海安墩头镇吉庆幼儿园

小班：王二小的故事执教者：崔晓燕活动目标：•为了纪念抗日小英雄王二小，学习和发扬王二小的机智勇敢革命精神。•通过视频资料，培养幼儿的语言表现能力。活动准备：有关王二小的影像资料刺刀、枪、鬼子服装等活动过程：一、 播放视频《歌唱二小放牛郎》第一段提问：歌里唱了谁？他是干什么的？二、 教师讲王二小的故事《歌唱二小放牛郎 》1.配乐讲故事。2•幼儿讨论：王二小是怎么把敌人带到埋伏圈的？王二小最后怎么样了？八路军胜利了吗？通过分段欣赏故事，让幼儿掌握“放哨” 、“埋伏圈”、“扫荡”等词语。我们还可以从哪里看出王二小是个小英雄？引导幼儿进一步感悟英雄的内心世界。师：面对气急败坏的敌人，面对敌人举起的战刀，我们的小英雄王二小是怎样想的呢？（引导看图，根据画面上王二小的神态、动作，想像出王二小的语言、行动和内心世界）说说王二小在敌人面前的表现，创造性地复述故事。小结。师：现在，你觉得王二小是个什么样的孩子？激发情感。师：对，就这样聪明可爱、勇敢机智、不怕牺牲、热爱家乡的王二小被敌人杀害了，年仅13岁。他永远离开了亲爱的爸爸妈妈，离开了热爱的村庄、学校、小伙伴和八路军，他的鲜血染红了家乡的土地，他用自己的生命保护了山沟里的乡亲们。 正是千千万万个王二小这样的英雄，才换来了我们今天的幸福生活。王二小的故事活动反思对于幼儿园的孩子来说还很难，尤其是对于世界上只有动画片、玩具、肯德基的孩子们,他们连补丁都不知道，又怎么会知道世界上有险恶、有斗争、有牺牲……？但在上这两节课时，我丝毫没有感觉到这两个弊端。我想：最最重要的是我被感动了，因而我的孩子们被王二小感动了。不足：•在第一课时，可以先由教师创设一个情境表演，从而更好地吸引幼儿，调动活动气氛与幼儿积极性。•在第三课时幼儿进行故事表演时部分幼儿不能抓住人物特点进行表演如：在表演日本鬼子时，要露出凶狠的表情。小班：小兵张嘎执教者：王燕活动目标：•观看课件，了解故事中小兵张嘎的性格特点及品质。•体会小兵张嘎的懂事、勇敢和机智。活动准备：•课件《小兵张嘎》的电影片段和当时的背景资料。•《小兵张嘎》主题曲音乐。活动过程：1.用抗日小英雄的故事导入课题----我们听过抗日小英雄王二小的故事，故事中王二小把敌人引入包围圈而光荣牺牲。今天，我们来看小兵张嘎的故事。•观看课件《小兵张嘎》 ----张嘎到底是个怎样的小兵呢？ （勇敢机智、懂事、爱憎分明……）----小兵张嘎的哪几件事？----嘎子为什么那么喜爱与渴望手枪？ （他希望自己能真正的游击队员那样上战场， 打鬼子。）----最后他当了小八路吗？•我爱嘎子一你们喜欢嘎子吗？我们要学习嘎子的哪些精神呢？----听小兵张嘎的主题曲，结束活动。----回家后把这个故事绘声绘色地讲给家长听。第三课时：因为道具准备不足，导致孩子们在表演时有争抢的现象， 可以在区角游戏中多提供、人物表演的衣服、枪等道具。小兵张嘎活动反思：第一课时，教师收集的关于抗日战争时期的影响、 图片资料，不够丰富，幼儿还未能真正认识了解抗日战争。第二课时：活动的形式较单一，主要以教师讲故事、提问题的形式，可以再多一点师幼互动。比如：多请幼儿表演人物对话，从而对人物形象有更深入的了解。综合：闪闪的红星执教者：卢爱芳1•引导幼儿回忆故事”闪闪的红星”的主要情节，激发幼儿对小冬子的喜爱。2•通过比较让幼儿初步体验今天的幸福生活，珍惜幸福3•激励孩子学习英雄的优秀品德。二、 活动的难点与重点：.能大胆讲述故事的情节•能把小冬子的精神迁移到孩子的身上。三、 活动流程：音乐导入------回忆故事内容------比较生活的异同点------情节的迁移四、 活动过程：（一） 、音乐导入1•小朋友感受红星歌的旋律：小朋友听一首音乐，听完后告诉大家你对这首音乐的感觉。2•用肢体动作把你对的音乐的感觉表现出来。过度语：听了红星歌你会想到谁？我们看过电影闪闪的红星还记得吗？故事讲了小冬子想干什么。（二） 你喜欢小冬子吗？他是一个怎样的孩子？为什么说他是坚强、 勇敢、机灵的孩子,故事里怎么说。运用PPT帮助幼儿理解。幼儿讲述故事情节，教师回放有关镜头：如冬子断桥、妈妈被火烧、机智的送盐，躲避敌人的检查、烧死胡汉山等（三） 冬子真是个了不起孩子，他和我们有什么相同点与不同「幼儿找同伴讨论2•说说自己的看法：我们为什么能过得比冬子这么好？3•用我们的歌声唱出了。歌表演”红太阳，照山冈”（四） 没有共产党，就没有新中国，小朋友唱得多好呀，我们的幸福生活是谁给我们带来的。我们小朋友要向冬子学什么?

综合：闪闪的红星活动反思