2021-2022年度广东省广州市珠海市教育系统招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案【解析】

2021・2022年度广东省广州市珠海市教育系统招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案【解析】注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。I.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江著的（ ）.A、《教育学》B、《新教育大纲》C、《论共产主义教育》D、《民本主义与教育》.学生学习的TS特点是（ ）・A、以学习直接经验为主B、必须在教师的指导下进行C、具有主动性D、具有自由性.课堂上，老师将学生分成小组，并让小组成员讨论决定各自分工，共同完成一项作业。这着重培养了学生的（ ）.A、任务意识B、合作意识C、竞争意识D、创新意识.小红的父母以小红是女孩为由，不愿意让其继续读书，而是强行将她送到某个酒店当服务员，该案例中小红的父母侵犯了小红的（ ）・A、名誉权B、受教育权C、人格尊严权D、隐私权.不属于"四书"的是（ ）.A、《大学》B、《中庸》C、《论语》D、《春秋》.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在4浮阶段（ ）。A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程为辅导.下列不属于侵犯了学生的隐私权的是（ ）.A、故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件B、披露、宣扬学生自身及家庭成员的资料C、随意开除学生D、以不恰当的方式提供学生成绩.目前我国普通高中课程设置的主要类型是（ ）。A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、探究课程.学生道德品质构成要素中有一种要素指的是学生在履行道德义务的过程中表现出来的决心和坚持的程度，这一要素是指学生道德品质中的（ ）.A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为.只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是().A、意义学习B、机械学习C、发现学习D、掌握学习.某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法( ).A、合理，学校有自主管理学生的权力B、合法，是塑造良好校风的有效手段C、不合法，对犯了学生及其监护人的财产权D、不合法，罚款之前应得到主管部门的许可.记忆过程的第T基本环节是( ).A、B、再认C、回忆D、识记.忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍塞责。以上体现了新时期教师职业道德规范中的()。A、为人师表B、热爱学生C、爱岗敬业D、团结协作.学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素。耶克斯-多德森定律表明，学生的学习动机强，但学习习惯、学习行为不良，也会导致学习效果差。这表明了学习动机与学习效果之间的()。A、正向一致B、正向不一致C、负向一致D、负向不一致.小敏毕业了，学校要求其支付50元毕业证费用才答应颁发给她毕业证书，小敏不服向有关部门提出申述，小敏的行为( ).A、鲁莽行为，不应和学校起冲突B、正确，积极维护自身的财产权C、错误，不应对母校提出申述D、正确，学校侵犯了小敏的获得学业证书权.当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于（ ）.A、强化法B、示范法C、代币奖励法D、系统脱敏法.在教师专业成长中，由关注"我能行吗"转变到关注"我怎样能行”的阶段是（ ）。A、非关注B、生存关注C、任务关注D、虚拟关注.教育法律规范由三个要素构成，即（ ）.A、条件、内容和处理B、假定、责任和奖惩C、假定、处理和奖惩D、处理、责任和奖惩.下列行为，符合《未成年人保护法》的是（ ）.A、歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人B、遗弃未成年人C、父母或者其他监护人依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务D、歧视有残疾的未成年人.德育过程中，要处理好对学生的教育与学生自我教育的关系，因为（ ）.A、学生缺乏自我教育能力B、学生的思想品德的形成具有很大的可塑性C、学生的思想品德不是先天就有的D、学生既是教育的对象，又是教育的主体.一名学生近期因家庭原因成绩下滑很厉害，作为班主任，以下哪些做法及JI质序你觉得可以及时帮助他调整状态？（ ）①帮助学生分析学习下降的原因②让其他学生多与他交往③询问学生近期的心理动态，并安慰他④上课多提问他，下课多督促他学习⑤与家长交流，并做家长工作，给孩子一个良好的学习环境⑥近期对该学生给予更多的关注和关心A、③⑤②④B、①③②⑥C、③⑤②⑥D、①④⑥②.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的（ ）A、选修课程B、必修课程C、学科课程D、活动课程.社会模仿模式主要是由（ ）创立的。A、哈明B、班杜拉C、皮亚杰D、西蒙.关于教育的相对独立性，下列表述错误的是（ ）。A、教育具有自身的继承关系B、教育独立于其他社会活动C、教育超前于社会形态D、教育落后于社会生产力政治经济的发展状态.“每个学生都有其个别性。”下列关于“个别性”的表述不正确的是（ ）.A、不同的认知特征B、不同的兴趣爱好C、不同的年龄和性别D、不同的价值取向.