重症肺炎的教学查房课件

重症肺炎的教学查房56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。重症肺炎的教学查房重症肺炎的教学查房56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。重症肺炎ICU病房教学查房2015年4月刘玉相关内容1病情筒个2疾病相关知识3护理诊断及措施4·健康指导课后反思能够使教师从习以为常的课后惯性与惰性中超脱而出，赋予自己不迷茫、不懈怠、不盲信、不盲从、不盲动的教育思维品质，可以用身心去感悟课堂课后的思想的尊严和乐趣。就像苏霍姆林斯基所说的“谁在努力分析自己的课的优点和缺点，分析自己跟学生的相互关系中的问题，那他就已经取得了一半的成功”。教学反思是教师积累经验、提高教学水平的重要途径；是教师对教育教学实践得到再认识、在思考，并以此来总结教学经验教训，进一步提高教育教学水平。它是教师以自己的教育教学活动为思考对象，对自己的工作行为及由此产生得到结果进行审视和分析。持之以恒地写教学反思，能引发教师对教学领域更深层次的思考，从而在思考中提升自我监控能力，提升专业素质与综合水平，最终形成独特的教学风格。因此，教师要高度重视并积极地进行教学反思。但笔者在教学实践中却发现，就当前小学教师而言，由于肩负的学科种类较多，不是专科化，课后受检性常规任务较重，造成了“注重备课批改、了解学生、了解课后技法、把握检测”等刚性指标的落实上，不注重反思或仅局限于自身已有的经验，造成课后效率与效益低下。很多教师往往过于注重备课和课堂教学设计，却忽视了教学反思。而一个比较完整、规范的课堂教学过程，则及要有课堂教学设计，又应有教学反思。那么，教师该如何写教学反思呢？一、教学前反思，丰富内容、选择最佳方案在授课前，教师首先要备写教案，要明确教材的特点以及作者编排的意图，确立三维目标、教学重、难点，思考在教学过程中遇到或者可能出现的问题，也就是备学情，充分掌握学生的实际需求和认知规律，对学生可能会在哪些地方遇到哪些问题做到心中有数。这也就是前瞻性反思，这种反思能够有效地提高教师的教学预测和分析能力。二、教学时反思，查找不足、记录精彩见解课堂教学过程是动态的、生成性的教学过程。任何一个小小的插曲、小小的问题、小小的疑问都会成为新的教学资源，教师应该及时捕捉这些教学契机，立即进行教学反思，随机应变地对生成的教学问题进行有效地处理。1.教学行为反思课堂教学的优劣在很大层面上取决于教学行为得到合理与否。教师应在课堂上对学生的行为进行观察，根据学生的理解程度来衡量教学目标达到的程度。因此，教师要以学生的角度为基准，不断调控自己的教学行为和教学节奏，以学生发展为本，促进学生学习方式的转变，关注学生在教学过程中所表现的积极性、自觉性、创造性，变“要我学”为“我要学”，而且还要逐步实现“我要学”向“我会学”转变。2.教学策略反思教师既要知道“教什么”，又要知道“怎样教”。在实际教学活动中，教学策略主要体现在如何发挥学生的主体作用，如何提高学生解决问题的能力，如何培养学生的创新意识，如何引导学生学会学习的方面。3.学习过程反思教师在反思自己教学行为的同时，还要反思学生的学习过程。如：学生在学习过程中学到了什么知识，遇到了什么问题，解决了什么困难，形成了怎样的技能和技巧等等。教师不仅要在课堂上及时捕捉信息加以重组整合，更应利用这些信息资源作为教学的宝贵资料，以此研究和共享，通过反思来丰富自身的教学经验。三、教学后反思，汲取教训、总结成功经验俗话说：“百密一疏”。教师不论教龄有多长，教学经验有多丰富，教学设计有多严谨，在教学过程中也会有不足之处。如：语言上的失误、板书上的错误、计算上的偏差、教学内容处理不当、学法指导欠缺、教学时间安排不合理等。