2023年教师资格之幼儿保教知识与能力全真模拟考试试卷A卷含答案

2023年教师资格之幼儿保教知识与能力全真模拟考试试卷A卷含答案单选题（共80题）1、目前幼儿园教师为幼儿制作成长档案是运用了()方法对幼儿的成长进行研究。A.观察法B.谈话法C.作品分析法D.实验法【答案】C2、构成教育活动必不可少的基本要素是()。A.教育者、受教育者、教育影响B.教育者、受教育者、教育物资C.教育者、受教育者、教育物质D.教育者、受教育者、教育手段【答案】A3、儿童分别扮演白蝴蝶、红蝴蝶、黄蝴蝶，一起进行“三只蝴蝶”的游戏。该游戏属于()。A.智力游戏B.体育游戏C.角色游戏D.表演游戏【答案】D4、急性重型腹泻对儿童的危害最主要是()。A.营养不良B.内分泌紊乱C.代谢紊乱D.脱水、水电解质紊乱【答案】D5、下列原则不是幼儿园教育的特殊原则的是()。A.安全保育B.保教结合C.以游戏为基本活动D.教育的活动性和活动的多样性【答案】A6、我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。A.主动性B.活动C.兴趣D.创造力【答案】D7、教师与家长谈话时以采用()进行交谈为宜。A.专业术语B.日常用语C.普通话D.方言【答案】B8、幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自（）A.同龄人B.保育员C.家长D.社区人士【答案】C9、有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿（）。A.能力类型的差异B.能力水平的差异C.能力发展速度的差异D.能力发展早晚的差异【答案】A10、孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退【答案】D11、()是一种爆发式，猛烈而短暂的情绪状态，狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是其状态的表现。A.激情B.应激C.心境D.恐惧【答案】A12、教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，这是活动区之间的（）。A.界限性B.相容性C.转换性D.规则性【答案】B13、“幼儿能否克服困难，做事有始有终，有初步的责任感和意志品质”是教师对幼儿（）的评价要点之一。A.社会领域B.健康领域C.科学领域D.艺术领域【答案】A14、“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。A.游戏化方法B.生活化方法C.移情法D.直接法【答案】A15、幼儿园环境的（）决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。A.教育性B.开放性C.发展性D.参与性【答案】A16、儿童根据故事、童话的内容，运用动作、表情、语言、扮演角色，进行创造性游戏属于()A.表演游戏B.角色游戏C.结构游戏D.智力游戏【答案】A17、幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。A.固定性B.片面性C.近视性D.经验性【答案】B18、充分利用当地的自然优势，为幼儿修沙坑，让幼儿在沙坑里做造型、进行结构游戏，用树枝在沙上画画、写字。这一环境创设贯彻的是（）原则。A.目标导向性B.发展适宜性C.幼儿参与性D.经济性【答案】D19、幼儿的思维是（）占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。A.直观行动性B.具体形象性C.自我中心性D.抽象性【答案】B20、幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（）的控制之下。A.教育者B.保育员C.园长D.社会【答案】A21、教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于()。A.按规定不能用B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C.说否定句有损教师形象D.容易造成幼儿的逆反心理【答案】B22、卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是()A.把儿童当作儿童来看待B.提出了“社会本位论”的儿童观C.提出了“白板说”D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲【答案】A23、()迅速发展是幼儿学习的基础。A.语言能力B.模仿能力C.认识能力D.