强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（ ）.A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到极端焦虑.教师对不同学生采取不同的教育教学方法，尤其能因势利导地处理学生突发事件，这表明教师劳动具有（ ）.A、示范性B、创造性C、繁重性D、灵活性.做阅读题的时候，带着问题去看文章，这种元认知策略是（ ）。A、计划策略B、监控策略C、注意策略D、调节策略.某学生的某个奋斗目标没有实现，心理受到严重挫伤，老师对其进行心理辅导，让他转移目标，减轻了挫败感。这种心理辅导方法是（ ）.A、松驰法B、移情法C、移植法D、系统脱敏法.新课改强调学习评价要淡化甄别，重视（ ）.A、选拔b、C、发展D、检杳二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.教师的职业公正是指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义，教师职业公正的具体内容包括（ ）。A、团结协作B、坚持真理C、秉公办事D、奖罚分明.从作用的对象看，教育功能可以分为（ ）.A、个体功能B、正向功能C、社会功能D、负向功能.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（ ）的描述上。A、知识观B、学习观C、学生观D、态度观.下列属于量化评价方法的是（ ）.A、观察B、访谈C、测验D、考试.认知结构学习理论认为，学习包括（ ）。A、获得B、转化C、猎取D、W.现代教学媒体对教学的影响表现在（ ）.A、教学方法B、教学内容C、教学组织形式D、教学目标.布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习的三大过程包括（A、领会B、评价C转化D、获得.理解课堂教学与课外教育工作的关系正确的观点应该是（A、课外教育工作是课堂教学的延续和补充B、课堂教学与课外教育工作可以互相取代C、课堂教学与课外教育工作可以互相补充D、课外教育工作与课堂教学相互促进.新课程改革的指导思想包括（ ）.A、"三个代表"重要思想B、教育要面向现代化C、教育要面向世界D、教育要面向未来.按照《中华人民共和国教师法》的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节应（ ）.A、给予行政处分或者行政处罚B、造成损害的，责令赔偿损失C、情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任D、教育教育就行.气质类型包括（ ）。A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质.专家型教师与新手教师的差异主要体现在（ ）,A、课时计划的差异B、课堂教学过程的差异C、课后评价的差异D、课前准备的差异.个体身心发展的一般规律有（ ）.A、循序性和阶段性B、不平衡性C、共性与个性D、互补性与差异性.下列人物中，（ ）属于教育的“生物起源说”的代表人物。A、沛西？能B、孟禄C、利托尔诺D、马克思.发生学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当，不承担事故责任的是（ ）.A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生B、在学生自行外出或者擅自离校期间发生C、节假日，学生自行滞留学校发生D、其他在学校管理职责范围外发生.读书指导法的要求是（ ）。A、提出明确的目的、要求和思考题B、教给学生读书的方法C、为学生指定书目D、加强评价和辅导.《学记》包含的教学思想有（ ）.A、教学相长B、启发诱导C、因材施教D、长善救失.赵老师告诉张明，孙哲两位同学，明天上午作X课将点评他们的作文，到时请他们课上现场朗读他们的作文，张明脸上挂着掩饰不住的喜悦之情，而孙哲有心事，贴在赵老师身旁不肯离开最后请求道：赵老师能不能不在班里读我的作文啊？我在作文里写的家事不想让同学知道。此刻赵老师意识到自己仅注意到学生作文的示范作用，忽略学生背后隐秘的心声。赵老师答应了，孙哲高兴地笑了。从师生关系的角度分析上述材料，下列说法恰当的有（ ）。A、倾听是建立良好师生关系的基础B、尊重有助于良好师生关系的建立C、民主将是师生伦理关系的要求D、满足学生所有意愿有助于良好师生关系的建立.隐性课程主要是指（ ）.A、学生在人际交往过程中受到影响B、教学过程中的思想品德教育内容C、校风、班风等制度化与非制度化的影响D、学校物质文化所构成的物质文化影响.根据操作对象的不同，可把操作技能分为（ ）与（ ）两种.A、器械型操作技能B、细微型操作技能C、连续型操作技能D、徒手型操作技能三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.在校本课程开发中，最重要的是做好国家课程校本化.（ ）.教育目的是一种理想，因此，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。（ ）.教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（ ）.政治经济制度制约着教育发展的规模和速度。（ ）.学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的自我控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的正常人际关系。( ).教师可以利用休息时间辅导个别学生并获取适当的报酬。( ).幼儿园课程的基本形式是讲故事。( ).在现代社会中，遗传是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。( ).教学是学校实现教育目的的基本途径。( ).