手术讲解模板：迷路减压术课件

手术讲解模板：迷路减压术6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯手术讲解模板：迷路减压术手术讲解模板：迷路减压术6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯迷路减压术手术资料:迷路减压术迷路减压术科室:耳鼻喉科麻醉:局部麻醉教师针对学生的差异制定不同的教学目标和练习，使得处于不同层次的学生都能得到有效的提升与进步，获得成功的奖励。这不仅可以提高学习的效率，也可以改善教师与学生的关系，从而提高相互之间合作与交流的效率。职业学校学生的文化知识底子较为薄弱，特别是数学，学生们在整体上数学基础都比较弱，而且不同层次的学生学习和接受能力都会不同。因此，针对学生学习情况差异，采用分层教学的方法对各层学生进行分别指导，从而提高学生学习数学、掌握知识的能力。一、学生数学学习的现状职业学校学生的数学基础较差，底子较为薄弱，主要表现在基本概念认识模糊，定理、公式认识错误，胡乱套用，没有系统地掌握，最终导致数学成绩较差，使学生丧失了对数学课程的学习兴趣。职业学校的学生普遍有一个混日子混学历的心理，不存在有升学的竞争压力，因此上课时无精打采，或者玩手机、看小说，对教师讲课内容置之不理；课时作业干脆不做或者互相抄袭，更别提会做课前预习、课后复习工作了。如此一来，学生的学习积极性降低，数学成绩下降，数学基础也更加薄弱。二、实施分层教学法的意义分层教学法主要是遵循学生的心理认识规律，教师指导学生探索新知识时，根据不同学生的自身基础知识状况，对知识的认识水平、智力水平、学习方法等存在的差异，进行因材施教，促进学生由低层次向高层次的转化，使学生整体水平优化，进而发展学生的个性特长。根据学生的性格爱好、学习态度和学习习惯等，确定学生接受和掌握知识的程度。在数学教学中采用分层教学的方法使不同能力层次的学生适应教师的讲课进程，从而有效掌握数学的相关知识，提高学习的效率。三、实施分层教学法的具体措施办法1.根据学生情况进行分层根据学生情况进行分层主要是对学生数学知识的掌握情况和学习能力等进行摸底测验，从而根据测验情况、接受知识能力以及智力水平等标准，以班或专业为单位将学生分为3～4个层次，为保证措施的顺利实施，在实行时要注重教师与学生的结合原则，选择自愿结合的方式，方便学生与教师之间建立起稳定的交流桥梁。结合状态要灵活，根据学生的学习情况进行动态调整，从而保证学生的个性发展。2.教学目标和内容的分层不仅要对学生进行分层，也要对学生采取不同层次的教学，设定不同的教学目标，并根据学生的自身情况制定科学合理的教学内容。比如，针对学习情况较好、接受知识能力较高的高层次学生，要设定较高的学习目标，教授的学习内容也相对较为复杂，更多的是注重其综合能力的提高和锻炼；中间层次的学生具备了基本的学习能力，要继续稳固学习内容，难度也要适当增加；对于处在低层次的学生，学习能力和接受知识的能力较低，学习的积极性较低，因此要注重培养其学习兴趣，尽量调动其学习积极性，主要注重基本知识的掌握。3.教师的教学活动和辅导分层针对不同层次的学生，教授不同层次的教学内容，进行针对性教学，同时也要不同层次地进行一些教学活动和教学辅导。比如数学的教学首先是针对低层次的学生进行基本知识的掌握和学习，因此教学时要遵循由易到难、由简单到复杂的原则。教学时要注意结合以前的知识点和生活实际，进行系统性的教授，不要零零散散，教学的语言要?单通俗易懂，从而便于掌握。在具备了基础知识的前提下，进行由易到难的练习，从而更好地掌握知识，拥有扎实的基础。