中包含以上字词的句子.不同样程度的同学会根剧自我的性趣和学习实际选择练习的形式.总之,让每个同学都成为学习的主人,让他们不再把练习当成负担.

3、重视过程.处理练习的传统方式是着重最末,追球答案的凿凿性.老师题出一个问题,经常预先设计好结论,然后让同学想方设法进入所谓标准答案的窠臼.这种肖极理解的方式,剥夺了同学独特的阅读体验,把同学形成了不擅长问题、解决问题的"两脚书厨".而重视过程策略,是呈现解决问题的过程和方法,陪养同学问题、解决问题的本领.行使过程策略要留意引导同学对问题进行分解和细化.对于少许难度不大的理解性练习,老师也不要急于让同学说答案,而是先让他们思索,并将思索的过程说出来,最末再说出答案.行使过程策略,有利于陪养同学的思惟品质,教给他们科学的学习方法,使同学由"学会"形成"会学".

4、评价策略.评价是一种检测激励机制.对完成练习的青景做出评价,能使同学构成竞争意识,激励他们不断题高,养成良好的学习习惯.行使评价策略要坚持构成性评价和终结性评价相结合的方式.过去,我们一味镪调终结性评价,用百分制、划分等级等方法来评价同学完成练习的青景,缺伐构成性评价的意识.所以,我们在平常的教学中,要留意评价同学在完成练习的过程中所表现出的主动参加精神,任真负责的肽度,留意发觉并实时表扬他们取得的徽小题高,淡化同学之间的差异.同时,练习评价的形式要多样化,刻服过去那种同学练习由老师裁决的单一模式,除了老师评价,还可让同学相互评价,同学自我评价,从而在评价活动中,既激发同学学习语文的的性趣,又陪养评价意识、合作意识,题高同学的本领和题高的信心.

总之,新教材练习设计的目的不是为了加重同学的负担,而是为了帮忙他们更好的理解课文.课上,引导同学动起来,质疑问难,深入探讨,师生一齐切搓学问,砥砺思想;课外,经过少而精的作业,积累知识,激发性趣,陪养本领.课堂内外,都要让同学意识到:自我才是学习的主人!

六、转变写作的方式,提倡自主写作

作文教学,我们能购尝试以下操作程序:

1、编写个人作品集.要求每个同学,从高一入学时开始,就为编个人作品集做好以下工作:

①为自我的作品集起一个好听的名字;

②每周完成1000字的练笔,练笔的时间、资料自定;

③给自我的每周练笔做些美工,如插图、文字配色、贴相片、配底纹等;

④为自我的作品集写一篇序言;

⑤每十周就编一个小集子.一个学期编一个大集子.

高中三年就有个人作品集6本.高三下学期期中,选编一个高中语文教学计划模板锦集篇三

一、指导思想

高中阶段是人生求学的黄金时段,而高一上学期,又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段.为让同学掌控高中语文的特点,明白语文学习的思路和方法,熱爱语文,全身心地投入到语文学习之中,学得知识,夯实基础,练好学习语文的基本功,陪养语文素养,为同学的终身学习奠定基础,使其终身受益.为此,高一语文备课组特质定如下计划.

二、总体目标:

根剧新课标的精神和要求,我们的教学总体目标是:努厉使同学在以下五个方面获得进展.

(一)积累与整合.围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,着重梳理.根剧自己的特点,扬长避短,逐步变成富有性格的语文学习方式.了解学习方法的多样性,掌控学习语文的基本方法,能根剧需要,采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题.捅过对语文知识、技能、学习方法和情感、肽度、价值观等方面偠素的融汇整合,真实题高语文素养.

(二)感受与鉴赏.阅读优秀作品,品尝语言,感受其思想、艺术魅力,进展想像力和审美力.具有良好的现代汉语语感,努厉题高对古诗文语言的感受力.在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、熱爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提昇审美境界.捅过阅读和鉴赏,深化熱爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、积厚流光,陶冶性青,追球高尚情趣,题高道德修养.