即便是那些教师看起来非常完美的教学设计，也存在着不尽如人意的地方。教师如果能够在课后仔细查找这些不足之处，并认真汲取失误教训，积极寻求解决办法，进而将不足之处与实践所得记录下来，则能有效避免今后上课时再犯类似的错误。课后反思也是课堂教学的效果评价的过程，即存在哪些需要改进的问题，有哪些需要关注的地方或有什么困惑，课堂上的一些事件对日后的教学有什么意义等。通过文本的写作方式，准确的记录、归纳总结、深化提炼，从而提升教学反思能力。课后反思有助于提高教师的总结能力和评价能力。写教学反思，应内容丰富，注重实效。教师不能把它看成是一种形式、一种负担，而应把它视为一种需要、一种乐趣。总之，写教学反思，贵在坚持，贵在及时。这是广大教师特别是缺乏教学经验的年轻教师提高教学水平的有效途径。课型教学对象（中职二年级）教学目的与要求一、知识目标：1、学会兽药饲料开拓市场的方法与技巧2、掌握兽药饲料开拓市场活动方案设计与实施3、结合方案实施过程掌握营销的基本礼仪知识二、能力目标：1、学会兽药饲料开拓市场活动方案的设计、策划和组织实施2、学会各种专题讲座的组织和策划3、学会营销的基本礼仪三、情感目标：1、培养学生的团队合作精神和沟通交流的能力。2、培养学生的心理素质和语言表达能力。3、培养学生的职业素养和创造创新能力学情分析教学对象为中专二年级畜禽生产与疾病防治专业学生，6月底将参加顶岗实习，有一部分学生将走上饲料、兽药营销的岗位，对就业充满了期待，对营销知识有着迫切的未知欲望。大部分学生在生活中积累了一知半解的营销知识，对系统性的营销策划从未接触。但学生思维活跃，参与学习的积极性强，个人表现力强，对本教学设计要求的要素完全符合。教材分析1、教学内容：技术讲座的策划、组织、实施2、教材：校本讲义，第二版，《饲料兽药销售技术》主编：梁桂3、参考资料：秦耀明：兽药与饲料营销操典；徐廷生：程相朝.兽药与饲料营销秘诀；郭良兴等：饲料兽药经销商手册王克强.李林：市场营销学（中国农业出版社）教学重点兽药饲料开拓市场活动方案设计与实施教学难点兽药饲料开拓市场活动方案设计教学方法讲授法、头脑风暴法、项目教学法、角色扮演法等教学方法。教具教材、多媒体演示课件、视频、纸张、水彩笔、文件、礼仪服、三角名字牌、音响等，参考资料一、双胞胎的4P策略。二、知识链接：1、产品示范试验推广方案2、2011年猪口蹄疫疫病防控技术讲座方案教学过程教学环节教学环节一：复习旧课5分钟[复习旧课]（PPT演示）一、针对上次课的学习内容提问1、什么是4P策略？2、产品生命周期经历哪几个阶段？3、请简要的概括兽药饲料投入期的特点。二、教师评价与小结学生活动：1、学生自由讨论。2、学生回答问题。设计意图：巩固上次课的学习内容，为引入新课做好辅垫教学环节二：导入新知10分钟（PPT演示）一、引导学生观看养猪学分会技术研讨会议视频二、结合视频，讲解设计兽药饲料开拓市场活动方案重要性。引导学生对设计洗方案的产生兴趣。三、讲解活动方案设计要素：1、活动目的与目标2、活动时间与地点3、活动参与对象和工作人员的安排4、活动各种材料的准备5、活动形式与内容6、活动注意事项及活动前的准备知识参考（发放资料）：1、产品示范试验推广方案2、2011年猪口蹄疫疫病防控技术讲座方案]学生活动：1、观看视频2、倾听与记录新知。3、认真阅读[知识链接1、产品示范试验推广方案2、2011年猪口蹄疫疫病防控技术讲座方案]设计意图：学生对兽药饲料开拓市场方案设计形成空间思维，培养学生观察与分析问题的能力。并通过教师的讲解初步掌握开拓市场方案的设计步骤和设计要素教学环节三：第一项目任务（活动方案设计）布置与实施25分钟，其中教师讲解5分钟，学生活动20分钟[任务驱动法]（PPT演示）一、活动形式与内容：要求分成四个小组，共同讨论与完成活动方案设计，教师进行指导。