写作学写故事-完整版课件

我是一个讲故事的人。因为讲故事，我获得了诺贝文学奖。我获奖后发生了很多精彩故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。莫言故事是一座用语言搭建的戏台，有的人在看，有的人在演，动情处，人人都想客串一把；其实，人人也都曾经客串过，因为，故事的别名叫生活。李丹崖我是一个讲故事的人。因为讲故事，我获得了诺贝文学奖。1我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《______的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、2第一步将题目补充完整，再去写故事。填充的词语即是故事情节的核心要素，也能引发故事的主题意蕴。如《窗的故事》，透过一扇“窗”能够看到什么。如亲情、友情、爱情、师生情，又如善恶、美丑、是非，等等。写作指导第一步写作指导3第二步列写作提纲，构思主要情节，设计情节的波澜起伏。根据情节设置人物，设计主要人物与次要人物如何出场，适当运用环境描写。创设故事场景；描述关键事件；矛盾冲突激化，表现冲突场景；矛盾冲突得到戏剧化解决。设计一个耐人寻味的结尾等等。第二步4第三步发挥合理联想与想象，丰富故事细节，凸显人物个性。第三步5范文示例书包的故事裤腿书包我爷爷的书包是个裤腿书包。那时候，爷爷很想上学，可是家里很穷，兄妹多，买不起书包，交不起学费，在爷爷再三央求下，祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的粗布裤子，剪下一条裤腿，缝住一头，另一头缝了根儿布条，就成了爷爷的书包，上面补丁摞补丁，可爷爷却视为珍爱之物！①①裤腿书包：爷爷的“珍爱之物”，粗布裤子改成，补丁摞补丁。“家里很穷”的缘故。范文示例书包的故事①①裤腿书包：爷爷的“珍爱之物”，粗布裤子6范文示例书本买不起，就自己用线把草纸装订起来，做成手抄本！即使这样，爷爷也只能上到二年级，就辍学了。花布书包爷爷有了自己的教训，坚决不想把自己的悲剧在爸爸身上重演，一心想让爸爸上学，可是，家庭无收入，穷啊！一次，爷爷狠狠心，把家中的口粮挤下来，挑着两筐红薯，走了40多里山路，卖钱，买了二尺布做了个书包，这就是爸爸的宝贝——花布书包。②②花布书包：爸爸的“宝贝”，是爷爷狠心用两筐红薯换得二尺花布做成的。当时，家里依然“无收入”。范文示例书本买不起，就自己用线把草纸装订起来，做成手抄本！即7范文示例为此，爷爷在山路上摔了一跤，手上至今还留着划伤的记号。现在，柜橱里的那个背带都快拧成麻花的单薄的小布兜③和里面那两本写着密密麻麻的小书，爸爸说什么也不舍得扔呢！因为那饱含着爸爸上学时的快乐与艰辛啊！③“柜橱里的那个背带都快拧成麻花的单薄的小布兜……”：比喻，极言花布书包的来之不易和爸爸对它的倍加珍惜。范文示例为此，爷爷在山路上摔了一跤，手上至今还留着划伤的记号8范文示例多功能书包我的书包嘛！是多功能书包：颜色鲜艳，质量上乘，功能齐备，有装书的地方，有放文具盒的地方，还有放水壶的地方。书包不仅颜色鲜艳、容量超大，而且在设计上还做到了轻巧、舒适。瞧，书包的双肩带和背部都垫上了海绵，背起来减轻了不少压力。再看里面的书有彩图，有插画，个个装订精美，内容丰富。范文示例多功能书包9范文示例告诉你们，这样的书包，我可不止一个哦！每年换一个，年年换年年新。④是啊，小书包，大见证，我们的生活真是芝麻开花——节节高。⑤④多功能书包：颜色鲜艳，质量上乘，功能齐备。每年换一个。⑤叙议结合，揭示主题，传递情感。范文示例告诉你们，这样的书包，我可不止一个哦！每年换10老师点评这篇文章有以下几点值得借鉴。（1）构思巧妙。文章用三代人所用的书包，讲述三代人不同的生活故事，三代人不同的生活故事又反映了社会的向前发展、人们生活水平的提高这一主题，起到以小见大的作用。老师点评11（2）妙用小标题。三个小标题打上了不同时代的烙印，“书包”的变迁正反映了时代的变化；三个小标题的运用使文章的结构清晰而严谨。（3）结尾点明主旨。小书包，大见证——社会岁岁新，生活节节高。（2）妙用小标题。三个小标题打上了不同时代的烙印，“书包”12技巧点拨写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。那么，写故事要注意什么呢？1.要素要齐全，叙事要完整写故事和写记叙文一样，要注意记叙的要素要齐全，叙事要完整。技巧点拨写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。13技巧点拨2.写故事要注意人物和人物的关系（1）通过想象来设置人物：要根据命题中的要求，想象设置人物。人物可以是现实的，也可以是虚幻的，可以是自己个人生活经历范围的，也可以想象是古人，是动物王国，是未来世界，是宇宙世界，还可以是古今时光隧道里的穿梭者，现实和虚幻世界的并行人。技巧点拨2.写故事要注意人物和人物的关系14技巧点拨（2）运用描写手法，表现人物个性：可以综合运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象，给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人物，那人物之间要有反差，有矛盾，才能产生故事的魅力。