特殊能力【答案】B24、幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）A.为更好地促进幼儿发展提供依据B.为教师专业成长提供依据C.为建立幼儿档案提供依据D.为检查评比提供依据【答案】A25、儿童语音形成的现实条件是（）。A.环境B.遗传素质C.语音模仿D.语音强化【答案】A26、小赵老师观察到班上一位幼儿在上舞蹈课时能够善始善终，没有开小差。这说明该幼儿的注意具有很好的()A.稳定性B.广度C.转移力D.分配能力【答案】A27、（）非常重视环境的创设，即为儿童提供一种有准备的环境。所谓有准备的环境，就是一套经过组织及协调的材料或玩具，用来促进儿童有效的学习。A.夸美纽斯B.福禄贝尔C.蒙台梭利D.卢梭【答案】C28、明明总是跑来跑去，在班级里也是非常活跃。他的行为主要反映其气质什么特征？（）A.趋避性低B.反应阈值高C.节律性好D.活动水平高【答案】D29、儿童注意开始受到表象影响的年龄是()。A.1岁以前B.1.5-3岁C.3-4.5岁D.4.5-6岁【答案】B30、下列不属于《幼儿园教育指导纲要(试行)》在艺术领域的内容与要求的是()。A.尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感觉和表现方式B.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制造玩具等来美化自己的生活C.教育幼儿爱护玩具和其他物品.爱护公物和公共环境D.为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高【答案】C31、下列哪一项不属于婴儿晚期发展的内容?（）A.坐、爬、站等动作形成B.五指分工动作C.言语开始萌芽D.开始认生【答案】D32、（）是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。A.随意性B.为游戏而游戏C.目的明确D.游戏时间长【答案】B33、幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为()。A.行动操练法B.实践法C.直观形象法D.情感体验法【答案】C34、以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是（）。A.项目活动B.单元主题活动C.生成课程教学D.学科教学【答案】D35、下列表述不符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求的是()A.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣，探究欲望B.社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节C.语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别交流以及幼儿之间的自由交谈D.幼儿在艺术活动过程中不能有愉悦感和个性化的表现，教师应把艺术教育变成机械的技能训练【答案】D36、儿童开始认生的年龄是（）。A.1～3个月B.5～6个月C.1岁左右D.3岁以上【答案】B37、教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（）。A.是否树立了正确的儿童观B.是否树立了正确的师生观C.是否树立了正确的教学理念D.是否树立了正确的知识观【答案】A38、麻疹的主要传播途径是()。A.空气传播B.饮食传播C.直接接触传播D.虫媒传播【答案】A39、疾病预防控制机构、接种单位在接收或者购进疫苗时，索取的证明文件应保存至超过疫苗有效期几年备查A.1年B.2年C.3年D.5年【答案】B40、所谓()是现实允许的教育条件下幼儿德、智、体各方面尽可能的发展，但并不要求各方面发展到相同程度，即允许有差异。A.全面发展B.差异发展C.共同发展D.个性发展【答案】A41、下列关于幼儿美术教育的做法中，不正确的是（）。A.支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受B.出示范画让幼儿模仿C.鼓励幼儿用自己的方式表现美D.为幼儿的美术创作提供丰富的材料【答案】B42、最小包装上显著位置标明“免费”字样的是A.第一类疫苗B.第二类疫苗C.第一类精神药品D.第二类精神药品【答案】A43、儿童思维方式的变化发展．与思维所用工具的变化相联系．直观行动思维所用的工具主要是（）。A.感知动作B.表象C.判断D.概念【答案】A44、教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是（）。