中班语言活动：爷爷一定有办法

中班语言活动：爷爷一定有办法一、活动目标：1、通过看图、猜想的方法，能够推理故事的基本情节，关心幼儿梳理故事进展的线索，培育幼儿的阅读爱好。2、感受爷爷的聪慧才智，鼓舞幼儿在面临难题时要多动脑。3、培育幼儿的口语表达和想象的力量。二、活动预备：《爷爷肯定有方法》的书及演示文稿，手工纸，剪刀，黑板。三、课前丰富：1、让孩子在课前回家熟识小时候的照片、衣物，与现在自己的物品相比较有什么样变化？2、老师带一床婴儿用的小毛毯，再熟识孩子时让孩子体会小的时候用的物品小，渐渐的随着自己身体的长高，以前的物品会变小、不够用，那怎么办，是扔了吗，还是怎么做？四、活动流程：1、以书名导入故事：今日，老师带来一本书，名字叫（指着书）“爷爷肯定有——什么？有方法的人一般都是什么样的人？（聪慧的人）“爷爷肯定有方法”说明爷爷是个什么样的爷爷？（聪慧的爷爷）爷爷究竟聪慧在哪里呢？好，我们听听故事是怎么讲的？2、毛毯变外套：叙述故事：提问：爷爷想到了什么好方法呢？边讲故事边示范（自身表演动作要形象、夸张，并留意故事语言与动作的协作）“爷爷拿起剪刀开头咯吱咯吱地剪，然后缝进缝出、缝进缝出。爷爷说这块料子还够做……看，孩子们爷爷把毛毯变成了什么呢？（外套）3、外套変坎肩约瑟穿着外套出去人们都说：“约瑟，真帅。”约瑟每天都穿着爷爷为他做的外套出去玩。不过，渐渐的约瑟又长大了，看，那件外套不够穿了，妈妈说：“约瑟，你的外套小了，还是扔了吧！”约瑟跑到爷爷那里说：“爷爷肯定有方法。”爷爷拿着外套左看看、右看看说：“这还够做一件。”提问：这次爷爷想到了什么方法呢？让我们看看爷爷究竟有什么方法，连续由老师操作表演……，这块料子还够做一件奇异的坎肩。4、坎肩变领带：约瑟穿着坎肩上学去，小伴侣们都艳羡的大叫起来，“多美丽的坎肩呀！”不过，约瑟慢慢长大了，有一天，妈妈对约瑟说：“约瑟，你的坎肩也不够穿了，还是，扔了吧！”约瑟说：“爷爷肯定有方法”他来到了爷爷那里，爷爷拿起了坎肩，看看又看说：“嗯，还够做.”提问：这次爷爷没方法了吧？那我们看看爷爷还有方法吗？老师操作，看，一条领带。5、领带变纽扣幼儿依据前面的阅读阅历，能说出“爷爷肯定有方法！”提问：爷爷真的还会有方法吗？领带那么旧、那么破，还能做什么呀？老师操作，看，一粒纽扣！6、纽扣消逝了提问：约瑟的心情怎么样啊？为什么会那么难过呢？小结：由于爷爷为他做的纽扣再也找不到了，所以约瑟那么难过。看来身边的好东西我们都要珍惜。7、完整的观赏故事小伴侣光听我讲了，那么样我们一起来看看书里究竟是怎样讲的。（出示ppt，老师边看边完整的讲一遍故事）8、孩子们让我们一起来看看有方法、聪慧的爷爷都把毛毯变成约哪些瑟用的东西？（出示提前剪好的外套等），渗透给孩子随着约瑟的长高，他用的物品会渐渐的变小，还有剪去的料子太多会很铺张，假如去掉的料子越少，给约瑟做的物品越大，约瑟用的时间就越长。提问：你们喜爱约瑟的爷爷吗？为什么？小结：约瑟的爷爷是一个有许多方法的聪慧人，是一个让人喜爱的老人。其实我们的小伴侣也很聪慧的，我们也想出了许多的方法。老师信任以后你