高中英语观课报告范文六篇

第第页高中英语观课报告范文六篇

第一篇:高中英语观课报告

20**年**月，在学校领导的组织下，我有幸参与国兴中学高中英语听课活动，对于提高本人业务素养水平提供了一次不可多得的学习机会。首先感谢学校给我这样一次难得的学习机会，通过半天听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，体味到了各位出类拔萃的英语老师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。虽然这些老师的风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有许多值得我去学习借鉴的地方。下面我就来谈一下我对这次优质课听课的一些浅薄的认识：

关于同学：

一、同学英语基础都非常的扎实。

老师都是用全英教学，语速都特别的快，稍不留神，就跟不上老师的步伐，而这的同学不但听的懂，还能够快速的做出反应。可见英语基础的扎实。

二、同学是课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。着重同学技能的培育，着重主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让同学开展联想，激起了同学们对英语学习的爱好。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平常我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别留意了各位老师不同的调动同学的方式。同学积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的积极性。

三、同学的文化素养很高。

凡是见到我们到这的老师，同学无一不亲切的向老师问好，可见同学的素养很高，我们教育者常言道："读书育人。'读好书，做好人，读书先提高自身的素养尤为重要。

关于老师：

老师的良好业务素养是上好课的前提和保证。在这次听课中，我发觉优秀的老师都有以下几个特点：

1、英语口语流利，发音标准精确，只有这样，才能保证同学对英语教学的理解和把握，才能让同学学到正确的知识;

2、擅长利用各种形势的多媒体，使同学接触到的英语知识更立体，更形象、更直观，更生动;

3、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造开心、活泼的教学气氛，富有艺术性;

4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充盈丰富。

5、英语课件多样化，充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用。

6、在欢快的教学气氛中培育同学对英语的学习爱好。爱好是学习的动力，有了动力同学就能积极主动的学习。

关于学校：

一、学校环境非常优雅。学校学校非常洁净与干净，连墙壁上都难以见到同学留下的污渍，同学卫生意识很好。

二、学校文化气氛深厚。学校主教学楼展示同学获奖的美术作品，教室里面和走廊上都可以见到名人名言，激励同学积极向上学习。

三、学校老师的培育。国兴中学已是省里数一，数二的优秀学校。可是他们对于专业知识孜孜不倦的追求是无校界的，积极吸取来这听课老师的看法与建议，不断地完善自我，进展自我。

通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感。反思之余，真的庆幸，我还年轻。只有激情和对工作的热忱是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。虚心向别人学习，充盈自己。

第二篇:高中英语观课报告

本次观课学习我有三大方面的收获：一、课堂教学的敏捷性。二、老师基本功的扎实训练。三、如何对教材进行合理整合。

一、课堂教学的敏捷性

1.把单词学习融入到句中去巩固学习

在学习单词时不再单独去学习生词，而是把它放入到详细的语境中去学习，如放在句子中去学习，这样不仅让同学知道了单词的意义，而且明白了单词的正确合理运用。

2.在掌控语音时也可动用孩子们的肢体语言

3.师生间的传递式提问

老师提问同学A回答下列问题或进行句型操练时，A回答过后，再由A提问B，依次类推，调整了课堂气氛，有助于同学思维的活跃。

4.教学内容的敏捷调整

在课堂教学过程中，老师可针对教学内容对其进行合理整合，调整其顺次，不肯定要死搬教学大纲之要求，只要该讲的内容讲了，该强调的强调了即可，也就是说老师敢于向教参说"NO'。

二、老师基本功的扎实训练

英语教学过程中，由于课堂时间的关系，我们不仅要把内容讲完，还要让同学有直观的理解，因此我们就要学会运用简笔画，几笔下去，同学就知道老师要表达什么意思了，还有在强化句型训练时简笔画也显得事半功倍。

三、教材的合理、奇妙整合

1.整合的概念。

对教材的内容顺次、多少进行再次整理综合，如老师可以安排如何导入新知识，把单词放入到文中或语境中学习。

2.整合课程的缘由。

由于地域性的不同，每周教学节数的限制〔如在很多学校英语每周就三节课〕，这就要求老师在教学时需要对有些内容进行合理取舍或综合。

2.如何制造性的整合

就要求老师要吃透教材，明白全书的大目标，各课的小目标，备课不仅要备同学，而且要结合自己的以验，给孩子一个整体输入的语境或环节，给同学英语语篇的概念。

我看完她的课后，我们要做的是学习他们这种采用各种方式把同学培育成素养教育下的真正人材，而不是应试教育下的机器。'

第三篇:高中英语观课报告

又一年的实践和学习让我找到了自己和优秀老师的现实差距，体味到了各位出类拔萃的英语老师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。虽然这些老师的风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有许多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。下面我就来谈一下我对这学期听课的认识：