A.要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲D.要求幼儿用自然声音唱歌【答案】D45、会区别左右，会使用辅助材料装饰建造物体，会合作建造物体，这种结构游戏的要求是针对（）。A.小班B.中班C.大班D.学前班【答案】C46、亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和()A.放任型B.溺爱型C.保护型D.包办型【答案】A47、在儿童的安慰、帮助和同情等能力的形成过程中，起决定作用的是()。A.父亲B.母亲C.教师D.同龄人【答案】D48、俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，说明这是()对儿童的影响。A.物质环境B.精神环境C.艺术环境D.自然环境【答案】B49、下列关于婴儿注意选择的偏好描述中，正确的是（）A.偏好分散刺激多于集中刺激B.偏好直线多于曲线C.偏好规则模式多于不规则模式D.偏好复杂的刺激【答案】D50、历史上第一部论述学前教育的专著是（）。A.夸美纽斯的《母育学校》B.卢梭的《爱弥儿》C.福禄贝尔的《人的教育》D.杜威的《我的教育信条》【答案】A51、关于幼儿园教育活动的特点，以下说法不正确的是()A.整合性B.知识性C.生活性D.动态性【答案】B52、预防龋齿最重要的措施是()。A.保持口腔卫生B.定期检查C.加强营养D.多晒太阳【答案】A53、（2022上半年真题）关于自发性游戏的正确观点是（）。A.幼儿园游戏不包括自发性游戏B.自发性游戏不需要教师指导C.教师组织的游戏比自发性游戏有价值D.自发性游戏具有多种教育价值【答案】D54、田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田田说：“不哭不哭，妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于什么行为？A.依恋B.移情C.自律D.他律【答案】B55、儿童最早出现的记忆是（）。A.形象记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.语词逻辑记忆【答案】B56、幼儿园心理环境创设中最重要的因素是()A.教师的观念和行为B.教师之间的人际关系C.幼儿之间的同伴互动D.教师与家长之间的互动【答案】A57、重视()教育这一主题，已成为现代教育观念转变的一个主要标志。A.思维B.智力C.认知D.社会性【答案】D58、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。A.知识、技能、能力、情感、态度B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、能力【答案】B59、《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日的户外体育活动不得少于（）小时。A.0.5B.1C.1.5D.2【答案】D60、幼儿最典型、最有特色的游戏是（）A.角色游戏B.智力游戏C.结构游戏D.表演游戏【答案】A61、通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是（）。A.实验法B.测验法C.观察法D.作品分析法【答案】D62、教师对儿童游戏的指导必须以（）为前提。A.丰富儿童生活经验B.保证儿童游戏的特点C.间接指导D.完成教学要求【答案】B63、为提高幼儿适应季节变化的能力，应保证幼儿()A.户外活动时间B.生活活动时间C.学习活动时间D.亲子活动时间【答案】A64、幼儿德育目标的入手点是（）。A.思维B.想象C.情感D.任务【答案】C65、婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是（）。A.情绪的内隐性B.情绪的依赖性C.情绪的受感染性D.情绪的情境性【答案】D66、下列说法错误的是（）。A.手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑B.儿童从出生起就有触觉反应C.手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索D.触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用【答案】C67、关于直立行走动作发展的描述，正确的是()。A.儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的B.儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的C.儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走D.行走是本能的动作，无有意运动的成分【答案】A68、0～2岁的儿童在游戏活动中主要处于()A.平行游戏期B.合作游戏期C.单独游戏期D.创造游戏期【答案】C69、评价幼儿生长发育最重要的指标是（）。A.体重和头围B.头围和胸围C.身高和脚围D.身高和体重【答案】D70、对幼儿成长过程的档案式记录进行评价的方式是()。A.正式评价B.总结性评价C.档案袋评价D.形成性评价【答案】C71、容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是（）。A.物质环境B.精神环境C.经济发展D.科技进步【答案】B72、为保护幼儿脊柱,成人应该（）A.推荐幼儿用双肩背包B.鼓励幼儿睡硬床C.组织幼儿从高处往水泥地上跳D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立【答案】B73、在婴儿期，儿童常常通过哭、喊、扔东西来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是()。A.模仿B.操作学习C.使用工具D.习惯性【答案】C74、创设幼儿园物质环境在强调安全和卫生的前提下，应当力求做到（）。A.儿童化、教育化、绿化和美化B.年轻化、知识化、绿化和美化C.儿童化、知识化、绿化和美化D.年轻化、教育化、绿化和美化二、材料分析题【答案】A75、幼儿教师最重要的素质是（）。A.知识丰富B.会弹琴画画C.会讲故事D.热爱幼儿【答案】D76、开展音乐教育活动的第一步是（）A.选择教育内容B.确定教学方法C.制定教育目标D.创设教育环境【答案】C77、中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（）。A.道德感的发展B.羞愧感的发展C.美感的发展D.理智感的发展【答案】A78、任何一个国家的学校和教师都会根据教育目的的基本要求，决定哪些研究成果和社会文化可以选人教育内容，哪些则应受到批判和抵制。这主要体现了教育目的的（）。A.规范功能B.激励功能C.选择功能D.评价功能【答案】C79、（）是指幼儿早期及父母的情感关系。A.广义的亲子关系B.狭义的亲子关系C.有差别的社会性关系D.无差别的社会性关系【答案】B80、根据埃里克森的社会性发展理论，基本的信任感发生的阶段是（）岁。A.0-1.5B.1.5-3C.3-6D.6-12【答案】A大题（共15题）一、幼儿园里面有个小朋友做任何活动注意力都不集中，经常是不能专注于一件事，容易从一个活动转向另一个活动，而且容易冲动，多动、好哭闹、不安静，教师怎么教育引导都无济于事，现在甚至表现出不经过思考就行动，不分场合，不顾后果，无法自制。如乱翻东西，突然吵闹，离座奔跑，抢别人东西或攻击别人等行为。有的教师说孩子太小，多动的原因；有的教师认为孩子可能得了多动症，需要去医院检查一下。问题：“多动”与“多动症”是一回事吗?教师应如何看待幼儿的多动现象?【答案】(1)幼儿注意的稳定性比较差，主要特征之一就是“多动”。注意力不集中，但恰当的活动方式，幼儿是能够以他自己的兴趣集中注意很好地进行活动的，而且活动中幼儿的注意也相对稳定。案例中这个小朋友是明显的多动症表现。儿童多动症又称“轻微脑功能失调”或“注意缺陷障碍”，是一种以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。主要行为表现有：①注意力不集中。注意力集中困难是该类患儿突出的、持久的临床特征。患儿不能专注于一件事，容易从一个活动转向另一个活动。②活动过多。这是多动症的主要特征。学龄前期表现为多动、好哭闹、不安静。随着年龄增长，活动量增多，干事情不能专心。多动症与一般儿童的好动不同，他们的活动是杂乱的，缺乏组织性和目的性。③多动症儿童的．行为是不经过思考就行动，不分场合，不顾后果，无法自制。如乱翻东西，突然吵闹，离座奔跑，抢别人东西或攻击别人等。“多动”与“多动症”是不同的概念。多动即爱动，是幼儿的一个特点。“多动症”则又称为“轻微脑功能失调”，是儿童的一种行为问题。(2)多动症幼几比起同龄的孩子，注意力更不稳定，动作显得更多，重的还容易出现过失行为。多动症不是家长或教师能随便下结论的。在上述多动症的特征中，注意力不稳定只是其中一个方面的表现。不能以一两个特征就给幼儿冠以“多动症”．要经过医学的临床诊断、神经系统检查、心理测验等，这些是不能从表面看出来的。对多动症儿童首先注重心理治疗，消除各种紧张因素，严格作息制度，增加文体活动；同时可进行行为疗法，对患儿进行特殊训练．