通过分层教学，使各个层次的学生都得到有效的进步。4.作业的布置和学生检测分层检验各个层次学生的学习情况，以及各个阶段教学的成果，并及时检测学生对学习内容的掌握情况，课堂练习是主要手段。作为数学课程来讲，课堂练习是检验和巩固学生学习情况的必要环节，因此根据不同层次学生的学习情况，进行分层次布置作业和检测，这样就可以及时调整教学方案，也使学生能不断地在学习考试中挑战自我、超越自我、完善自我。职业学校的教育是适应新时代发展的需要，因此需要教学工作者不断地去研究和探索新的教学方法和理念，不断地改进和完善自我，从而为国家和社会培养出更加专业的技术人才。一、问题提出学前期是人生最重要的一个时期，儿童的身体、习惯、言语、态度等都在这一时期打下基础。家庭教育在学前儿童发展中起着非常重要的作用。改革开放之后，随着城镇化进程的不断推进，人口流迁持续向城市聚集。越来越多农民放弃土地，选择进城打工，由于城乡二元体制和户籍制度的影响，有些进城务工农民只能将孩子交给农村其他亲人照管，从而导致农村大量留守儿童出现。与此相应，农村留守儿童教育问题也日渐显现。二、研究方法本研究采用目的性抽样法，即根据研究目的选择有可能为研究问题提供最大信息量的样本。确定本研究对象为98名辽宁省农村学前留守儿童，收集资料的方法是对其监护人进行问卷调查及开放式访谈。三、农村学前留守儿童家庭教育问题分析本研究采用的数据整理自《农村学前留守儿童家庭现状调查》问卷。问卷包括外出父母的基本情况、外出父母与儿童的联系、监护人情况等。在对数据整理后，得到有效样本数据98份。（一）农村学前留守?和?家庭教育现状数据分析1.农村学前留守儿童父母外出务工情况表1显示，农村学前留守儿童父亲外出打工的占32.6%，母亲外出打工的占8.2%，父母双方均在外打工的占总数的59.2%。由此可见，父母双方在外打工的比例明显高于父母一方外出打工的。这样的比例结构导致当前农村学前留守儿童家庭功能的弱化，使学前儿童缺乏父母的关爱与呵护。2.农村学前留守儿童监护人情况表2显示，由爷爷奶奶、姥姥姥爷作为监护人所占的比例最大，占52.0%，其次是父母单方作为监护人占23.5%。由爷爷奶奶、姥姥姥爷作为监护人是最常见的，但这种监护方式仍有很大的弊端，祖辈年纪较大，精力不济且思想观念保守，难以承担教育之责，对学龄前儿童无法给予有针对性的科学的养护与教育。很多监护人尤其是祖辈对学前家庭教育重要价值认识不清。认为“孩子小，爸妈不在身边，影响不大，等到孩子正式上小学时再留一方家长在家管孩子也不迟”，还有一些监护人认为“等孩子长大后到学校让老师去管”。由于多数农村留守儿童家长及其监护人的受教育程度很低，教育思想观念落后，对学前留守儿童是典型的“重养轻教”，侧重孩子的生理和安全需要，忽略孩子的心理教育和道德教育等。3.农村学前留守儿童父母与儿童联系情况表3显示父母半年以内回家一次的人数最多，占总数的65.3%，一个月以内回家一次的有20.4%，而一年以上回家一次的有14.3%。由此可见，大多数儿童父母长期在外打工，长时间与孩子分离。心理学研究表明，儿童与父母分离的时间愈长，儿童的心理健康水平越低，各种心理问题也愈突出。表4显示只有14.3%的父母能够每天和孩子联系，57.1%的父母选择每周联系孩子一次，每个月联系孩子一次的有15.3%。由于条件限制，有些父母无法经常和孩子联系，这就使得父母与孩子之间缺少情感交流，亲情变得疏远，影响家庭在儿童教育方面作用的发挥。家庭是儿童最主要的生活单位，对儿童各方面的发展都起着关键性的作用，父母照顾抚养儿童是其与生俱来的责任，父母对孩子而言有着其他人无可替代的作用。