创造性思维CreativeThinking课件

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创造性思维第22组二到深处自然萌Group22Group22:Too2TooLovelyBsamaCsama二逼青年欢乐多。AsamaGame1[Imageinformationinproduct]Image:CD_SchoolDays(EyeWire),Notetocustomers:ThisimagehasbeenlicensedtobeusedwithinthisPowerPointtemplateonly.Youmaynotextracttheimageforanyotheruse.

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13（十三）的一半是什么？Group22.Group22.创新思维的特点feature新颖性

灵活性

艺术性非拟化性Group22.Importance创造性思维可以不断地增加人类知识的总量，不断推进人类认识世界的水平。NO.1创造性思维可以不断地提高人类的认识能力。NO.2创造性思维可以为实践开辟新的局面。NO.3

学习需要创新。治疗需要创新。

药物需要创新。科研需要创新。

作为人类，本来就要创新。

创新：于医学生Group22.怎样训练创造性思维？？？ThinkThinkThink展开“幻想”的翅膀培养强烈的求知欲发展发散、直觉思维培养思维的流畅性、灵活性和独创性展开“幻想”的翅膀

想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦爱因斯坦的“狭义相对论”就是从他幼时幻想人跟着光线跑，并能努力赶上它开始的。世界上第一架飞机，就是从人们幻想造出飞鸟的翅膀而开始的。想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。在思维过程中，如果没有想象的参与，思考就发生困难。特别是创造想象，它是由思维调节的。青年人爱幻想，要珍惜自己的这一宝贵财富。幻想是构成创造性想象的准备阶段，今天还在你幻想中的东西，明天就可能出现在你创造性的构思中。培养强烈的求知欲要有意识地为自己出难题，或者去“啃”前人遗留下的不解之迷，激发自己的求知欲。青年人的求知欲最强，然而，若不加以有意识地转移地发展智力，追求到科学上去，就会自然萎缩。求知欲会促使人去探索科学，去进行创造性思维，而只有在探索过程中，才会不断地激起好奇心和求知欲，使之不枯不竭，永为活水。1979年诺贝尔物理学奖金获得者、美国科学家格拉肖说：“涉猎多方面的学问可以开阔思路……对世界或人类社会的事物形象掌握得越多，越有助于抽象思维。”比如我们思考“砖头有多少种用途”。我们至少有以下各式各样的答案：造房子、砌院墙、铺路、刹住停在斜坡的车辆、作锤子、压纸头、代尺划线、垫东西、搏斗的武器……如此等等。Game3用直线将点连起来，越奇思妙想越好直觉思维=直觉很多心理学家认为它是创造性思维活跃的一种表现，它是发明创造的先导，也是百思不解之后突然获得的硕果，在创造发明的过程中具有重要的地位。直觉思维在学习过程中，有时表现为提出怪问题，有时表现为大胆的猜想，有时表现为一种应急性的回答，有时表现为解决一个问题，设想出多种新奇的方法、方案等等。发展发散、直觉思维发散性思维以一个问题为中心，思考的方向往外散发，找出适当的答案越多越好，而不是只找一个正确的答案。譬如你被苹果砸到，你会想到牛顿的万有引力定律，或者这个苹果熟了，再或者你的颅骨很坚硬…人在这种思维中，可左冲右突，在所适合的各种答案中充分表现出思维的创造性成分。培养思维的流畅性、灵活性和独创性流畅性＝针对刺激能很流畅地作出反应的能力灵活性＝随机应变的能力独创性＝对刺激作出不寻常的反应，具有新奇的成分这三性是建筑在广泛的知识的基础之上的

60年代美国心理学家曾采用所谓急骤的联想或暴风雨式的联想的方法来训练大学生们思维的流畅性。训练时，要求学生像夏天的暴风雨一样，迅速地抛出一些观念，不容迟疑，也不要考试质量的好坏，或数量的多少，评价在结束后进行。速度愈快表示愈流畅，讲得越多表示流畅性越高。这种自由联想与迅速反应的训练，对于思维，无论是质量，还是流畅性，都有很大的帮助，可促进创造思维的发展。思想标准化泛指思想方向、方法和技能的模型化和规范化

-功能执着-权威迷信-思维惰性思想标准化例一：1998年高考的语文作文题目是《坚韧—我追求的品格》。对此，某省上万名家庭健全的考生竟都以“我自幼父母双亡，独自一人承担家庭重任成长至今......"这样的公式化的虚假开题，令阅卷老师们震惊不已……创意可以点亮生活

——作品欣赏马铃薯去