重点在于培养和发展患儿的自制力、注意力，近年来有研究发现，限制西红柿、苹果、橘子、人工调味品等含甲醛、水杨酸类食品的摄入，对儿童多动症的治疗有明显效果。研究表明：多动症既有病理上的原因，又有心理上的原因。因此，教师对幼儿的多动现象不要轻易下结论，更不能随意称作多动症。“多动”与“多动症”是不同的概念，近年来已逐渐为越来越多的人所重视。二、材料：3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，当送他到幼儿园的奶奶准备离开时，阳阳总是又哭又闹。但是奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心阳阳哭闹不止，奶奶每次走后，过一会儿又折返回来。阳阳再次看到奶奶时，就立刻抓住奶奶的手，哭泣起来……问题：针对上述现象，请结合材料进行分析：（1）阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？（2）阳阳奶奶的担心是否必要？教师该如何引导？【答案】（1）阳阳的行为反映了幼儿情绪的以下特征：①情绪和情感不稳定。幼儿情绪和情感是经常变化和不稳定的，甚至喜怒、哀乐等对立的情绪也常常在很短的时间内互相转换。②情感比较外露。幼儿初期，幼儿的情感完全表露于外，几乎不加控制或掩盖。③情绪极易冲动。幼儿常常处于激动的情绪状态，他们容易受外界事物的影响而冲动。（2）阳阳奶奶的担心是不必要的。孩子初入园时，常常出现不安、情绪波动、哭闹等分离焦虑现象，这是在所难免的，也是正常的，家长不用过于担心。针对这种情况，教师要做好家长的引导：首先是心理准备方面：家长要注意克服自身的分离焦虑，不要刻意渲染孩子入园的紧张气氛，尽量以平和的心态对待孩子入园，避免将自己的紧张感传递给孩子。其次是生活方面：入园前，家长要了解幼儿园的一日生活作息时间及生活规律，并有意地按幼儿园的时间和规律安排幼儿在家的活动。再次是语言方面：孩子与父母之间的交流可能仅仅一个表情或一个动作就能达成，但到幼儿园后，老师或同伴可能就不能理解，从而影响孩子上幼儿园的情绪。因此家长在家里要让孩子建立用语言表达愿望的习惯。最后是交往方面：孩子入幼儿园起，就标志着集体生活的开始。这与二胎或独生子女家庭生活最大的不同就是孩子将与许多的小伙伴一起生活。家长要教孩子学会关心他人，与同伴分享玩具与食品，体验交往的乐趣，帮助和安抚身处困境的人，从而帮助孩子早日适应幼儿园生活。三、为了帮助小班新入园的幼儿尽快适应集体生活，余老师准备开展“高高兴兴上幼儿园”系列主题活动。请围绕该主题为余老师设计三个子活动。要求：（1）写出主题活动总目标。（8分）（2）写出其中一个子活动的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节（14分）（3）写出另外两个子活动的名称、目标。（每个活动4分，共8分）【答案】【参考设计】小班主题活动《高高兴兴上幼儿园》【总目标】1.情感目标：感受幼儿园生活的快乐，萌发对幼儿园的喜爱之情，在各种活动中能感到开心。2.技能目标：积极参与活动，在集体面前敢于表现自己，按照自己的方式表达对幼儿园的向往。3.认知目标：通过故事、歌曲等多种活动知道幼儿园的一日活动，了解幼儿园与家庭的不同。子活动一：小班语言领域《我爱幼儿园》一、活动目标1.情感目标：对幼儿园产生亲切感，初步体验幼儿园的快乐。2.技能目标：能大致听懂故事内容，愿意和老师同伴进行交流。3.认知目标：能够了解《我爱幼儿园》的故事内容，知道上幼儿园的开心之处。二、活动重难点1.活动重点：听懂《我爱幼儿园》的故事内容，体验幼儿园的快乐。2.活动难点：对幼儿园产生亲切感，能够积极主动的和老师同伴进行交流。四、患者，男性，26岁，因“咳嗽伴间断发热l周”入院，查体：T38．9℃，P90次／分，R21次／分，BP110／70mmHg，血常规：白细胞16．9×109／L，中性粒细胞百分比84．6％；胸部CT示右下肺炎症。诊断为“右侧肺炎”。入院后使用莫西沙星注射液抗感染，下列说法不正确的是()【答案】喹诺酮类均具广谱抗菌作用。抗菌谱上，第四代的抗菌谱是目前为止最大的，对大部分厌氧菌、革兰阳性菌的抗菌活性也明显提高。其代表药物有莫西沙星、加替沙星、吉米沙星、安妥沙星。莫西沙星用于敏感细菌所致的下列感染：急性细菌性鼻窦炎，由肺炎链球菌、流感嗜血杆菌或卡他莫拉菌所致者；慢性支气管炎急性细菌感染，由肺炎链球菌、流感嗜血杆菌、副流感嗜血杆菌、肺炎克雷伯菌、金黄色葡萄球菌或卡他莫拉菌所致者；社区获得性肺炎，由肺炎链球菌、流感嗜血杆菌、卡他莫拉菌、金黄色葡萄球菌、肺炎克雷伯菌、肺炎支原体或肺炎衣原体所致者；单纯性皮肤及皮肤结构感染，由金黄色葡萄球菌或化脓性链球菌所致者；复杂性腹腔内感染，由大肠埃希菌、脆弱拟杆菌、咽峡炎链球菌、星座链球菌、粪肠球菌、奇异变形杆菌、产气荚膜梭菌、多形拟杆菌、或消化链球菌属所致者；复杂性皮肤感染,由金黄色葡萄球菌(甲氧西林敏感)、大肠埃希菌、肺炎克雷伯菌、阴沟肠杆菌所致者。