教师资格之小学教育教学知识与能力题库大全精品（全优）

教师资格之小学教育教学知识与能力题库大全精品（全优）第一部分单选题(50题)1、以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为()

A.课程标准

B.课程计划

C.教材

D.教科书

【答案】：A

2、学习动机包含学习需要和()两个基本成分。

A.学习压力

B.学习兴趣

C.学习期待

D.学习知识

【答案】：C

3、下列哪个不属于强迫症的治疗方法?()

A.行为治疗

B.药物治疗

C.建立支持性环境

D.系统脱敏法

【答案】：D

4、与现代化大生产相适应的集体教学形式是（）

A.特朗普制

B.分组教学

C.班级授课制

D.现场教学

【答案】：C

5、高中学生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人的（）的具体表现。

A.能力

B.品质

C.意志

D.气质

【答案】：C

6、如遇儿童被电击中，下列采取的措施中不正确的是()。

A.立即切断电源，用干燥的木棍使伤员尽快脱离电源

B.用手去拉伤员，使其尽快脱离电源

C.如遇伤员呼吸停止，则应立即实施人工呼吸

D.如遇伤员心脏停止，要进行心脏胸外挤压

【答案】：B

7、教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（）。

A.行动研究

B.撰写日记

C.观摩讨论

D.案例分析

【答案】：A

8、教师按一定的教学要求提出问题让学生回答，通过问答、对话的形式引导学生思考、探究或获取知识。促进学生智能发展的教学方法是()。

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.练习法

【答案】：B

9、李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师处于（）

A.关注情境阶段

B.关注学生阶段

C.关注生存阶段

D.关注自我感受阶段

【答案】：A

10、进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。

A.信任感

B.自我同一感

C.主动感

D.勤奋感

【答案】：B

11、乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这个观点要求小学教学应当遵循（）。

A.启发性原则

B.直观性原则

C.因材施教原则

D.理论联系实际原则

【答案】：B

12、在教育研究文献中，文物、教育史专著、名师教育实录等属于()。

A.事实性文献

B.工具性文献

C.理论性文献

D.经验性文献

【答案】：A

13、在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜“白菜”等概念，属于()。

A.上位学习

B.下位学习

C.符号学习

D.并列结合学习

【答案】：B

14、人们常说“知之深，爱之切”，这种说法表明（）。

A.识是情感的基础

B.感是认识的基础

C.识是意志的基础

D.志是情感的基础

【答案】：A

15、小亮考试前紧张，出冷汗，注意力无法集中，他的症状属于()。

A.抑郁症

B.阵发性紧张症

C.过度焦虑反应

D.强迫症

【答案】：C

16、建构主义知识观强调()

A.知识的动态性

B.知识的权威性

C.知识的客观性

D.知识的确定性

【答案】：A

17、明确出教学就是阐明“把一切事物教绘一切人们的全部艺术”的著作是（）

A.赫尔巴特的《普通教育学》

B.卢梭的《爱弥儿》

C.夸父纽斯的《大教学论》

D.洛克的《教育漫话》

【答案】：C

18、德育过程的基本矛盾是（）。

A.知与行的矛盾

B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C.学生的上进心与惰性之间的矛盾

D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾

【答案】：D

19、—个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化的思维品质称为思维的（）。

A.广阔性

B.灵活性

C.逻辑性

D.深刻性

【答案】：B

20、教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的()阶段。

A.求生

B.巩固

C.更新

D.成熟

【答案】：D

21、（）是目前学校教学中最常用、最基本的传统教学方法。

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.练习法

【答案】：A

22、自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分、()。

A.情感成分和认知成分

B.情感成分和意识成分

C.情感成分和意志成分

D.意志成分和认知成分

【答案】：C

23、“现代教育派”的代表人物是（）。

A.洛克

B.杜威

C.斯宾塞

D.夸美纽斯

【答案】：B

24、教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系。这种研究方法是()。

A.个案法

B.实验法

C.调查法

D.观察法

【答案】：D

25、学习策略是学习者制订的学习计划，包括()。

A.意识和能力

B.规则和技能

C.认知策略

D.经验和方法

【答案】：B

26、对不听话的学生不可采取的矫正方法是()。

A.倾听心事

B.端正态度

C.情绪疏导

D.侮辱打骂

【答案】：D

27、教育学成为一门独立学科是以（）的《大教学论》为标志的。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

【答案】：B

28、对于一个非常害怕蛇的学生，我们可以让他先看蛇的照片，谈论蛇，再让他观看有关蛇的视频，最后让他用手触摸蛇，逐步消除对蛇的恐惧反应，这种方法在心理治疗中属于（）。

A.合理情绪疗法

B.松弛训练

C.系统脱敏疗法

D.肯定性训练

【答案】：C

29、学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。

A.符号学习

B.连锁学习

C.概念学习

D.辨别学习

【答案】：C

30、学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（）

A.演示法

B.练习法

C.实验法

D.实习作业法

【答案】：C

31、在学习过程中.学习者通过观察榜样的行为受到强化.从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象为()。

A.自我强化

B.内部强化

C.替代性强化

D.负强化

【答案】：C

32、“自信、坚强、勤奋”描写的是人的（）特征。

A.气质

B.性格

C.能力

D.动机

【答案】：B

33、—位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字，而“浊”字右边的“虫”正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是（）。

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

【答案】：B

34、学生在小组或团队中，通过任务分解、责任分工、协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于()。

A.掌握学习

B.合作学习

C.探索学习

D.发现学习

【答案】：B

35、“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年青一代系统地社会化。”这句话体现了()

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育社会化

D.实质教育论

【答案】：B

36、儿童多动症的高发年龄为（）

A.4～5岁

B.5～6岁

C.6～8岁

D.8～10岁

【答案】：D

37、“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”这句话体现的教学原则是()

A.因材施教原则

B.发展性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

【答案】：B

38、学生品德形成的基础是（）

A.品德认识

B.品德情感

C.品德意志

D.品德行为

【答案】：A

39、好奇心和成就感属于情感中的（）。

A.美感

B.道德感

C.理智感

D.荣誉感

【答案】：C

40、课堂上有的学生会开小差。这属于（）。

A.注意的分散

B.注意的转移

C.注意的分配

D.注意的稳定

【答案】：A

41、在对学生进行心理辅导时，常使用的强化法属于()。

A.行为改变法

B.认知改变法

C.精神分析法

D.运动改变法

【答案】：A

42、王鸣属于多血质，秦刚属于抑郁质，王鸣和秦刚谁的气质好?（）

A.视情况而定

B.王鸣

C.秦刚

D.无好坏之分

【答案】：D

43、在课外活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。这体现了课外活动的（）

A.自愿性

B.自主性

C.实践性

D.灵活性

【答案】：C

44、学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的()阶段。

A.原型操作

B.原型定向

C.原型内化

D.操作练习

【答案】：C

45、一题多解属于（）。

A.聚合思维

B.直觉思维

C.分析思维

D.发散思维

【答案】：D

46、儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（）。

A.下位学习

B.上位学习

C.组合学习

D.派生类属学习

【答案】：B

47、小学生从认识燕子、麻雀、鸟等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是（）

A.综合

B.推理

C.判断

D.概念

【答案】：B

48、“最近发展区”理论假设的提出者是()

A.赞可夫

B.维果茨基

C.皮亚杰

D.布鲁纳

【答案】：B

49、班级管理的基本功能是()。

A.运用教学技术手段精心设计各种不同