德育中的情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下，充分发挥学生的主体作用，促进其自觉进行行为转化和行为控制的方法。( )四、简述题.简述教学评价的含义及功能。.简述“教师是学生学习的促进者”的具体涵义。.简述在教学中贯彻科学性与思想性相统一原则的基本要求。五、案例分析题.初三学生赵英本来是个热爱集体活动的孩子，不过学习成绩一般。其父母因为孩子还有半年多就要参加中考，就强令孩子不要再参加学校组织的社会实践活动。当班主任李老师打电话告诉家长希望孩子参加社会实践活动时，家长也以孩子身体欠佳为借口拒绝了。赵英在家长的影响下，也渐渐对集体活动失去了兴趣，而学习上依然没有什么进步。从此，不管在赵英身上出现什么问题，李老师都不再与家长联系，即使赵英的家长主动打电话请李老师家访，李老师也借口忙而不去，并在电话里7寸赵英的父亲说,赵英现在出现的问题都是由于家长本身的问题造成的，当老师的没有责任。因此，赵英家长与李老师的矛盾越来越尖锐。结合以上案例：班主任李老师在与赵英家长沟通过程中存在怎样的问题？202L2022年度广东省广州市珠海市教育系统招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案

【解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择熟圭选项。.【答案】B【解析】杨贤江教育专著《新教育大纲》是中国最早以马克思主义观点编写的教育著作。故选B。.【答案】B【解析】狭义的学习专指学生的学习，有以下几个特点：学生的学习以掌握间接经验为主；学生的学习要求在德智体美等诸方面得到全面协调的发展；学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的；学生的学习具有一定程度的被动性。学生的学习的特殊性在于有指导的学习。故选B。.【答案】B【解析】在课堂上，老师将学生分成小组，并让小组成员讨论决定各自分工，共同完成一项作业，这主要是培养学生的合作意识。培养学生的合作意识，多采用异质分组的方式，让每位同学都成为完成任务的积极贡献者，充分尊重学生的自主选择权，让学生自己讨论各自分工，这样有利于学生互动，增强学习自信。故B项正确。A项：任务意识是对自己所承担的任务及自己的言论、行动持积极主动的态度而产生的情绪体验和反应。承担任务时的压力、自豪、决心，完成任务时的满意和愉快，未完成任务时的不安、遗憾、甚至羞愧、内疚。任务意识与责任感密切相关，培养适当的任务意识对培养责任感有好处。任务意识与具体的人和对事物的兴趣相联系，表现为对喜爱的人交给的任务或感兴趣的事有一定的责任心，而对不喜爱的人交给的任务、不喜爱的事情，则没有责任心。与题干不符，排除。C项：竞争意识是为了激发学生强烈的求知欲望和对各项活动的参与精神，让个人的才干在竞争中得到充分展示，培养学生的自尊心，增加学生的自信心，帮助学生实现自我认识，自我评价，使他们既能享受成功喜悦，又能经受失败的痛苦，提高学生的承挫能力。与题干不符，排除。D项：创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。对学生而言，创新意识是一种求新、求异、求变的意识，能充分发挥自己的内在潜质能力，积极主动地发现问题和解决问题的一种心理倾向，是创新活动的出发点和内在动力，是学生形成创新素质的基础。与题干不符，排除。故选B..【答案】B【解析】我国《义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的接受义务教育的权利，并履行接受教育的义务。受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础。题目中小红的父母不让小红读书受教育，侵犯了其教育权。B项正确。A项：名誉权和荣誉权指学生有权享有大家根据自己日常生活行为、作风、观点和学习表现而形成的关于其道德品质、才干及其它方面的正常的社会评价，有权根据自己的优良行为而由特定社会组织授予的积极评价或称号，他人不得歪曲、诽谤、诋毁或非法剥夺。与题干不符，排除。C项：人格尊严权指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。与题干不符，排除。D项：隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等.与题干不符，排除。故选瓦.【答案】D【解析】"四书"包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》。《春秋》是“五经”之一.故选D..【答案】A【解析】《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程结构的调整要求4浮阶段以综合课程为主。故选A.7.【答案】C【解析】ABD属于侵犯了学生的隐私权，C项属于侵犯了学生的受教育权。故选C..【答案】A【解析】我国新课改整体设置九年一贯的义务教育课程。〃浮阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主.故选A..【答案】C【解析】品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认知、道德情感、道德意志和道德行为.道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程。道德意志是人们在履行道德义务的过程中表现出来的决心和坚持的程度，主要表现为面对困难和障碍时行为持续的力度。C项正确。A项：道德认知亦称道德观念。道德认知是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分。与题干不符，排除。B项：道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。与题干不符，排除。