五、强强是4岁幼儿，喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说：“这块放在哪里呢……不对，应该这样……这是什么……就把它放在这里作门吧……”搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说：“你不能乱动，等我下了命令后，你就去打仗!”[问题1][简答题]请根据学前儿童言语功能发展的有关原理，对下面的案例加以分析。收藏本题【答案】材料中强强的自言自语现象兼具外部言语和内部言语的特点。4岁以后，幼儿开始出现内部言语。(1)出声的自言自语的出现。出声的自言自语，是内部言语发展的初级形态，是在外部言语基础上，产生内部言语的过渡形态。它既有外部言语说出声音的特点，又有内部言语对自己说话的特点。幼儿的出声的自言自语也包含对别人说话的性质。出声的自言自语出现最频繁的情况是，他们有与别人说话的要求，但又缺乏言语交往的实际可能性的时候。所以，它具有外部言语和内部言语的特性。(2)幼儿自言自语的形式。幼儿的自言自语有两种形式：①游戏言语。这种言语的特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力。儿童一边做各种游戏动作，一边说话，用语言补充和丰富自己的行动。在绘画活动中也常常有这种情况，用语言来补充不能画出的情节。强强的自言自语即属于此类。②问题言语。这种言语的特点是比较简单、零碎，常常在遇到困难时出现，或表现出困惑、怀疑、惊奇等等。当幼儿找到解决问题的办法时，也会用这种言语表示所采取的办法。既然出声的自言自语是幼儿口语发展的一种形态，成人要正确加以对待，不要斥责他、阻止他或嫌孩子嘟囔，而应该帮助和引导他发展成真正的内部言语。6～7岁儿童已经能够默默地用内部言语进行思考，只是遇到困难时，才使用“问题言语”。六、光明日报：幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选，书店里幼儿英语教材也越摆越多。有的英语教育公司一套幼儿英语教材要收五千多元，有的“双语”幼儿园半年收费达6800元。一些家长质疑：幼儿学英语作用究竟有多大?幼儿英语应该怎样学?[问题1][简答题]根据这些现象，谈谈如何正确理解幼儿园教育的几大原则。【答案】在《幼儿园工作规程》的教育工作原则中提出：“遵循幼儿身心发展的规律，注重个体差异因材施教，引导幼儿个性健康发展。”第十二条指出：“幼儿园必须切实做好幼儿心理和生理的卫生保健工作。”针对心理不健康的儿童，幼教工作者要在工作中利用游戏创设良好的心理疏导环境。幼儿园教育需要遵循的原则主要有：(1)促进幼儿体、智、德、美的全面和谐发展。幼儿园教育的基本任务是促进幼儿体、智、德、美的全面发展，不应片面追求幼儿的特长和技能。作为幼儿教师应该明确，办特色园、特色班或者兴趣小组必须以提高幼教质量、促进幼儿的发展为落脚点。幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务，不能盲目追新求异。显然，幼儿盲目地学习外语是违背全面发展原则的。(2)尊重儿童，建立平等的师生关系。①儿童期是人生的一个特殊阶段，有其特有的价值。②强调儿童学习的自动化和自律。③在人生的早期阶段，儿童是通过操作来学习的。④儿童会做的是教育的出发点。⑤所有的儿童都拥有在适宜的条件下发展的潜力；幼儿在教师的眼中不应该有智愚之分，而只有发展阶段和速度的快慢之别。教师的责任就是要了解幼儿的个体差异，提供与幼儿心智能力相匹配的教育目标、内容、形式和材料等。⑥在教育过程中成人和同伴是最重要的教育因素。⑦幼儿园教育不仅是儿童与知识、材料之间建立联系，而且也是儿童与环境、与人之间的接触。师生关系是指教师与幼儿之间的关系。随着现代儿童观的建立，人们逐渐认识到，师生关系本质上是一种平等关系，即儿童在人格上与教师或者成人是平等的，需要得到尊重和承认。幼儿园教师在处理与幼儿之间的关系时应该注意：①态度诚恳，和蔼可亲，对儿童表现出信任和忍耐。②要尊重儿童，重视儿童的感受。③促进师生之间的沟通。教师要熟记每个儿童的名字，说话的语调和速度恰当，运用恰当的语言，说话态度要友善，注意与儿童的目光接触，善于倾听。(3)重视年龄特点和个体差异。在教育过程中，教师一定要重视了解儿童的年龄特点，了解该年龄段儿童的发展特点，从而有针对性地进行教育。同时，教师应该舍弃以往那种面向中间、舍弃两端的做法，面向每一个儿童，使他们的潜力得到充分的发挥。许多幼儿对学习外语并没有足够的兴趣，并且学习外语并未被证明越早越好，甚至可能适得其反。