解决农村学龄前留守儿童问题，必须强化家庭责任。（二）农村学前留守儿童家庭教育现状案例分析1.家长教育观念存在偏差农村学前留守儿童父母大多没有认识到父母陪伴和家庭教育的重要性。很多留守儿童父母认为“孩子还小，等长大再教育也不迟”“孩子教育是上学以后的事情”，学前期的任务就是给孩子提供生活上的照顾。他们只关注对儿童“吃饭穿衣”等基本生活照料，比较忽视为人父母的教育责任。调查发现，父母外出打工，儿童由爷爷奶奶、姥姥姥爷作为监护人所占的比例最大，占52.0%，在隔辈监护中，祖辈父母由于年纪大等原因，导致留守儿童与老人之间缺乏沟通；祖辈父母照料孩子过程中很少过问孩子的成长需要，很少留意学前留守儿童衣食之外其他方面的发展。丁××，6岁，爸爸妈妈都是高中毕业，孩子的爸爸外出打工，孩子妈妈一人照看家里事务和孩子。孩子妈妈要边照顾粮店的生意，边抚养6岁的丁××和丁××11岁的姐姐。访谈中丁××的妈妈说：“农村的孩子都是散养，家长不用怎么管。”从访谈中可知，在农村家长观念中，“树大自然直”的思想影响深远，即使孩子在生活中表现出一些问题行为，家长也不会花太多精力和时间去管教孩子，放养、溺爱和过分保护是比较普遍的教养方式。鲁迅先生曾对于家长不尽教育子女义务的现象进行过严厉批评。他批评有些中国家长“只要生，不管他好不好，只要多，不管他才不才。生他的人，不负教他的责任”的做法，强调教育孩子是父母的重要职责。2.亲情关怀缺失心理健康对于成长中的学前儿童至关重要，学前儿童对外界环境及其变化特别敏感，创设有利于儿童发展的成长环境，就有可能将儿童的心理障碍、行为问题消灭在萌芽状态，使他们获得认知、情感、社会适应等方面的和谐发展。而学前儿童与父母之间的交往是儿童获得心理健康的必要途径，这是因为对一个人来说，感情的最早获得是基于家庭，是基于父母。精神分析心理学在探讨成人精神疾病与情绪的关系时对儿童的早期经验特别关注，认为早期亲子关系具有重要价值，早期亲子关系是儿童与他人情感关系的基础。调查发现，农村学前留守儿童父母一年以上回家一次的占14.3%，半年回家一次的占总数的65.3%。由此可见，大多数儿童父母长期在外打工，长时间与孩子分离。亲情的缺失，直接影响到儿童的成长，导致农村学前留守儿童出现性格孤僻等问题。小雨，五岁半，辽宁省义县农村某幼儿园就读，家中还有个一岁的弟弟，父亲外出打工，小雨由母亲和爷爷奶奶看管。母亲28岁，爷爷53岁，奶奶50岁。小雨父亲每年回家一次，待十天左右，母亲偶尔会带小雨去看父亲。爷爷为小学文化水平，奶奶为文盲，父母均为初中文化水平。由于母亲忙于工作和看管弟弟，更多的时间小雨由爷爷奶奶看管。母亲对小雨的教育和陪伴时间有限。小雨经常会出现欺负弟弟、发脾气、哭闹等行为。小雨在与其他儿童玩的过程中也会经常与其他儿童发生冲突。手术讲解模板：迷路减压术6、法律的基础有两个，而且只有两个…1迷路减压术迷路减压术2手术资料:迷路减压术迷路减压术科室:耳鼻喉科麻醉:局部麻醉手术资料:迷路减压术3手术资料:迷路减压术概述化脓性迷路炎是细菌侵入内耳,在迷路内形成广泛的化脓性炎症,致使内耳感受器遭受破坏。病人出现剧烈眩晕、眼震、呕吐、耳聋等症状,病程短者1~2周,长者持续4~6周。感染可来源于中耳或乳突,以圆窗膜、卵圆窗环韧带或窗前裂侵入迷路(鼓室源性迷路炎),或来源于蛛网膜下隙,经内听道或蜗水管侵手术资料:迷路减压术4手术资料:迷路减压术概述入内耳(脑膜源性迷路炎),目前以后者较为多见。致病菌以流感嗜血杆菌和脑膜炎双球菌最为常见,少数为肺炎球菌第Ⅲ型。