D项：道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。与题干不符，排除。故选3.【答案】D【解析】掌握学习教学模式认为：95%以上的学生在学习能力、学习速率、学习动机方面，并无大的差异，如果大多数学生都有足够的学习时间，接受了合适的教学，就能掌握世界上任何能够学会的东西。故选D..【答案】C【解析】常见的学校和教师侵犯学生财产权的表现有没收或损毁学生的私人物品；罚款；乱收费；推销各种商品等。故选C・.【答案】D【解析】记忆过程包括识记、保持、回忆或再认三个基本环节，也是记忆过程的三个连续的信息加工阶段。它们之间相互影响、相互依存和紧密联系共同组成完整的记忆过程。而识记只是记忆过程的开端，是个体获得知识和经验的过程。故选D.共II页.【答案】C【解析】教师爱岗敬业包括忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。C项正确。A项：关爱学生包括：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公必寸待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心'学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生、不体罚或变相体罚学生。与题干不符，排除。A、D两项：为人师表包括：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则.衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。与题干不符，排除。故选C..【答案】D【解析】学习动机与学习效果的关系见下表。题干中，学习动机是好的，但是学习行为不好，由此导致的学习效果也差，属于负向不一致。因此，D项正确。A、B、C三项：与题干不符，排除。故选D.15.【答案】D【解析】一个学生完成规定的学业后就应该获得相应的学业证书或学位证书，这是学生的一项重大权利.学校要求小敏支付50元才颁发毕业证书，侵犯了小敏的获得学业证书权，小敏的行为是在维护自身合法权益，属于正确行为。故选Do.【答案】C【解析】选项A,强化法用来培养新的适应行为。根据斯金纳的操作性条件作用理论，一个行为发生后,如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。如学生考试考了一百分就不用洗碗。与题干无关.选项B,示范法强调学生观察、模仿教师呈现的范例（榜样），是学生社会行为学习的重要方式。与题干不符，故不选。选项C,代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。而学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。题干中，当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种方法属于代币奖励法.符合题意。选项D,系统脱敏法指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。与题干不符。故选C..【答案】C【解析】国内学者叶澜认为教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶E殳五个阶段。其中“任务关注”阶段由关注自我的生存到更多地关注教学，由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”上来。C项正确。A选项：非关注阶段是在成为职业教师在无意识的状态下以非教师职业定向的形式形成了较稳固的教育信念，具备了一些“直党式”的“前科学”知识。这只是一种从教的可能性，谈不上专业发展。不符合题意，排除。B选项：生存关注阶段即新任教师阶段。在现实的冲击下，新任教师产生了自我专业发展的忧患意识，特别关注专业活动中的“生存"技能，专业发展集中在专业态度和动机方面.不符合题意，排除。D选项：虚拟关注阶段，这一阶段是入职前师范生的阶段（包括实习）。他们开始思考合格的教师的要求，在虚以的教学环境中获得某些经验，对教育理论及教师技能进行学习和训练，有了对自我专业发展反思的萌芽。不符合题意，排除。故选C..【答案】C【解析】教育法律规范的结构是指教育法律规范内容的各个部分的有机组成。通常由三个部分组成，即假定、处理和奖惩。故选C..【答案】C【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第十条规定：父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止7寸未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。故选C.20.【答案】D【解析】教育与自我教育相结合的原则是指在德育过程中要把教育者对学生的教育与学生的自我教育很好地结合起来，以收到良好的德育效果。这一原则是根据思想品德形成过程中主体与客体、内因与外因相互联系、相互制约和相互作用的规律提出来的。题干中，对学生的教育体现的是学生是教育的客体，学生自我教育体现的是学生是教育的主体。D项正确。A、B、C三项：均属于学生品德发展的特点,与题干不符，排除。故选D。.【答案】C【解析】学生发生成绩下降蝙时作为班主任应该先和学生交流，了解真实情况，并与家长沟通交流，在班主任和家长、以及班级同学大家的共同努力下让成绩下降的学生尽快走出困境，重新抓学习。故选C..【答案】B【解析】综合实践活动课是新的基础教育课程体系中设置的必修课程。故选B。.【答案】B【解析】社会模仿模式主要是美国的班杜拉创立的。故选B。.【答案】B【解析】教育为适应社会的生存与发展而产生、发展。一方面，教育受社会发展的制约，对社会具有依存性；另一方面，教育又是一种主体性的实践活动，具有主体自身的价值取向与行为选择，具有相对独立性。