方案设计结束后，每组派一名代表及方案到讲台进行介绍和总结本组方案。1、给每一位学生放一份“知识链接”参考素材（方案设计样稿）。2、要求学生结合（PPT演示）方案设计要点，参照“知识链接”设计一份产品示范试验推广方案，或者设计一份技术讲座方案。3、建议学生用手机上网搜索相关资料。4、安排4名有手机的学生将此次的教学活动准备与实施全过程进行拍摄（下次课课前点评用）[任务布置]1、分组讨论，并结合教师提供的知识链接”参考素材（方案设计样稿）共同完成营销方案设计，并把方案设计记录在纸张上。2、进行拍摄此次的教学活动准备与实施全过程设计意图：通过分组讨论并自主设计活动方案。一是加强学生对新知识的掌握与运用，二是培养学生的创作创新能力。三是培养学生的沟通与协作能力，锻炼学生的团队合作精神。四是通过视频拍摄增强活动的趣味性，并用于下次课观看点评。教学环节四：小结与评价10分钟一、由每组代表上讲台就方案设计及过程进行介绍与总结。（要求每组代表总结时间不超过2分钟）二、教师小结三、教师与学生评价各组方案，并评出：1、最优秀的方案设计。2、最具团队精神小组学生活动：1、学生代表上台展示本组方案设计。2、学生共同评价各组方案的效果。设计意图：通过学生自我评价及他人评价了解各组方案设计的优缺点，加深学生对兽药饲料开拓市场活动方案设计的理解与掌握。二是训练与培养学生语言表达能力和心理素质。三是通过评选优秀作品和团队增强学生集体荣誉感及成就感教学环节五：[任务实施]第二项目任务（角色扮演法）布置与实施35分钟一、由最优秀方案设计和最具团队精神的小组负责策划、组织、实施一次某公司的××技术讲座。1、由学生自愿扮演方案中的各种人物角色并按方案实施各角色任务。2、教师说明各角色的任务要点及对白要求、注意事项3、教师指导实施小组完成技术讲座，给实施小组出谋划策，充当实施小组的顾问。二、交待角色扮演的要求及相关安排：1、角色安排：养殖户、公司领导、礼仪接待人员、会议主持人、技术专家等2、角色言语对白3、拍摄与照相三、[任务实施]1、由实施小组策划、组织、实施一次某公司的××技术讲座。2、全班同学参与活动，并服从各项工作安排。3、注意观察活动各个环节的安排与细节。4、学生拍摄。设计意图：通过方案实施及角色扮演，一是提高学生的操作实践能力，增强学生分析问题与解决问题的能力。二是巩固学生对方案的理解与认识，充分调动学生学习的积极性与参与性。三是培养学生的团队合作精神和组织能力，让学生掌握营销知识和营销礼仪。四是锻炼学生语言表达能力和心理素质。教学环节六：活动评价与教学总结9分钟一、学生的自我评价1、抽选各角色的进行自我评价2、谈谈活动中的体会与心得3、学生自由提出活动中不足与优点。二、教师进行评价与教学活动总结。1、活动效果评价2、表格评价学生活动：1、自我评价2、体会与领悟3、总结优点与不足，学会反思。4、填写表格通过总结和反思，查找活动方案设计的优缺点，引导学生发现自身的优点与不足，树立学生对本课程学习的信心，培养学生不断进取的精神设计意图：巩固新知，拓展课外综合素质能力。缺点：教学中学生对知识的理解与认识不同，在分组讨论时会有不同的观点，甚至发展为同学之间的争论而引起矛盾。另外，学生的能力有差异，在实施过程中不同的角色有不同的能力表现，从而存在个体之间的差异，表现不好的学生可能会出现暂时的心理落差，由此整个活动的过程需要老师随时监控和指导，加之前期的准备，会让教师投入大量的精力和人力。时间上也比较紧张不够充足。改进意见：教学前让学生参加某个会议或到市场开展营销调研，对新知识提前有感性认识。加强对课堂过程的监控和引导。重症肺炎的教学查房56、死去何所道，托体同山阿。