组织病理学检查可见整个迷路内组织呈化脓性病变,末梢感受器和膜迷路坏死,以后前庭阶、鼓阶及半规管内纤维化、骨化和闭塞,或腐骨形成,形成“死迷路”。由于抗生素药物的广泛应用手术资料:迷路减压术5手术资料:迷路减压术概述化脓性迷路炎的发病已大为减少,须行手术治疗者亦很少,但迷路感染向颅内扩散以致引起脑膜炎者仍时有发生,必须施行手术引流迷路脓液,清除病灶,以防治颅内感染,达到治愈目的。手术资料:迷路减压术6手术资料:迷路减压术概述至于因迷路炎后遗的致残性眩晕,近年在选择性前庭迷路切除术,包括应用氨基糖苷类耳毒性药物的化学性切除、物理性超声波和激光切除取得进展。这里主要介绍治疗化脓性迷路炎的迷路切除术手术资料:迷路减压术7手术资料:迷路减压术概述迷路切除术是将前庭、半规管、耳蜗打开使迷路引流通畅,并同时清除感染病灶的种手术,其目的是引流,根除病灶,防止感染向颅内扩展手术资料:迷路减压术8手术资料:迷路减压术适应证迷路切除术适用于:手术资料:迷路减压术9手术资料:迷路减压术适应证1.内科治疗失败的病人在给予利尿剂、前庭镇静剂、血管扩张剂等药物对症治疗后,仍不能控制眩晕发作和进行性听力减退。一般经过1年以上的保守治疗无效者,方可考虑手术治疗。手术资料:迷路减压术10手术资料:迷路减压术适应证2.晚期病人耳蜗功能完全损失,耳鸣严重。听力重度损伤,仍不能控制眩晕发作,应考虑破坏性手术手术资料:迷路减压术11手术讲解模板：迷路减压术课件12手术讲解模板：迷路减压术课件13手术讲解模板：迷路减压术课件14手术讲解模板：迷路减压术课件15手术讲解模板：迷路减压术课件16手术讲解模板：迷路减压术课件17手术讲解模板：迷路减压术课件18手术讲解模板：迷路减压术课件19手术讲解模板：迷路减压术课件20手术讲解模板：迷路减压术课件21手术讲解模板：迷路减压术课件22手术讲解模板：迷路减压术课件23手术讲解模板：迷路减压术课件24手术讲解模板：迷路减压术课件25手术讲解模板：迷路减压术课件26手术讲解模板：迷路减压术课件27手术讲解模板：迷路减压术课件28手术讲解模板：迷路减压术课件29手术讲解模板：迷路减压术课件30手术讲解模板：迷路减压术课件31手术讲解模板：迷路减压术课件32手术讲解模板：迷路减压术课件33手术讲解模板：迷路减压术课件34手术讲解模板：迷路减压术课件35手术讲解模板：迷路减压术课件36手术讲解模板：迷路减压术课件37手术讲解模板：迷路减压术课件38手术讲解模板：迷路减压术课件39手术讲解模板：迷路减压术课件40手术讲解模板：迷路减压术课件41手术讲解模板：迷路减压术课件42手术讲解模板：迷路减压术课件43手术讲解模板：迷路减压术课件44手术讲解模板：迷路减压术课件45手术讲解模板：迷路减压术课件46手术讲解模板：迷路减压术课件47手术讲解模板：迷路减压术课件48手术讲解模板：迷路减压术课件49手术讲解模板：迷路减压术课件5036、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!51手术讲解模板：迷路减压术6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯手术讲解模板：迷路减压术手术讲解模板：迷路减压术6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯迷路减压术手术资料:迷路减压术迷路减压术科室:耳鼻喉科麻醉:局部麻醉教师针对学生的差异制定不同的教学目标和练习，使得处于不同层次的学生都能得到有效的提升与进步，获得成功的奖励。