唐风宋雨款款情-如何鉴赏诗歌的情感课件_第1页
唐风宋雨款款情-如何鉴赏诗歌的情感课件_第2页
唐风宋雨款款情-如何鉴赏诗歌的情感课件_第3页
唐风宋雨款款情-如何鉴赏诗歌的情感课件_第4页
唐风宋雨款款情-如何鉴赏诗歌的情感课件_第5页
已阅读5页,还剩27页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

唐风宋雨款款情——鉴赏古典诗歌的情感唐风宋雨款款情唐风宋雨款款情考纲中关于古典诗文考查的要求①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度1、分析标题把握诗歌情感

近试上张水部朱庆余

洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无?------以新媳妇自喻,以夫婿喻张水部,以公婆喻主考官,表达了他考前的不安和期待的心情。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁白云山上白云泉,云自无心水自闲两处春光同日尽,居人思客客思家花近高楼伤客心,万方多难此登临离恨恰如春草,更行更远还生去年春恨却来时,落花人独立,微雨燕双飞却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂2、从关键词语的角度把握情感却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂去年春恨却来时,落花人独立,微雨燕双飞两处春光同日尽,居人思客客思家花近高楼伤客心,万方多难此登临只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁白云山上白云泉,云自无心水自闲离恨恰如春草,更行更远还生宿云梦馆北宋欧阳修北雁来时岁欲昏,私书归梦杳难分。井桐叶落池荷尽,一夜西窗雨不闻。注:欧阳修曾坐“朋党”之罪出放外任,这诗是外放时途经云梦驿馆之作。——这首诗抒写了思念家人、渴望团圆的思想感情以及所盼不得的悠悠愁绪。

烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。

3、从直接议论抒情的语句把握情感从军行杨炯——忠君报国的思想和建功立业的渴望子夜吴歌(秋歌)李白

长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征。

——思妇对和平生活的向往之情5、分析主要意象把握情感寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红。

——抒发了因志趣相投的朋友寒夜来访而产生的喜悦之情寒夜杜耒

寻常一样窗前月,才有梅花便不同。

注:竹炉,指用竹篾做成的套子套着的火炉。汤沸,热水沸腾。7、分析主要典故把握情感初授官题高冠草堂岑参三十始一命,宦情多欲阑。自怜无旧业,不敢耻微官。涧水吞樵路,山花醉药栏。只缘五斗米,辜负一渔竿。——表现诗人为微官薄禄不得不割舍闲适自得的隐逸生活的矛盾心情综合训练月上瓜洲

南徐多景楼作张辑(南宋)江头又见新秋,几多愁?塞草连天何处是神州?英雄恨,古今泪,水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。【注】南徐,古州名,在今江苏省。多景楼,南徐胜迹。1、这首诗表达了诗人怎样的思想情感?主体情感综合训练月上瓜洲

南徐多景楼作张辑(南宋)江头又见新秋,几多愁?塞草连天何处是神州?英雄恨,古今泪,水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。【注】南徐,古州名,在今江苏省。多景楼,南徐胜迹。1、这首诗表达了诗人怎样的思想情感?主要意象主要意象综合训练月上瓜洲

南徐多景楼作张辑(南宋)江头又见新秋,几多愁?塞草连天何处是神州?英雄恨,古今泪,水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。【注】南徐,古州名,在今江苏省。多景楼,南徐胜迹。1、这首诗表达了诗人怎样的思想情感?写作背景综合训练月上瓜洲

南徐多景楼作张辑(南宋)江头又见新秋,几多愁?塞草连天何处是神州?英雄恨,古今泪,水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。【注】南徐,古州名,在今江苏省。多景楼,南徐胜迹。1、这首诗表达了诗人怎样的思想情感?主要内容

参考答案:这首诗表达了诗人有心报国却又报国无门的忧愤、失望之情;迫于无奈只能逍遥江海的抑郁孤独、无可奈何之情。关键词语主体情感主要意象写作背景主要内容愁新秋、塞草连天

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论