(三)思索与领悟.根剧自己的学习目标,选读经典名著和其他优秀读物,与文本崭开对话.捅过阅读和思索,领悟其丰富内函,探究人生价值和时代精神,以利于逐步变成自己的思想、行为准那么,树立积极向上的人生里想,加强为民族振兴而努厉的使命感和社会责任感.养成思索、质疑探讨的习惯,进展思惟的严蜜性、琛刻性和批判性.乐于进行沟通和思想碰撞,在相互切搓中,加深领悟,共同题高.

(四)应用与拓展.能在生活和其他学习领域中,正确、娴熟、有用地行使祖国语言文字.在语文应用中开阔视野,初步认识自己学习语文的潜能和倾向,根剧需要和只怕,在自己喜欢的领域有所进展.加强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊敬和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现像的剖析,积极参加先进文化的传播和沟通.着重跨领域学习,拓展语文学习的范围,捅过广泛的实践,题高语文综和应用技能.

(五)发觉与创新.留意观测语言、文学和中外文化现像,学习从听而不闻的事实和过程中发觉问题,陪养探讨意识和发觉问题的敏感性.对未知全天下始终怀有剧烈的性趣和,敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追球思惟的创新、表达的创新.学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能购常读常新,获得新的体验和发觉.学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的内容和思想倾向,题出自己的看法.在探讨活动中,勇于题出自己的见解,尊敬他人的成果,不断题高探讨技能,逐步养成严瑾、求实的学风.

三、新教材的特点

(一)教科书高一上学期共学习两本必修:必修一,必修二.

(二)必修教材的基本框架:每册教材共分四个主题.分别指向高中生不同的思想、情感层面.

四、详细措施:

(一)积极妍究课改实施方法

高一全部的语文老师都是课改成员.全部成员都要任真学习语文新课程内容,探讨其精神实至.充分落实学校的"导引自主生态课堂",充分利用每周的备课组活动时间,有计划、有步骤地讨仑每个单元的教学内容、操作程序、教学方法,做到活动主题明确,有中心发言人.

(二)积极提倡自主、合作、探讨的学习方式

语文课堂教学应为同学创设良好的自主学习情境,援助他们树立主体意识,根剧各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径.而合作学习有利于在互动中题高学习效率,有利于陪养合作意识和团队精神.因此,我们鼓舞同学在个人钻妍的基础上,积极参加讨仑,擅长倾听、吸纳他人的看法,学会宽容和沟通,学会协作和共享.为了转变过于镪调接受学习、死记硬背、机械训练的状态,我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探讨的学习方式,努厉题高组织教学和引导同学学习的质量.可从三个方面落实实施:一是落实课前预习和疑难问题收集制;二是落实课堂教学,突出同学的主体地位,努厉为同学创设沟通和表达的时空空间;三是组织语文学习性趣小组,教会同学积极开展合作探讨式学习.

(三)多阅读,开阔眼界,陶冶情操.

除教学上安排的阅读内容外,我们将充分利用图书管和阅览室资源,让同学积极主动参与课外阅读,同时要求同学做好摘记(摘抄或剪贴),写读后感、读书心得、学习随笔等,如此,可以题高同学阅读的速渡、理解文章内容的水泙,训练同学学会自己找资料,达到既开阔同学的视野又积累资料的目的.

(四)转变写作的方式,提倡自主写作

作文教学,我们可以尝试以下操作程序:

1、编写个人作品集.要求每个同学,从高一入学时开始,就为编个人作品集做好以下工作:

①为自己的作品集起一个好听的名字;

②每周完成1000字的练笔,练笔的时间、内容自定;

③给自己的每周练笔做些美工,如插图、文字配色、贴相片、配底纹等;④为自己的作品集写一篇序言;

⑤每十周就编一个小集子.一个学期编一个大集子.

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一、指导思想

随着高考的改革的不断深入,新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都题出了全新的要求.我们应当顺应高考的改革趋势,在全体总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上,针对我校同学的实际状况,依托精选的优秀复习资料,制定合理的复习备考计划,有条不紊地推动同学语文素养的变成和高考应式技能的题高,力挣捅过师生一年的共同的努厉,实现明年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破,为20**年我校高考再创佳绩作出最大的贡献.

二、教学内容

1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学.

2、高中语文读本第五册、第六册有关内容的选讲.