(4)发挥一日生活的整体功能。教师应该充分认识和利用一日生活各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。一日生活的整体功能指保教结合，日常生活活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。在幼儿园实践当中，一些保育员教师对一日活动各环节的作用认识单一、片面，把保育和教育两者的界限划分得过清，以为保育就是管好孩子的吃、喝、拉、撒、睡，保证孩子的卫生和安全；教育就是传授给幼儿知识，掌握技能，结果割断两者之间的有机联系。(5)创设与教育相适应的环境。幼儿是在与环境的相互作用过程中获得成长的。理论研究认为，幼儿的学习乃至整个发展都是在与环境的交互作用中完成的，幼儿园的环境创设主要包括以下两方面：①物质条件。幼儿园应该有足够的室内和户外活动空间，应该有丰富的游戏材料和适合幼儿身心发展的环境。同时，优美、整洁的物质环境也是十分必要的。②精神环境。幼儿园的精神环境是由人的因素构成的，是幼儿园环境质量的关键。在幼儿园教育中，园长的观念、管理水平与教师的观念、专业素质、人格函质等，对幼儿成长的影响既是潜移默化的又是最具影响力的因素。在某种程度上，它可以弥补幼儿园物质条件的不足。(6)以游戏为基本活动。游戏是儿童的权利，是学龄前儿童全面发展的重要手段。在这个新的世纪里，我们更要强调游戏的教育作用，把它看作是幼儿园教育当中的基本活动。(7)充分利用儿童、家庭和社会的教育资源。这是教育社会化、社会教育化的发展趋势。教育仅仅局限于幼儿园内部是不够的，充分利用来自各种不同的环境，有着不同经验的儿童、家庭和社会的教育资源，发挥各类环境、各种力量的合力作用，将使教育更开放、更经济、更生动活泼、更有意义。七、东东因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯回家。经过说理，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗?”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，他高兴极了。请用学前儿童自我意识发展特点的相关理论对材料进行分析。【答案】幼儿还不能进行独立的自我评价，他们的自我评价常常依赖于成人对他们的评价，特别是在幼儿初期，幼儿往往不加考虑地相信成人对自己的评价，自我评价只是成人评价的简单重复。幼儿的自我评价常常带有主观情绪性，过高评估自己，自我评价受到认识水平的限制。东东没有得到老师的表扬就不肯回家，并且每天都要问老师自己表现好不好，体现了幼儿的自我评价依赖于成人对他们的评价，自我评价只是成人评价的简单重复。八、据新华社7月22日报道，银川市某中心幼儿园因食堂卫生问题，导致该园182名儿童出现细菌性痢疾暴发。这一卫生安全事件发生后，卫生部在认定幼儿园承担主要责任的同时，对银川市金凤区卫生监督所监督不力的问题进行了全国通报批评，并建议当地卫生行政部门追究其主要责任人员的失职责任。[问题1][简答题]请你根据幼儿园集体儿童膳食的相关理论，对上述材料加以分析，并谈谈有何对策。【答案】幼儿园的饮食问题也是影响幼儿安全健康的因素之一；幼儿在幼儿园的进食全权交给食堂，所以食堂卫生的优劣与否直接决定幼儿饮食的卫生质量，幼儿的用食从食堂到教室，需要经过食堂的工作人员，食堂用具，保育员等环节，这中间每一个环节都要保证不出问题，案例中当幼儿园暴发了细菌性痢疾，说明食堂是病毒主要来源，食堂的卫生是否达标是保证幼儿在幼儿园健康与否的重中之重。针对这个问题，可以有以下对策：(1)幼儿园的食堂包括厨房必须达到卫生局的标准。(2)食堂工作人员要有一定的卫生标准和行为规范。(3)幼儿园的食物来源要保证其健康卫生。(4)没有得到批准，非食堂工作人员绝对不可以进入食堂。九、今天，朵朵穿了一件好看的衣服，胸前有很多小珠子。我发现她经常用手剥小珠子，为免发生意外，我阻止了她好几次。中午，突然有个小朋友告诉我：“老师，朵朵把一个珠子塞到鼻子里了。”我赶忙跑过去，这时朵朵的神情很紧张，嘴巴张开在呼吸。遇到这种情况，教师应该采取什么措施?【答案】幼儿的安全问题是幼儿教师工作的重中之重，发生材料中所述情况可采取以下措施：如果幼儿鼻腔进入异物时，要让幼儿改用口腔呼吸，面向有光亮的地方，令其抬起头并用手指将鼻尖向上推起，用手电筒照射即可看到异物，此时不可立即拿镊子夹，以防异物被推向鼻腔深处。对于年龄稍大而又听话的幼儿，可用手指压住未堵鼻孔，令其低头并做擤鼻涕的动作，异物即可随气流冲出鼻孔，或是部分露出鼻腔。如果露出鼻腔的异物属圆形且表面光滑，可用大拇指压迫患侧鼻翼，将异物挤出鼻腔。若异物出不来，应去医院处理，切不可用镊子夹，以免损伤鼻黏膜，造成鼻出血。