重症肺炎的教1重症肺炎ICU病房教学查房2015年4月刘玉重症肺炎2相关内容1病情筒个2疾病相关知识3护理诊断及措施4·健康指导相关内容3病史汇报-患者资料■姓名:郑福德性别:男■年龄:94岁民族:汉族发病情况:多好发在天气变化、春秋天■既往史:高血压病史15年,前列腺增生病史10余年,脑梗塞病史,1974年因右手指工伤行手术治疗,术中有输血■入院时间:2015-03-2614:40■主诉:咳嗽咳痰5天,发热半天■入院诊断:1.重症肺炎2.COPD3.尿路感染4.脑梗塞5.高血压病3级(极高危)6.前列腺增生病史汇报-患者资料4病史汇报-入院情况入科时T384℃,P102次/分,R24次分,BP157/58mmHgSPo298%昏睡状,急性面容,体型消瘦,贫血貌。双侧瞳孔等大等圆,直径约2.5mm,对光反射迟钝,桶状胸。■听诊:双肺呼吸音粗,双下肺可闻及湿性罗音。■辅助检査:头颅CT示:脑梗塞、脑退行性变。立即给予1.重症监护2低流量吸氧3遵医嘱予头孢噻肟抗感染,气压治疗防止下肢深静脉栓塞,肠内营养液营养支持等对症治疗病史汇报-入院情况5病史汇报-病情演变2015年3月26日患者昏睡状,急性面容,体型消瘦,贫血貌。予双鼻导管吸氧3Lmin,抬高床头30度予物理降温,治疗上遵医嘱予抗感染、化痰、营养脑神经等对症处理急诊血常规:血小板950*10^9/;淋巴细胞数0.70*10~9/L;中性粒细胞%8330%↑;血小板容积0297%↑;生化Tco2371mmoL个尿素16.10mmo/L;肌酐430umoL;钙1.87mmoL2015年3月28日:T37.2℃,P88次/分,R21次/分BP12758mmHgSPO298%神志嗜睡状,夜间仍有发热,治疗上继续头孢噻肟抗感染治疗。尿管通畅,但絮状物较多,继续膀胱冲洗。病史汇报-病情演变6病史汇报病情演变2015年3月30日:T37.3℃,P92次分,R18次/分BP138/62mmHgSPC298%嗜睡状,出现型呼吸衰竭,肺部啰音眀显,予气管插管接呼吸机辅助。现氧合及二氧化碳分压正常2015年3月31日:T368℃,P85次/分,R20次/分BP128/62mmHgSPO298%患者目前神志模糊,持续呼吸机辅助,听诊双肺可闻及湿罗音2015年4月1日患者全身水肿明显,医嘱予以申请白蛋白后利尿治疗病史汇报病情演变7病史汇报病情演变2015年4月2日血常规淋巴细胞%550%;红细胞平均体积101.0↑;中性粒细胞7.1110~9/个;红细胞297*10412/L;血红蛋白980g/L;生化:Pco2309mmoL↑白蛋白289g/L;球蛋白150g/;总蛋白43.9g/L;患者现神志较差,可唤醒,后再入睡。近期患者肺部感染加重,反复出现二氧化碳储留,予以气管插管接呼吸机辅助。现氧合良好,予试脱机2015年4月6日:生化:Tco233.5mmoM个白蛋白314g/L总蛋白47.9g/神志较差,医嘱予以呼吸兴奋剂洛贝林組液支持后神志转淸,协助医生予拔岀气管插管予双鼻导管3L/min病史汇报病情演变8病史汇报-病情演变2015年4月11日患者今神志较差,可呼唤睁眼,结合有C○PD病史,拟行血气分析以排除二氧化碳潴留。听诊双肺呼吸音粗,双肺未闻及湿性罗音。■2015年4月17日患者神志清,语言沟通良好,水肿仍明显遵医嘱继续脱水利尿、硝酸甘油降低心脏负荷治疗。四肢予软枕抬高■2015年4月21日神志较差,血气分析示PH7313PCO235-73.3mmHgPo2136mmhg医嘱予以呼吸兴奋剂洛贝林組液支持后神志转清其他生命体征平稳病史汇报-病情演变9肺炎概念发生在终末气道、肺泡和肺间质的炎症肺肺泡日质终末支气管重症肺炎是指除肺炎常见呼吸系统病况外,尚有呼吸衰竭和其它系统明显受累的表现,是临床常见的急危重症之一,是严重脓毒血症的一种类型。