这不仅可以提高学习的效率，也可以改善教师与学生的关系，从而提高相互之间合作与交流的效率。职业学校学生的文化知识底子较为薄弱，特别是数学，学生们在整体上数学基础都比较弱，而且不同层次的学生学习和接受能力都会不同。因此，针对学生学习情况差异，采用分层教学的方法对各层学生进行分别指导，从而提高学生学习数学、掌握知识的能力。一、学生数学学习的现状职业学校学生的数学基础较差，底子较为薄弱，主要表现在基本概念认识模糊，定理、公式认识错误，胡乱套用，没有系统地掌握，最终导致数学成绩较差，使学生丧失了对数学课程的学习兴趣。职业学校的学生普遍有一个混日子混学历的心理，不存在有升学的竞争压力，因此上课时无精打采，或者玩手机、看小说，对教师讲课内容置之不理；课时作业干脆不做或者互相抄袭，更别提会做课前预习、课后复习工作了。如此一来，学生的学习积极性降低，数学成绩下降，数学基础也更加薄弱。二、实施分层教学法的意义分层教学法主要是遵循学生的心理认识规律，教师指导学生探索新知识时，根据不同学生的自身基础知识状况，对知识的认识水平、智力水平、学习方法等存在的差异，进行因材施教，促进学生由低层次向高层次的转化，使学生整体水平优化，进而发展学生的个性特长。根据学生的性格爱好、学习态度和学习习惯等，确定学生接受和掌握知识的程度。在数学教学中采用分层教学的方法使不同能力层次的学生适应教师的讲课进程，从而有效掌握数学的相关知识，提高学习的效率。三、实施分层教学法的具体措施办法1.根据学生情况进行分层根据学生情况进行分层主要是对学生数学知识的掌握情况和学习能力等进行摸底测验，从而根据测验情况、接受知识能力以及智力水平等标准，以班或专业为单位将学生分为3～4个层次，为保证措施的顺利实施，在实行时要注重教师与学生的结合原则，选择自愿结合的方式，方便学生与教师之间建立起稳定的交流桥梁。结合状态要灵活，根据学生的学习情况进行动态调整，从而保证学生的个性发展。2.教学目标和内容的分层不仅要对学生进行分层，也要对学生采取不同层次的教学，设定不同的教学目标，并根据学生的自身情况制定科学合理的教学内容。比如，针对学习情况较好、接受知识能力较高的高层次学生，要设定较高的学习目标，教授的学习内容也相对较为复杂，更多的是注重其综合能力的提高和锻炼；中间层次的学生具备了基本的学习能力，要继续稳固学习内容，难度也要适当增加；对于处在低层次的学生，学习能力和接受知识的能力较低，学习的积极性较低，因此要注重培养其学习兴趣，尽量调动其学习积极性，主要注重基本知识的掌握。3.教师的教学活动和辅导分层针对不同层次的学生，教授不同层次的教学内容，进行针对性教学，同时也要不同层次地进行一些教学活动和教学辅导。比如数学的教学首先是针对低层次的学生进行基本知识的掌握和学习，因此教学时要遵循由易到难、由简单到复杂的原则。教学时要注意结合以前的知识点和生活实际，进行系统性的教授，不要零零散散，教学的语言要?单通俗易懂，从而便于掌握。在具备了基础知识的前提下，进行由易到难的练习，从而更好地掌握知识，拥有扎实的基础。通过分层教学，使各个层次的学生都得到有效的进步。4.作业的布置和学生检测分层检验各个层次学生的学习情况，以及各个阶段教学的成果，并及时检测学生对学习内容的掌握情况，课堂练习是主要手段。作为数学课程来讲，课堂练习是检验和巩固学生学习情况的必要环节，因此根据不同层次学生的学习情况，进行分层次布置作业和检测，这样就可以及时调整教学方案，也使学生能不断地在学习考试中挑战自我、超越自我、完善自我。