特别是不能用镊子去夹圆形的异物，否则会越夹越深，一旦异物滑向后方掉进气管，就可能会危及幼儿生命。也可以让幼儿闻胡椒粉等刺激性气味，促使幼儿打喷嚏，有可能将异物喷出。对于无法取出的鼻腔异物，老师不要强行取出，以免损伤鼻腔或形成呼吸道异物，而是应设法劝阻幼儿哭闹，改用口腔呼吸，然后迅速抱送医院治疗。一十、小班幼儿在角色游戏区活动，文文在邮局里无所事事，摆弄一个称重器。在此之前，孩子们没有“邮局”这个角色游戏的经验。教师看到这种情况，拿了一个盒子走过去，对文文说：“我想把这个寄到超市去(旁边有超市游戏区)，你能帮我称一下吗?”文文马上接过盒子，放在称重器上，看了一下，说：“100克!”教师问：“多少钱?”“l0块钱。”教师假装付了钱，文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接着，有几个小朋友也学着教师的样子将一些东西寄到旁边的医院、美容院、娃娃家，邮局变得热闹起来。请分析在这个案例中，教师是如何干预幼儿游戏的。【答案】在这个案例中，教师采用的是内部干预的方法，以顾客身份参与幼儿的邮局游戏，虽然没有给幼儿直接建议他们该怎么做，但以角色行为暗示了游戏方法，提示幼儿可以如何进行游戏。对于没有多少生活经验的小班幼儿来说，教师参与游戏、通过角色行为给予游戏暗示的方法比简单的几句建议来得更有效。一十一、小(1)班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴，一副可怜的样子。妈妈一问才知道，今天幼儿园小朋友画画比赛，很多小朋友都拿到了“五角星”，可毛毛没有。毛毛越说越委屈，“哇”地一声哭了。请根据上述材料，分析毛毛的心理，并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议。【答案】这是毛毛在幼儿园受挫后自尊心受到伤害的正常表现。说明毛毛自我意识的觉醒，开始关注别人对自己的评价了。分析：(1)挫折最容易损伤孩子的自信，但也可以增强孩子认识问题和解决问题的能力；(2)孩子的成长总是伴随着成功和失败，要教育孩子正确看待成功和失败；(3)那种想通过毫不吝啬的赞美和无条件地接受的方式来提高孩子自尊的做法是错误的。建议：(1)孩子自尊的健康发展，必须以真实的成就为基础，不能一味地加以表扬；(2)有利于孩子健康成长的养育行为能帮助孩子建立可信赖的自尊。作为妈妈一方面要维护孩子小小的自尊心，鼓励孩子增强自信心；另一方面也要向孩子提出切合实际的目标，使其通过主观努力去实现。一十二、问答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)为什么不能把《3～6岁儿童学习与发展指南》作为一把"尺子"与衡量所有的幼儿?请说明理由。(15分)【答案】【答案要点】因为《指南》中强调，在实施指南中需要把握以下几个方面：(1)尊重幼儿发展的个体差异的原则。(2)幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。(3)每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。(4)要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展"阶梯"，切忌用一把"尺子〃衡量所有幼儿。一十三、中班的幼儿开始学习使用筷子。李老师发现幼儿对如何使用筷子很感兴趣，经常问有关筷子的问题。李老师就让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色，长短、粗细的筷子，并与幼儿一起探索筷子的玩法。李老师按幼儿的想法把多种筷子投放到不同区域：生活区的幼儿玩筷子夹珠子的游戏；数学区的幼儿玩配对的游戏；音乐区的幼儿把筷子当作鼓槌、指挥棒来演奏乐曲；建构区的幼儿用筷子搭建楼房；美术区的幼儿把筷子当作画笔。幼儿玩得不亦乐乎。问题：(1)结合材料分析区域活动材料投放的有效策略。(2)列举三种生活中常见的适宜投放到区域活动中的结构材料。【答案】(1)区域活动材料投放的有效策略①适宜性学前儿童生理、心理发展的特点决定了材料既要有趣，又要能让他们动手操作，这样才能增强儿童学习探索的兴趣。材料中的中班幼儿开始学习使用筷子，对如何使用筷子很感兴趣，所以李老师投放不同的筷子到各个活动区，满足了幼儿操作、探索的需求，幼儿玩得不亦乐乎。②整合性和开放性区域活动的材料应该是一个开放的体系，要整合教育机构、教师、儿童、家庭以及社区等多方面的资源。材料中教师让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色，长短、粗细的筷子，充分体现了家庭是区域材料最有力的资源保障。③操作性、探索性材料中李老师和幼儿一起探索筷子怎么玩，并按幼儿的想