肺炎概念10肺炎的分类按病因分类2、按患病环境分类3、按解剖分类肺炎的分类11重症肺炎的教学查房课件12重症肺炎的教学查房课件13重症肺炎的教学查房课件14重症肺炎的教学查房课件15重症肺炎的教学查房课件16重症肺炎的教学查房课件17重症肺炎的教学查房课件18重症肺炎的教学查房课件19重症肺炎的教学查房课件20重症肺炎的教学查房课件21重症肺炎的教学查房课件22重症肺炎的教学查房课件23重症肺炎的教学查房课件24重症肺炎的教学查房课件25重症肺炎的教学查房课件26重症肺炎的教学查房课件27重症肺炎的教学查房课件28重症肺炎的教学查房课件29重症肺炎的教学查房课件30重症肺炎的教学查房课件31重症肺炎的教学查房课件32重症肺炎的教学查房课件33重症肺炎的教学查房课件34重症肺炎的教学查房课件35重症肺炎的教学查房课件36重症肺炎的教学查房课件37重症肺炎的教学查房课件38重症肺炎的教学查房课件39重症肺炎的教学查房课件40重症肺炎的教学查房课件41重症肺炎的教学查房课件42重症肺炎的教学查房课件43重症肺炎的教学查房课件44重症肺炎的教学查房课件45重症肺炎的教学查房课件46重症肺炎的教学查房课件47重症肺炎的教学查房课件48重症肺炎的教学查房课件49重症肺炎的教学查房课件50重症肺炎的教学查房课件51重症肺炎的教学查房课件5236、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!53重症肺炎的教学查房56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。重症肺炎的教学查房重症肺炎的教学查房56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。重症肺炎ICU病房教学查房2015年4月刘玉相关内容1病情筒个2疾病相关知识3护理诊断及措施4·健康指导课后反思能够使教师从习以为常的课后惯性与惰性中超脱而出，赋予自己不迷茫、不懈怠、不盲信、不盲从、不盲动的教育思维品质，可以用身心去感悟课堂课后的思想的尊严和乐趣。就像苏霍姆林斯基所说的“谁在努力分析自己的课的优点和缺点，分析自己跟学生的相互关系中的问题，那他就已经取得了一半的成功”。教学反思是教师积累经验、提高教学水平的重要途径；是教师对教育教学实践得到再认识、在思考，并以此来总结教学经验教训，进一步提高教育教学水平。它是教师以自己的教育教学活动为思考对象，对自己的工作行为及由此产生得到结果进行审视和分析。持之以恒地写教学反思，能引发教师对教学领域更深层次的思考，从而在思考中提升自我监控能力，提升专业素质与综合水平，最终形成独特的教学风格。因此，教师要高度重视并积极地进行教学反思。但笔者在教学实践中却发现，就当前小学教师而言，由于肩负的学科种类较多，不是专科化，课后受检性常规任务较重，造成了“注重备课批改、了解学生、了解课后技法、把握检测”等刚性指标的落实上，不注重反思或仅局限于自身已有的经验，造成课后效率与效益低下。很多教师往往过于注重备课和课堂教学设计，却忽视了教学反思。而一个比较完整、规范的课堂教学过程，则及要有课堂教学设计，又应有教学反思。那么，教师该如何写教学反思呢？一、教学前反思，丰富内容、选择最佳方案在授课前，教师首先要备写教案，要明确教材的特点以及作者编排的意图，确立三维目标、教学重、难点，思考在教学过程中遇到或者可能出现的问题，也就是备学情，充分掌握学生的实际需求和认知规律，对学生可能会在哪些地方遇到哪些问题做到心中有数。这也就是前瞻性反思，这种反思能够有效地提高教师的教学预测和分析能力。二、教学时反思，查找不足、记录精彩见解课堂教学过程是动态的、生成性的教学过程。