教育的相对独立性主要表现在以下几个方面：（1）教育是一种转化活动的过程；（2）教育具有历史继承性；（3）教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性。选项中，教育独立于其他社会活动表述错误，B项为正确选项。A、C、D三项：均符合教育的相对独立性。与题干不符，排除。故选.【答案】C【解析】举生的“个别性”主要表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同；不同儿童不同方面的发展存在着差异；不同儿童所具有的不同个性心理倾向上。除此之外，个别差异还表现在群体间。由此判断C项为不正确的表述。故选C..【答案】D【解析】强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时,就会感到焦虑不安，甚至发脾气，也就是产生焦虑行为。故选＞.【答案】B【解析】教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面。（1）因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法。（2）教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。（3）教师需要"教育机智"。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。B项正确。A、C、D三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。故选B..【答案】B【解析】监控策略是一种常用的元认知策略，是指在认知活动中，根据认知目标不断反省和监控自己的认知活动是否在沿着正确的方向进行，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。题干中，,,带着问题去看文章”是监控自己的认知活动是否在沿着正确的方向进行，属于监控策略。B项正确。A项：计划策略是根据认知活动的目标，在进行一项认知活动之前，进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择认知策略并评估其有效性。与题干不符，排除。C项：不属于元认知策略的分类。与题干不符，排除。D项：调节策略是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题、遇到困难或偏离目标时，采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检直，及时修正、调整认知策略。与题干不符，排除。故选瓦.【答案】C【解析】移植法指当学生目标没能达到，心理受到伤害，可带动他把奋斗目标加以调整，即可减轻其痛苦。题干中老师对其进行心理辅导，让他转移目标，属于移植法.C项正确。A项：松弛法，即放松训练，指在暗示的作用下，使人全身肌肉从头到脚逐步放松的办法，使学生由从肌体上的放松导致心理上的放松。与题干不符，排除。A项：移情法指创造者通过把自身置于创造对象的情境之中，使思想得到发展的一种方法。,，移情”作为精神分析学派心理学的一个用语，是情感迁移的一种特殊形式，即把某种情感由某一对象迁移到另一对象上。与题干不符，排除。D项:系统脱敏法由沃尔朴于1958年首创，其理论基础是行为主义学习理论，即经典的条件反射与操作条件反射。系统脱敏的含义是，当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。与题干不符，徘除。故选C..【答案】C【解析】新课程改革强调对教师和学生的评价，要重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转变。故选c.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】BCD【解析】教师公正包括多方面的要素，其中主要包含：坚持真理，修正错误；主持公道，秉公办事；赏罚分明，树立正气；评分合理，一视同仁等四个方面的内容。B、C、D三项正确。A项：属于对待同事的方式。与题干不符，排除。故选BCD..【答案】AC【解析】按教育功能作用的对象，可分为个体发展功能和社会发展功能。故选AC..【答案】ABC【解析】建构主义学习理论的基本观点包括知识观、学习观、学生观。故选ABC..【答案】CD【解析】量化评价是评价一个事物时，将其进行若干的数字分类，然后，进行同类的对比，或与要求的指标对比，从而，反映其优劣的程度。测验和考试都能对学生的能力进行对比，区分好坏。因此，属于量化评价方法。C、D两项正确。B两项都是质化评价，不符合题意，徘除。故选CD..【答案】ABD【解析】认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价三个过程。故选ABD。.【答案】ABC【解析】由于现代教学媒体的出现，在很多方面促进了教学的发展。在教学方法方面，借由现代媒体的出现，出现了许多新的教学方法的出现，如多媒体演示法等。出现了现代媒体之后，出现了以现代媒体为教学内容的新兴学科，因此影响了教学内容。在线教育这种教学组织形式也是由于现代教学媒体的出现产生的。D项：教学目标是由政治经济制度决定的，所以现代教学媒体并没有影响教学目标。故选ABC..【答案】BCD【解析】布鲁纳认为学习包括获得、转化和评价三个过程。获得：学习活动首先是新知识的获得；转化:我们可以超越给定的信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适合新任务，并获得更多的知识；评价：评价是对知识转化的一种检直，通过评价可以核对我们处理知识的方法是否适合新的任务，或者运用是否正确。故选BCD..【答案】CD【解析】课外教育工作不是课堂教学活动的延续，不是为完成作业而开辟的领域，它主要是通过活动的形式促进学生的全面发展。