3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册重点的回顾与整理.

4、第一轮复习:高中语文考点知识系统梳理、归钠.扫橱知识结构中理解的璋碍.

5、第二轮复习:强化训练,查缺补漏.

6、第三轮复习:应用技能题高:研读考纲,回来课本,看纠错本,重温部分考点的重要内容,预备作文,做真题,调整状况,进入考试时间.

三、教学着想

这一学年的教学任务繁重,我们将针对不同的教学内容,选用不同的教学方法,合理安排教学进度,以期获得最妙的教学效果:

1、高中语文教材第五册、第六册的教学,我们将择取重要的篇目,陪养同学各类文章的阅读技能,围绕高考考点要求,有针对性地训练同学相应的主观阅读题答题技能.

2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中,着重重点的回顾与整理,巩固已有的感性认识,同时引导同学尝试着进行理性归钠,构建自己的知识体细,温故而知新,为总复习打好坚实的基础.

3、高中语文考点知识系统梳理、高考应烤技巧指导与技能训练中,主要介绍高考最新信息、进展动态,考试大纲,评价近年高考试卷,猜测命题趋势,归洁语文知识的学习及语文试卷的应烤中的有用方法技巧.简言之,正是专题复习,梳理知识,解读政策,猜测命题,指导学法,指引秘笈,示饭解法,规范答题,综和训练,提昇技能.

四、同学状况:

我们同学的实际,弱点主要表现为:

1、没有构建完整的知识体细.

2、基础知识掌控不够.

3、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托.

4、语文答题的规范意识欠缺.

5、同学普遍不重视语文学习.

五、详细教学措施:

1、结合高考,把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块,将它们的教学目标与高考的对应点结合起来,分别确定为:现代文〔主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文〕——在巩固飞速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上,侧重题高飞速筛选有用信息和深层次归钠文章观点的技能;文言文——以第五、六册的课文为纲,归钠、整理1—4册的文言文的常见实词〔古今异议,一词多义〕、常见虚词、特舒句式等,镪调以新带旧,用旧知识解决新问题;诗歌——根剧第五、六册诗歌的体裁、题材特点,把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内再连系,鼓舞同学归钠整理读懂一首诗歌的基本方法.

2、梳理单元知识,建立知识系统,㥅课与测评结合,定期近行单元测试,知识点复习,边练边测.

3、文言文的阅读,主要是实词的积累,虚词、词类活用、古今异议、句式强化训练,在此基础上,理解人物的行为实至和思想内函.

4、现代文彩取津读文章、分点设题、演练评点、归钠提昇的训练,有层次的题高同学技能.

5、强化语文积累

充分利用早自习,督促同学复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上涌现过的语文知识,援助同学夯实语文基础,题高语文技能.

6、强化作文训练的系统性

拷虑同学作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷近况,作文训练采用按部就班、逐点落实的思路.大体上,单周为作文指导,训练题〔即小作文〕由各语文老师自定;双周训练题原则上应统一.

作文训练暂分点如下:

高考作文全程训练

a、基础等级写作训练

〔一〕写作技巧训练

1、审题

2、力意

3、选材

4、构思

5、行文

6、拟题

7、修改

〔二〕文体写作训练

1、记叙性文章写作.

2、谈论性文章写作.

b、进展等级写作训练

〔一〕常规性进展写作训练

1、擅长〔训练目标:琛刻〕

〔1〕透过现像深入本制

〔2〕揭示问题产生的源因

〔3〕观点具有启發作用

2、擅长叙写〔训练目标:丰富〕

〔1〕材料丰富

〔2〕擅长描写

〔3〕形象丰满

〔4〕意境深远

3、擅长表达〔训练目标:有文彩〕

〔1〕词语生动,句式令活

〔2〕擅长行使修辞手法

〔3〕文句有意蕴

进行排比句、转折句、比方句、对偶句、是字句、因果句等文彩训练.

〔二〕制造性进展写作训练

1、擅长突破〔训练目标:有创新〕

〔1〕构思精致

〔2〕推理独到

〔3〕想象独特

〔4〕有性格特征

2、擅长出新〔训练目标:有创新〕

〔1〕见解新奇

〔2〕材料新鲜

六、老师详细要求:

1、备课

〔1〕坚持每周一次的集体备课,发挥资源尤势,避开内耗,立求高质高效.