任何一个小小的插曲、小小的问题、小小的疑问都会成为新的教学资源，教师应该及时捕捉这些教学契机，立即进行教学反思，随机应变地对生成的教学问题进行有效地处理。1.教学行为反思课堂教学的优劣在很大层面上取决于教学行为得到合理与否。教师应在课堂上对学生的行为进行观察，根据学生的理解程度来衡量教学目标达到的程度。因此，教师要以学生的角度为基准，不断调控自己的教学行为和教学节奏，以学生发展为本，促进学生学习方式的转变，关注学生在教学过程中所表现的积极性、自觉性、创造性，变“要我学”为“我要学”，而且还要逐步实现“我要学”向“我会学”转变。2.教学策略反思教师既要知道“教什么”，又要知道“怎样教”。在实际教学活动中，教学策略主要体现在如何发挥学生的主体作用，如何提高学生解决问题的能力，如何培养学生的创新意识，如何引导学生学会学习的方面。3.学习过程反思教师在反思自己教学行为的同时，还要反思学生的学习过程。如：学生在学习过程中学到了什么知识，遇到了什么问题，解决了什么困难，形成了怎样的技能和技巧等等。教师不仅要在课堂上及时捕捉信息加以重组整合，更应利用这些信息资源作为教学的宝贵资料，以此研究和共享，通过反思来丰富自身的教学经验。三、教学后反思，汲取教训、总结成功经验俗话说：“百密一疏”。教师不论教龄有多长，教学经验有多丰富，教学设计有多严谨，在教学过程中也会有不足之处。如：语言上的失误、板书上的错误、计算上的偏差、教学内容处理不当、学法指导欠缺、教学时间安排不合理等。即便是那些教师看起来非常完美的教学设计，也存在着不尽如人意的地方。教师如果能够在课后仔细查找这些不足之处，并认真汲取失误教训，积极寻求解决办法，进而将不足之处与实践所得记录下来，则能有效避免今后上课时再犯类似的错误。课后反思也是课堂教学的效果评价的过程，即存在哪些需要改进的问题，有哪些需要关注的地方或有什么困惑，课堂上的一些事件对日后的教学有什么意义等。通过文本的写作方式，准确的记录、归纳总结、深化提炼，从而提升教学反思能力。课后反思有助于提高教师的总结能力和评价能力。写教学反思，应内容丰富，注重实效。教师不能把它看成是一种形式、一种负担，而应把它视为一种需要、一种乐趣。总之，写教学反思，贵在坚持，贵在及时。这是广大教师特别是缺乏教学经验的年轻教师提高教学水平的有效途径。课型教学对象（中职二年级）教学目的与要求一、知识目标：1、学会兽药饲料开拓市场的方法与技巧2、掌握兽药饲料开拓市场活动方案设计与实施3、结合方案实施过程掌握营销的基本礼仪知识二、能力目标：1、学会兽药饲料开拓市场活动方案的设计、策划和组织实施2、学会各种专题讲座的组织和策划3、学会营销的基本礼仪三、情感目标：1、培养学生的团队合作精神和沟通交流的能力。2、培养学生的心理素质和语言表达能力。3、培养学生的职业素养和创造创新能力学情分析教学对象为中专二年级畜禽生产与疾病防治专业学生，6月底将参加顶岗实习，有一部分学生将走上饲料、兽药营销的岗位，对就业充满了期待，对营销知识有着迫切的未知欲望。大部分学生在生活中积累了一知半解的营销知识，对系统性的营销策划从未接触。但学生思维活跃，参与学习的积极性强，个人表现力强，对本教学设计要求的要素完全符合。教材分析1、教学内容：技术讲座的策划、组织、实施2、教材：校本讲义，第二版，《饲料兽药销售技术》主编：梁桂3、参考资料：秦耀明：兽药与饲料营销操典；徐廷生：程相朝.兽药与饲料营销秘诀；郭良兴等：饲料兽药经销商手册王克强.李林：市场营销学（中国农业出版社）教学重点兽药饲料开拓市场活动方案设计与实施教学难点兽药饲料开拓市场活动方案设计教学方法讲授法、头脑风暴法、项目教学法、角色扮演法等教学方法。