第一、老师的良好业务素养是上好课的前提和保证。

在这次听课中，我发觉优秀的老师都有以下几个特点：1、英语口语流利，发音标准精确，只有这样，才能保证同学对英语教学的理解和把握，才能让同学学到正确的知识;2、擅长利用各种形势的多媒体，使同学接触到的英语知识更立体，更形象、更直观，更生动，更生动;3、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造开心、活泼的教学气氛，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充盈丰富。

第二、多媒体教学充分发挥了英语课堂教学中的重要作用。

本次参与讲课的老师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都特别富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来援助同学加深对单词句型以及课文的理解，充分激发同学的学习爱好，更有利于同学对所学知识记忆更深刻。

在高中英语教学实践过程中.我体会到阅读技能的培育是目前教学的关键，而此技能的提高关键在于"老师的引导'和"同学的阅读及训练'，因此教学要从三个方面入手：导入、阅读和训练。

一、恰如其分的导入

"导入'是整个教学过程的一个非常重要的环节，它是课文教学的有机组成部分，也是激发同学求知欲的关键。针对中学英语教材课文类型较多的特点，可采纳敏捷多样的导人方法，设计恰当精炼的导入语进行课文导入。比如利用图片、幻灯片、投影片、简笔画、实物、多媒体、音乐等，可视详细状况敏捷运用。高中英语每篇课文都有丰富的图片，有了这些图片，创设情境使同学直观的导入教学过程中来。

二.按部就班的阅读

(一)泛读全文，了解文章大意。泛读就是泛泛而读。它不追求对文章环节的理解，而是让同学快速阅览全文，并通过标题和主题句，对文章的内容、结构和的写作意图形成整体印象。(二)精读各段，了解详细情节。在泛读之后。同学已知晓文章大意，应指导他们运用已学的知识和已有的生活阅历对文中信息进行规律推理和分析判断。了解每段之间的关系作用及意义。(三)再次阅读，把握全文整体框架结构和文章宗旨、内涵。这一步是引导同学复读(Rereading)课文，让同学再从中心思想出发，高屋建瓴，整体把握篇章结构、文章内涵和观点，让同学重新系统地、深层次地理解课文。

三.坚持不断的训练

学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书;反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。阅读英语应当轻松开心，要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料(或书籍)。阅读的主要目的在于语言汲取上的"潜移默化'，在于获得语感。阅读需要"量'，没有大量的语言"输入'，是难以学好英语的。

总之，阅读技能在高中英语学习和运用英语的过程中起着举足轻重的作用。提高高中同学的阅读技能.对于高中同学在高考中取得好成果、适应社会的需要和培育终身学习技能意义重大。

反思这一学期的听课，感觉自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的业务素养，英语一天不看，不听就会退步，因此在接下来的工作中要继续虚心向老老师学习，不断充盈自己。

第四篇:高中英语观课报告

11月4日桂林市教科所组织全市高中英语老师参与了在师大二附中的开放周活动，虽然三节英语课是由不同班级不同风格的不同老师教授的，但是每堂课听课的老师都场场爆满，还能时常听到老师们对二附同学的表现发出赞美的声音。师大二附中在英语教学方面的成果是有目共睹的，虽然说一流的生源和中学就开始培育起的英语技能对高中英语课的上课效果和上课模式有很大援助，但是通过一个下午的学习还是让我觉得在教育教学方面收获许多，每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。由于时间冲突的关系，我有幸听到了张老师和葛华老师的两堂课，下面就谈谈我的一点感受：

一、调动同学积极性，让同学真正成为课堂的主人。

这是明年课改的重要特点，也是素养教育的要求。我想每个老师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全根据自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑同学的详细状况。上课的老师能着重同学技能的培育，着重主体参加，这几堂课教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的爱好。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。特别是张老师的那节课，师生互动自然流畅，生生互动更是让人留下深刻的印象。从一上课的performance到最末的interview，同学的积极性都被充分调动了起来，一节课里能参加到课堂中得到熬炼表达自己想法和创意的同学人数许多，而且不难看出同学也乐在其中。在葛华老师那节课中，同学主体性的表达又是另一种方式，她更强调让同学从调查讨论入手，与家人同学沟通想法，从而形成并表达出自己的想法。这两位老师都精确的抓住了同学的年龄特点，高一的同学比较活泼开朗，但语言沟通技能有限，通过表演的形式更能发挥这一特点;而高三的同学不一样，心理更成熟稳重，有自己的一套想法，语言沟通技能也有了肯定的水平，所以只要加以引导，让他们掌控正确的表达观点的方法和给与足够的机会，他们就能把所学和已知内容融合起来，变成自己的东西。可见，调动同学积极性是很讲究方法和技巧的。