技巧点拨（2）运用描写手法，表现人物个性：可以综合运用描写15技巧点拨3.故事要有情节的发展，要有合理的顺序情节，就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关系的变化发展过程。简单说，写出的故事要有“开头——发展——结尾”的过程。技巧点拨3.故事要有情节的发展，要有合理的顺序16技巧点拨当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后关联，后边说的故事，要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束，当然可以用倒叙的方式先写结果，然后再写事情的起因。有的时候还会有插叙，但要注意别把插叙成分写得太多而跑题。技巧点拨当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后关174.大胆想象写故事，尤其是虚构的故事，注意融入想象。写科幻故事、童话故事等，就更需要大胆、合理的想象。4.大胆想象185.要设置悬念要想故事写得有波澜，使人有阅读的兴趣，还要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。5.要设置悬念19学会评作文①各小组分叉评阅，组长负责。②组长领到作文，分发给组员，组内交换批改（每个同学都要批改领到的所有作文，不能批改自己的作③批改中以独立阅卷为主。文）一节课时间完成。学会评作文①各小组分叉评阅，组长负责。②组长领到作文，分发给20④批改时应注意四个字：“改”（错误字词应改正）、“批”（语段中的可改处或精妙处，应在旁写批语）、“评”（改完应在文后认真写评语，评语要求：a与人为善，实事求是，内容切实具体，既鼓励长处，也指出不足,切忌空泛和带有刺伤感情的话语；b要善于发现问题，敢于发表不同意见；切忌千篇一律，更不能互相抄袭；c评语应条理清楚，字迹要工整美观）、“签”（批改完毕，应在作文的评语后面签上批改人的姓名，以示负责，便于检查）。④批改时应注意四个字：“改”（错误字词应改正）、“批”（语段21⑤小组批改完毕，应推荐出相对较好的一篇，写明“×××（组长姓名）组推荐”，并交上来。⑥小组上交推荐作文时，必须经组长检查，及时纠正改、批、评、签四个环节的疏漏和差错，然后才能上交，不合要求须返工重改。⑤小组批改完毕，应推荐出相对较好的一篇，写明“×××（组长姓221删除号：

2增补号：

表示删去词语或句子如：顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置如：路在脚下延伸。常用修改符号1删除号：2增补号：表示删去词语或句子233对调号：

4接续号（连接号）：荣表示调换词语句子的前后位置如：略谈写读结合的原则。表示两行连成一行，或两段连成一段如：“我留下！”说着，我射出一串子弹。5错别字号：如：繁营的祖国3对调号：4接续号（连接号）：荣表示调换词语句子的前246赞扬号：在写的号的词句下面划上，表示赞扬如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。7分段号:8保留号:9后移号:10留空号:6赞扬号：在写的号的词句下面划上，表示赞扬如：切不可自己闲25我是一个讲故事的人。因为讲故事，我获得了诺贝文学奖。我获奖后发生了很多精彩故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。莫言故事是一座用语言搭建的戏台，有的人在看，有的人在演，动情处，人人都想客串一把；其实，人人也都曾经客串过，因为，故事的别名叫生活。李丹崖我是一个讲故事的人。因为讲故事，我获得了诺贝文学奖。26我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《______的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、27第一步将题目补充完整，再去写故事。填充的词语即是故事情节的核心要素，也能引发故事的主题意蕴。如《窗的故事》，透过一扇“窗”能够看到什么。如亲情、友情、爱情、师生情，又如善恶、美丑、是非，等等。写作指导第一步写作指导28第二步列写作提纲，构思主要情节，设计情节的波澜起伏。根据情节设置人物，设计主要人物与次要人物如何出场，适当运用环境描写。创设故事场景；描述关键事件；矛盾冲突激化，表现冲突场景；矛盾冲突得到戏剧化解决。设计一个耐人寻味的结尾等等。第二步29第三步发挥合理联想与想象，丰富故事细节，凸显人物个性。第三步30范文示例书包的故事裤腿书包我爷爷的书包是个裤腿书包。那时候，爷爷很想上学，可是家里很穷，兄妹多，买不起书包，交不起学费，在爷爷再三央求下，祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的粗布裤子，剪下一条裤腿，缝住一头，另一头缝了根儿布条，就成了爷爷的书包，上面补丁摞补丁，可爷爷却视为珍爱之物！①①裤腿书包：爷爷的“珍爱之物”，粗布裤子改成，补丁摞补丁。“家里很穷”的缘故。