教具教材、多媒体演示课件、视频、纸张、水彩笔、文件、礼仪服、三角名字牌、音响等，参考资料一、双胞胎的4P策略。二、知识链接：1、产品示范试验推广方案2、2011年猪口蹄疫疫病防控技术讲座方案教学过程教学环节教学环节一：复习旧课5分钟[复习旧课]（PPT演示）一、针对上次课的学习内容提问1、什么是4P策略？2、产品生命周期经历哪几个阶段？3、请简要的概括兽药饲料投入期的特点。二、教师评价与小结学生活动：1、学生自由讨论。2、学生回答问题。设计意图：巩固上次课的学习内容，为引入新课做好辅垫教学环节二：导入新知10分钟（PPT演示）一、引导学生观看养猪学分会技术研讨会议视频二、结合视频，讲解设计兽药饲料开拓市场活动方案重要性。引导学生对设计洗方案的产生兴趣。三、讲解活动方案设计要素：1、活动目的与目标2、活动时间与地点3、活动参与对象和工作人员的安排4、活动各种材料的准备5、活动形式与内容6、活动注意事项及活动前的准备知识参考（发放资料）：1、产品示范试验推广方案2、2011年猪口蹄疫疫病防控技术讲座方案]学生活动：1、观看视频2、倾听与记录新知。3、认真阅读[知识链接1、产品示范试验推广方案2、2011年猪口蹄疫疫病防控技术讲座方案]设计意图：学生对兽药饲料开拓市场方案设计形成空间思维，培养学生观察与分析问题的能力。并通过教师的讲解初步掌握开拓市场方案的设计步骤和设计要素教学环节三：第一项目任务（活动方案设计）布置与实施25分钟，其中教师讲解5分钟，学生活动20分钟[任务驱动法]（PPT演示）一、活动形式与内容：要求分成四个小组，共同讨论与完成活动方案设计，教师进行指导。方案设计结束后，每组派一名代表及方案到讲台进行介绍和总结本组方案。1、给每一位学生放一份“知识链接”参考素材（方案设计样稿）。2、要求学生结合（PPT演示）方案设计要点，参照“知识链接”设计一份产品示范试验推广方案，或者设计一份技术讲座方案。3、建议学生用手机上网搜索相关资料。4、安排4名有手机的学生将此次的教学活动准备与实施全过程进行拍摄（下次课课前点评用）[任务布置]1、分组讨论，并结合教师提供的知识链接”参考素材（方案设计样稿）共同完成营销方案设计，并把方案设计记录在纸张上。2、进行拍摄此次的教学活动准备与实施全过程设计意图：通过分组讨论并自主设计活动方案。一是加强学生对新知识的掌握与运用，二是培养学生的创作创新能力。三是培养学生的沟通与协作能力，锻炼学生的团队合作精神。四是通过视频拍摄增强活动的趣味性，并用于下次课观看点评。教学环节四：小结与评价10分钟一、由每组代表上讲台就方案设计及过程进行介绍与总结。（要求每组代表总结时间不超过2分钟）二、教师小结三、教师与学生评价各组方案，并评出：1、最优秀的方案设计。2、最具团队精神小组学生活动：1、学生代表上台展示本组方案设计。2、学生共同评价各组方案的效果。设计意图：通过学生自我评价及他人评价了解各组方案设计的优缺点，加深学生对兽药饲料开拓市场活动方案设计的理解与掌握。二是训练与培养学生语言表达能力和心理素质。三是通过评选优秀作品和团队增强学生集体荣誉感及成就感教学环节五：[任务实施]第二项目任务（角色扮演法）布置与实施35分钟一、由最优秀方案设计和最具团队精神的小组负责策划、组织、实施一次某公司的××技术讲座。1、由学生自愿扮演方案中的各种人物角色并按方案实施各角色任务。2、教师说明各角色的任务要点及对白要求、注意事项3、教师指导实施小组完成技术讲座，给实施小组出谋划策，充当实施小组的顾问。二、交待角色扮演的要求及相关安排：1、角色安排：养殖户、公司领导、礼仪接待人员、会议主持人、技术专家等2、角色言语对白3、拍摄与照相三、[任务实施]1、由实施小组策划、组织、实施一次某公司的××技术讲座。2、全班同学参与活动，并服从各项工作安排。