职业学校的教育是适应新时代发展的需要，因此需要教学工作者不断地去研究和探索新的教学方法和理念，不断地改进和完善自我，从而为国家和社会培养出更加专业的技术人才。一、问题提出学前期是人生最重要的一个时期，儿童的身体、习惯、言语、态度等都在这一时期打下基础。家庭教育在学前儿童发展中起着非常重要的作用。改革开放之后，随着城镇化进程的不断推进，人口流迁持续向城市聚集。越来越多农民放弃土地，选择进城打工，由于城乡二元体制和户籍制度的影响，有些进城务工农民只能将孩子交给农村其他亲人照管，从而导致农村大量留守儿童出现。与此相应，农村留守儿童教育问题也日渐显现。二、研究方法本研究采用目的性抽样法，即根据研究目的选择有可能为研究问题提供最大信息量的样本。确定本研究对象为98名辽宁省农村学前留守儿童，收集资料的方法是对其监护人进行问卷调查及开放式访谈。三、农村学前留守儿童家庭教育问题分析本研究采用的数据整理自《农村学前留守儿童家庭现状调查》问卷。问卷包括外出父母的基本情况、外出父母与儿童的联系、监护人情况等。在对数据整理后，得到有效样本数据98份。（一）农村学前留守?和?家庭教育现状数据分析1.农村学前留守儿童父母外出务工情况表1显示，农村学前留守儿童父亲外出打工的占32.6%，母亲外出打工的占8.2%，父母双方均在外打工的占总数的59.2%。由此可见，父母双方在外打工的比例明显高于父母一方外出打工的。这样的比例结构导致当前农村学前留守儿童家庭功能的弱化，使学前儿童缺乏父母的关爱与呵护。2.农村学前留守儿童监护人情况表2显示，由爷爷奶奶、姥姥姥爷作为监护人所占的比例最大，占52.0%，其次是父母单方作为监护人占23.5%。由爷爷奶奶、姥姥姥爷作为监护人是最常见的，但这种监护方式仍有很大的弊端，祖辈年纪较大，精力不济且思想观念保守，难以承担教育之责，对学龄前儿童无法给予有针对性的科学的养护与教育。很多监护人尤其是祖辈对学前家庭教育重要价值认识不清。认为“孩子小，爸妈不在身边，影响不大，等到孩子正式上小学时再留一方家长在家管孩子也不迟”，还有一些监护人认为“等孩子长大后到学校让老师去管”。由于多数农村留守儿童家长及其监护人的受教育程度很低，教育思想观念落后，对学前留守儿童是典型的“重养轻教”，侧重孩子的生理和安全需要，忽略孩子的心理教育和道德教育等。3.农村学前留守儿童父母与儿童联系情况表3显示父母半年以内回家一次的人数最多，占总数的65.3%，一个月以内回家一次的有20.4%，而一年以上回家一次的有14.3%。由此可见，大多数儿童父母长期在外打工，长时间与孩子分离。心理学研究表明，儿童与父母分离的时间愈长，儿童的心理健康水平越低，各种心理问题也愈突出。表4显示只有14.3%的父母能够每天和孩子联系，57.1%的父母选择每周联系孩子一次，每个月联系孩子一次的有15.3%。由于条件限制，有些父母无法经常和孩子联系，这就使得父母与孩子之间缺少情感交流，亲情变得疏远，影响家庭在儿童教育方面作用的发挥。家庭是儿童最主要的生活单位，对儿童各方面的发展都起着关键性的作用，父母照顾抚养儿童是其与生俱来的责任，父母对孩子而言有着其他人无可替代的作用。解决农村学龄前留守儿童问题，必须强化家庭责任。（二）农村学前留守儿童家庭教育现状案例分析1.家长教育观念存在偏差农村学前留守儿童父母大多没有认识到父母陪伴和家庭教育的重要性。很多留守儿童父母认为“孩子还小，等长大再教育也不迟”“孩子教育是上学以后的事情”，学前期的任务就是给孩子提供生活上的照顾。他们只关注对儿童“吃饭穿衣”等基本生活照料，比较忽视为人父母的教育责任。