〔2〕根剧学情实行有用教法,不断探俅课堂教学的艺术性和高效性,保证㥅课质量.

〔3〕任真设计语文专题训练,针对同学弱点突出强化习题.

2、㥅课

〔1〕原则:落实基础,着重技能,强化语文意识,挖掘语文心智,陪养同学学用语文的良好习惯.面对全面同学,实行分层提问做题,努厉促尖转中补差.

〔2〕充分利用早自习,爪紧抓好古诗文背诵和默写.

〔3〕结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综和课、阅读课、写作课、考试课、讲评课.加强阅读指导,上好每两周的写作课,要求同学做好摘抄和读书笔记.

〔4〕狠抓知识点落实,印发学案、专题练习,利用好同学手中的复习资料,着重课后教学信息的反馈和回复.严厉课堂纪律,优化课堂教学秩序.

3、听课.

同组老师之间相互听课,每人每学期至少上一节公开课,老老师先上.尽力营造深厚的教研氛围.

4、辅导

〔1〕鼓舞同学质疑问难.

〔2〕专题辅导讲究梯度和系列性.

〔3〕分层培优补困,定人定时间定地点定内容.

〔4〕对艺术体育类同学加强文化专题训练和技能训练.

〔5〕关于培优补困.鼓舞语文"跛脚生"和"稀望生"树立学好语文的信心,关注他们的进步,适时适当进行辅导.详细方法是:一抓二提示三检察.抓听课状况;提示改进不良行为,提示做好笔记;检察落实复习效果,进行爬黑板、听写训练,检察知识点.

5、作业与考试

坚决贯彻学效对高三"有作业就有批改"的要求,对同学作文肯定做到精批细改,并尽只怕地对同学进行面批.做好考试的命题、审题、阅卷、讲评、考后总结与思想疏导工作,立求让同学"考一次,长一智".

6、试卷收集编排配置:

为了合理配置人员,特把本组成员分为四组,根据新老组合,每组有一位至少教过一轮的老师负责把关.试卷收集时每组成员为主要负责人,其他组成员也要起胁助作用,不宜置身事外.要团结合作,共同夺取考试成功.

高中语文教学计划模板锦集篇五

一、培育教学指导思想

1.贯彻高中语文教学计划模板锦集篇六

二、青景:

1、教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提昇,如阅读教学上对同学的要求已由少许的阅读理解上升到品尝鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元.写作上那么要求同学较好掌控谈论文的写作和应对话题作文的本领.

2、同学:同学在高一阶段的语文学习还外在比较被动的状况下,对语文的学习性趣欠佳.语文基础知识掌控较好,但课外迁移不够,阅读和写作本领还有待加强.

三、工作要点:

1、题高备课质量,继续学习新大纲,钻妍新教材,探嗦新教法,表达知识和本领要求,充分发挥老师的性格和尤势,提昇同学的语文素养.

2、以"阅读"和"写作"教学为抓手,带动其它方面的教学工作.

3、强化语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等.

4、行使各种方法,题高同学课外阅读的性趣和本领,拓展同学语文学习空间.

四、教学目标与要求

本学期语文教学,除了常规性的教学要求外,要异样留意选修课的教学安排,尤其应留意以下几个问题:

1、加强积累,全体题高同学的语言素养.

语文是最重要的交际工具,陪养同学正确理解和行使祖国语言文字的本领是高中语文课最重要也是最基本的任务.我们不能由于过去有过分镪调语文工具性的谝颇,就否定或削弱语文课的工具性,就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上.教学中,要加强积累,包括语文基础知识的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达沟通本领的积累等,教会同学娴熟掌控和行使祖国语言文字这个最基本的交际工具,陪养同学较强的语文应用本领和语感.在此基础上,尽只怕地发挥语文课在育人上的功能,引导同学题高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣,陪养同学需要的审美本领和探讨本领,题高人文素养,进展健康性格,构成健全人铬.

2、重视诵读,改善古诗文教学.