二、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。

两位老师的课都表达了这一点。无论是语音语调，还是对整堂课的设计及把握都有相当的水准。特别是葛华老师的语音语调给大家留下了深刻的印象，在最末总结的时候她提到了老师自身的不断练习和提高，我想，这也给诸位老师提了个醒，同学接触英语的最径直者就是英语老师，假如英语老师本身的素养不够，同学学习英语的积极性和语感的培育也会受到径直影响。而老师自身的良好素养，不仅表达在对试题的讨论和规律的总结，同时也包括语音面貌，文化常识等综合的方面。当我们要求同学多读英语多看英文杂志时，我们自己应当先以身作那么。

第五篇:高中英语观课报告

20**年11月，在优学校领导的组织下，我有幸参与了豫章高中英语的听课活动，首先感谢学校给我这这样一次难得的学习的机会，通过半天听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，体味到了各位出类拔萃的英语老师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。虽然这些老师的风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有许多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。下面我就来谈一下我对这次听课的认识：

第一、老师的良好业务素养是上好课的前提和保证。

在这次听课中，我发觉优秀的老师都有以下几个特点：

1、英语口语流利，发音标准精确，只有这样，才能保证同学对英语教学的理解和把握，才能让同学学到正确的知识；

2、擅长利用各种形势的多媒体，使同学接触到的英语知识更立体，更形象、更直观，更生动，更生动；

3、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造开心、活泼的教学气氛，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充盈丰富。

第二、多媒体教学充分发挥了英语课堂教学中的重要作用。

本次参与讲课的老师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都特别富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来援助同学加深对单词句型以及课文的理解，充分激发同学的学习爱好，更有利于同学对所学知识记忆更深刻。

除此之外，在这次听课的活动中带给我最大的援助是让我全面的了解了长篇阅读技能的培育方式，高中英语每课内容都有一个主题，然后围绕主题开展课文内容的学习，对高中英语长篇课文的学习方式一贯是我最头疼的地方，从这次的听课的活动中我总结了以下几点：

在高中英语教学实践过程中．我体会到阅读技能的培育关键在于"老师的引导'和"同学的阅读及训练'，从而摸索出英语阅读课三步骤：导入、阅读和训练。

1、恰如其分的导入

"导入'是整个教学过程的一个非常重要的环节，它是课文教学的有机组成部分，也是激发同学求知欲的关键。针对中学英语教材课文类型较多的特点，可采纳敏捷多样的导人方法，设计恰当精炼的导入语进行课文导入。比如利用图片、幻灯片、投影片、简笔画、实物、多媒体、音乐等，可视详细状况敏捷运用。高中英语每篇课文都有丰富的图片，有了这些图片，创设情境使同学直观的导入教学过程中来。

2、按部就班的阅读

(一)泛读全文，了解文章大意。

泛读就是泛泛而读。它不追求对文章环节的理解，而是让同学快速阅览全文，并通过标题和主题句，对文章的内容、结构和的写作意图形成整体印象。

(二)精读各段，了解详细情节。在泛读之后。同学已知晓文章大意，应指导他们运用已学的知识和已有的生活阅历对文中信息进行规律推理和分析判断。了解每段之间的关系作用及意义。

(三)再次阅读，把握全文整体框架结构和文章宗旨、内涵。这一步是引导同学复读(Rereading)课文，让同学再从中心思想出发，高屋建瓴，整体把握篇章结构、文章内涵和观点，让同学重新系统地、深层次地理解课文。

3、坚持不断的训练

学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。阅读英语应当轻松开心，要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料〔或书籍〕。阅读的主要目的在于语言汲取上的"潜移默化'，在于获得语感。阅读需要"量'，没有大量的语言"输入'，是难以学好英语的。

总之，阅读技能在高中英语学习和运用英语的过程中起着举足轻重的作用。提高高中同学的阅读技能．对于高中同学在高考中取得好成果、适应社会的需要和培育终身学习技能意义重大。

通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感。反思之余，真的庆幸，我还年轻。只有激情和对工作的热忱是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的业务素养，英语一天不看，不听就会退步，常常提示同学，却麻痹了自己。其次，

热忱永久不能跟阅历相抗衡。虚心向别人学习，充盈自己。

第六篇:高中英语观课报告

此次研修，我有幸倾听了李翠荣老师讲的一节生动活泼的英语课，听后收获很大，收益匪浅。本节英语课充分表达了课改的新理念，重点突出了对同学良好习惯的培育。这节课有许多值得我学习借鉴的东西，下面