范文示例书包的故事①①裤腿书包：爷爷的“珍爱之物”，粗布裤子31范文示例书本买不起，就自己用线把草纸装订起来，做成手抄本！即使这样，爷爷也只能上到二年级，就辍学了。花布书包爷爷有了自己的教训，坚决不想把自己的悲剧在爸爸身上重演，一心想让爸爸上学，可是，家庭无收入，穷啊！一次，爷爷狠狠心，把家中的口粮挤下来，挑着两筐红薯，走了40多里山路，卖钱，买了二尺布做了个书包，这就是爸爸的宝贝——花布书包。②②花布书包：爸爸的“宝贝”，是爷爷狠心用两筐红薯换得二尺花布做成的。当时，家里依然“无收入”。范文示例书本买不起，就自己用线把草纸装订起来，做成手抄本！即32范文示例为此，爷爷在山路上摔了一跤，手上至今还留着划伤的记号。现在，柜橱里的那个背带都快拧成麻花的单薄的小布兜③和里面那两本写着密密麻麻的小书，爸爸说什么也不舍得扔呢！因为那饱含着爸爸上学时的快乐与艰辛啊！③“柜橱里的那个背带都快拧成麻花的单薄的小布兜……”：比喻，极言花布书包的来之不易和爸爸对它的倍加珍惜。范文示例为此，爷爷在山路上摔了一跤，手上至今还留着划伤的记号33范文示例多功能书包我的书包嘛！是多功能书包：颜色鲜艳，质量上乘，功能齐备，有装书的地方，有放文具盒的地方，还有放水壶的地方。书包不仅颜色鲜艳、容量超大，而且在设计上还做到了轻巧、舒适。瞧，书包的双肩带和背部都垫上了海绵，背起来减轻了不少压力。再看里面的书有彩图，有插画，个个装订精美，内容丰富。范文示例多功能书包34范文示例告诉你们，这样的书包，我可不止一个哦！每年换一个，年年换年年新。④是啊，小书包，大见证，我们的生活真是芝麻开花——节节高。⑤④多功能书包：颜色鲜艳，质量上乘，功能齐备。每年换一个。⑤叙议结合，揭示主题，传递情感。范文示例告诉你们，这样的书包，我可不止一个哦！每年换35老师点评这篇文章有以下几点值得借鉴。（1）构思巧妙。文章用三代人所用的书包，讲述三代人不同的生活故事，三代人不同的生活故事又反映了社会的向前发展、人们生活水平的提高这一主题，起到以小见大的作用。老师点评36（2）妙用小标题。三个小标题打上了不同时代的烙印，“书包”的变迁正反映了时代的变化；三个小标题的运用使文章的结构清晰而严谨。（3）结尾点明主旨。小书包，大见证——社会岁岁新，生活节节高。（2）妙用小标题。三个小标题打上了不同时代的烙印，“书包”37技巧点拨写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。那么，写故事要注意什么呢？1.要素要齐全，叙事要完整写故事和写记叙文一样，要注意记叙的要素要齐全，叙事要完整。技巧点拨写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。38技巧点拨2.写故事要注意人物和人物的关系（1）通过想象来设置人物：要根据命题中的要求，想象设置人物。人物可以是现实的，也可以是虚幻的，可以是自己个人生活经历范围的，也可以想象是古人，是动物王国，是未来世界，是宇宙世界，还可以是古今时光隧道里的穿梭者，现实和虚幻世界的并行人。技巧点拨2.写故事要注意人物和人物的关系39技巧点拨（2）运用描写手法，表现人物个性：可以综合运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象，给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人物，那人物之间要有反差，有矛盾，才能产生故事的魅力。技巧点拨（2）运用描写手法，表现人物个性：可以综合运用描写40技巧点拨3.故事要有情节的发展，要有合理的顺序情节，就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关系的变化发展过程。简单说，写出的故事要有“开头——发展——结尾”的过程。技巧点拨3.故事要有情节的发展，要有合理的顺序41技巧点拨当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后关联，后边说的故事，要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束，当然可以用倒叙的方式先写结果，然后再写事情的起因。有的时候还会有插叙，但要注意别把插叙成分写得太多而跑题。技巧点拨当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后关424.大胆想象写故事，尤其是虚构的故事，注意融入想象。写科幻故事、童话故事等，就更需要大胆、合理的想象。4.大胆想象435.要设置悬念要想故事写得有波澜，使人有阅读的兴趣，还要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。5.要设置悬念44学会评作文①各小组分叉评阅，组长负责。②组长领到作文，分发给组员，组内交换批改（每个同学都要批改领到的所有作文，不能批改自己的作③批改中以独立阅卷为主。文）一节课时间完成。学会评作文①各小组分叉评阅，组长负责。②组长领到作文，分发给45④批改时应注意四个字：“改”（错误字词应改正）、“批”（语段中的可改处或精妙处，应在旁写批语）、“评”（改完应在文后认真写评语，评语要求：a与人为善，实事求是，内容切实具体