调查发现，父母外出打工，儿童由爷爷奶奶、姥姥姥爷作为监护人所占的比例最大，占52.0%，在隔辈监护中，祖辈父母由于年纪大等原因，导致留守儿童与老人之间缺乏沟通；祖辈父母照料孩子过程中很少过问孩子的成长需要，很少留意学前留守儿童衣食之外其他方面的发展。丁××，6岁，爸爸妈妈都是高中毕业，孩子的爸爸外出打工，孩子妈妈一人照看家里事务和孩子。孩子妈妈要边照顾粮店的生意，边抚养6岁的丁××和丁××11岁的姐姐。访谈中丁××的妈妈说：“农村的孩子都是散养，家长不用怎么管。”从访谈中可知，在农村家长观念中，“树大自然直”的思想影响深远，即使孩子在生活中表现出一些问题行为，家长也不会花太多精力和时间去管教孩子，放养、溺爱和过分保护是比较普遍的教养方式。鲁迅先生曾对于家长不尽教育子女义务的现象进行过严厉批评。他批评有些中国家长“只要生，不管他好不好，只要多，不管他才不才。生他的人，不负教他的责任”的做法，强调教育孩子是父母的重要职责。2.亲情关怀缺失心理健康对于成长中的学前儿童至关重要，学前儿童对外界环境及其变化特别敏感，创设有利于儿童发展的成长环境，就有可能将儿童的心理障碍、行为问题消灭在萌芽状态，使他们获得认知、情感、社会适应等方面的和谐发展。而学前儿童与父母之间的交往是儿童获得心理健康的必要途径，这是因为对一个人来说，感情的最早获得是基于家庭，是基于父母。精神分析心理学在探讨成人精神疾病与情绪的关系时对儿童的早期经验特别关注，认为早期亲子关系具有重要价值，早期亲子关系是儿童与他人情感关系的基础。调查发现，农村学前留守儿童父母一年以上回家一次的占14.3%，半年回家一次的占总数的65.3%。由此可见，大多数儿童父母长期在外打工，长时间与孩子分离。亲情的缺失，直接影响到儿童的成长，导致农村学前留守儿童出现性格孤僻等问题。小雨，五岁半，辽宁省义县农村某幼儿园就读，家中还有个一岁的弟弟，父亲外出打工，小雨由母亲和爷爷奶奶看管。母亲28岁，爷爷53岁，奶奶50岁。小雨父亲每年回家一次，待十天左右，母亲偶尔会带小雨去看父亲。爷爷为小学文化水平，奶奶为文盲，父母均为初中文化水平。由于母亲忙于工作和看管弟弟，更多的时间小雨由爷爷奶奶看管。母亲对小雨的教育和陪伴时间有限。小雨经常会出现欺负弟弟、发脾气、哭闹等行为。小雨在与其他儿童玩的过程中也会经常与其他儿童发生冲突。手术讲解模板：迷路减压术6、法律的基础有两个，而且只有两个…52迷路减压术迷路减压术53手术资料:迷路减压术迷路减压术科室:耳鼻喉科麻醉:局部麻醉手术资料:迷路减压术54手术资料:迷路减压术概述化脓性迷路炎是细菌侵入内耳,在迷路内形成广泛的化脓性炎症,致使内耳感受器遭受破坏。病人出现剧烈眩晕、眼震、呕吐、耳聋等症状,病程短者1~2周,长者持续4~6周。感染可来源于中耳或乳突,以圆窗膜、卵圆窗环韧带或窗前裂侵入迷路(鼓室源性迷路炎),或来源于蛛网膜下隙,经内听道或蜗水管侵手术资料:迷路减压术55手术资料:迷路减压术概述入内耳(脑膜源性迷路炎),目前以后者较为多见。致病菌以流感嗜血杆菌和脑膜炎双球菌最为常见,少数为肺炎球菌第Ⅲ型。组织病理学检查可见整个迷路内组织呈化脓性病变,末梢感受器和膜迷路坏死,以后前庭阶、鼓阶及半规管内纤维化、骨化和闭塞,或腐骨形成,形成“死迷路”。由于抗生素药物的广泛应用手术资料:迷路减压术56手术资料:迷路减压术概述化脓性迷路炎的发病已大为减少,须行手术治疗者亦很少,但迷路感染向颅内扩散以致引起脑膜炎者仍时有发生,必须施行手术引流迷路脓液,清除病灶,以防治颅内感染,达到治愈目的。手术资料:迷路减压术57手术资料:迷路减压术概述至于因迷路炎后遗的致残性眩晕,近年在选择性前庭迷路切除术,包括应用氨基糖苷类