课外教育工作是课堂教学的补充，它在学生的发展中有其独特的价值，不能被取代。故选CD..【答案】ABCD【解析】基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志"三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。故选ABCD。.【答案】ABC【解析】《中华人民共和国教师法》规定，“侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”故选ABC。.【答案】ABCD【解析】气质类型包括胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。（1）胆汁质类型的特点：直率、热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒，脾气急，易感情用事，好冲动；（2）多血质类型的特点：活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶；（3）粘液质类型的特点：安静、稳重、踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚忍），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气；（4）抑郁质类型的特点：行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。故选ABCD。.【答案】ABC【解析】专家型教师和新手型教师在课时计划、课堂教学过程和课后评价三个方面都存在差异。专家与新手教师在课时计划的内容、修改、实施、预见性等方面都有差异；在课堂教学的过程上，关于课堂教学规则的制定与执行、吸引学生的注意力、教材呈现等，都有差异；在课堂评价方面，专家与新手关注的焦点也不同。故选ABC。.【答案】ABD【解析】个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。故选ABD。.【答案】AC【解析】法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西？能认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象，他们是“生物起源说”的代表人物。故选AC..【答案】ABCD【解析】根据《学生伤害事故处理办法》规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：（1）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（2）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；（3）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；（4）其他在学校管理职责范围外发生的。故选ABCD..【答案】ABD【解析】运用读书指导法应该遵循以下要求：第一，提出明确的目的、要求和思考题；第二，教给学生读书的方法；第三，加强评价和辅导；第四，适当组织学生交流读书心得。故选ABD..【答案】ABD【解析】“教学相长”“启发诱导”“长善救失”均属于《学记》中的教育教学原则，而“因材施教”是孔子的教育思想。故选ABD。.【答案】ABC【解析】教师倾听学生的想法，并尊重学生的意见，做到了民主平等。故选ABC..【答案】ACD【解析】隐性课程又称潜在课程，是指在学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。故选ACD..【答案】AD【解析】在操作技能中，根据是否需要操纵一定的工具可以将它分为徒手型操作技能和器械型操作技能。故选AD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】校本课程开发的意义不仅体现在校本课程开发的产品中，而且还体现在校本课程开发的过程中。校本课程开发既可以自主开发自己学校的独特课程，也可以针对国家课程进行校本化改造，从而使国家课程更加符合具体的学校教学情境，但它并不改变国家对于课程的权力主体性质。校本课程权力主体显然是学校，因而它更准确地说是校定课程，而且属于校本课程开发对象范围的一部分。因此，校本课程开发包括校本课程的开发过程和国家课程的校本化操作改造过程两个方面。确切地说，国家课程的校本化操作改造过程和校本课程的开发过程是紧密联系的，是同一个开发过程的两个方面，因为它们都融入了学校的教育哲学思想，考虑到了学校具体的办学特点和资源条件.因此，这两个部分都很重要，紧密联系。故错误。.【答案】错误【解析】教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要人的总要求，虽然教育目的是一种理想，反映了人们的哲学观点，但它也是对社会历史条件的反映，是主观见之于客观的产物。故错误。.【答案】错误【解析】教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。故错误。.【答案】错误【解析】教育发展的规模和速度是受生产力发展水平制约的，而政治经济制度对教育的制约作用主要表现在它决定教育的领导权、受教育权和教育目的。故错误。.【答案】正确【解析】分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的景乡响。因此分配座位时，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面要考虑促进学生时间的正常交往，并有助于学生形成良好的人格特征。故正确..【答案】错误【解析】教师职业道德规范中“为人师表”明确要求教师作风正派，廉洁奉公.自觉抵制有偿家教