3、注意观察活动各个环节的安排与细节。4、学生拍摄。设计意图：通过方案实施及角色扮演，一是提高学生的操作实践能力，增强学生分析问题与解决问题的能力。二是巩固学生对方案的理解与认识，充分调动学生学习的积极性与参与性。三是培养学生的团队合作精神和组织能力，让学生掌握营销知识和营销礼仪。四是锻炼学生语言表达能力和心理素质。教学环节六：活动评价与教学总结9分钟一、学生的自我评价1、抽选各角色的进行自我评价2、谈谈活动中的体会与心得3、学生自由提出活动中不足与优点。二、教师进行评价与教学活动总结。1、活动效果评价2、表格评价学生活动：1、自我评价2、体会与领悟3、总结优点与不足，学会反思。4、填写表格通过总结和反思，查找活动方案设计的优缺点，引导学生发现自身的优点与不足，树立学生对本课程学习的信心，培养学生不断进取的精神设计意图：巩固新知，拓展课外综合素质能力。缺点：教学中学生对知识的理解与认识不同，在分组讨论时会有不同的观点，甚至发展为同学之间的争论而引起矛盾。另外，学生的能力有差异，在实施过程中不同的角色有不同的能力表现，从而存在个体之间的差异，表现不好的学生可能会出现暂时的心理落差，由此整个活动的过程需要老师随时监控和指导，加之前期的准备，会让教师投入大量的精力和人力。时间上也比较紧张不够充足。改进意见：教学前让学生参加某个会议或到市场开展营销调研，对新知识提前有感性认识。加强对课堂过程的监控和引导。重症肺炎的教学查房56、死去何所道，托体同山阿。重症肺炎的教54重症肺炎ICU病房教学查房2015年4月刘玉重症肺炎55相关内容1病情筒个2疾病相关知识3护理诊断及措施4·健康指导相关内容56病史汇报-患者资料■姓名:郑福德性别:男■年龄:94岁民族:汉族发病情况:多好发在天气变化、春秋天■既往史:高血压病史15年,前列腺增生病史10余年,脑梗塞病史,1974年因右手指工伤行手术治疗,术中有输血■入院时间:2015-03-2614:40■主诉:咳嗽咳痰5天,发热半天■入院诊断:1.重症肺炎2.COPD3.尿路感染4.脑梗塞5.高血压病3级(极高危)6.前列腺增生病史汇报-患者资料57病史汇报-入院情况入科时T384℃,P102次/分,R24次分,BP157/58mmHgSPo298%昏睡状,急性面容,体型消瘦,贫血貌。双侧瞳孔等大等圆,直径约2.5mm,对光反射迟钝,桶状胸。■听诊:双肺呼吸音粗,双下肺可闻及湿性罗音。■辅助检査:头颅CT示:脑梗塞、脑退行性变。立即给予1.重症监护2低流量吸氧3遵医嘱予头孢噻肟抗感染,气压治疗防止下肢深静脉栓塞,肠内营养液营养支持等对症治疗病史汇报-入院情况58病史汇报-病情演变2015年3月26日患者昏睡状,急性面容,体型消瘦,贫血貌。予双鼻导管吸氧3Lmin,抬高床头30度予物理降温,治疗上遵医嘱予抗感染、化痰、营养脑神经等对症处理急诊血常规:血小板950*10^9/;淋巴细胞数0.70*10~9/L;中性粒细胞%8330%↑;血小板容积0297%↑;生化Tco2371mmoL个尿素16.10mmo/L;肌酐430umoL;钙1.87mmoL2015年3月28日:T37.2℃,P88次/分,R21次/分BP12758mmHgSPO298%神志嗜睡状,夜间仍有发热,治疗上继续头孢噻肟抗感染治疗。尿管通畅,但絮状物较多,继续膀胱冲洗。病史汇报-病情演变59病史汇报病情演变2015年3月30日:T37.3℃,P92次分,R18次/分BP138/62mmHgSPC298%嗜睡状,出现型呼吸衰竭,肺部啰音眀显,予气管插管接呼吸机辅助。现氧合及二氧化碳分压正常2015年3月31日:T368℃,P85次/分,R20次/分BP128/62mmHgSPO298%患者目前神志模糊,持续呼吸