部编版一年级语文下册教案姓氏歌、教案咕咚

人教部编版·一年级（下册）2.姓氏歌第2课时1.正确朗读课文，背诵课文。(重点)2.能运用合适的方法向他人介绍自己的姓氏，对中国姓氏文化产生兴趣。(难点)学习目标小朋友，你能仿照课文小节做介绍自己姓氏的游戏吗？这节课，我们继续学习姓氏歌。诵读课文第一节，你发现儿歌是怎么介绍的？你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。

通过拆字法（合一合）介绍。

通过说偏旁的方法介绍。我会用拆字法来介绍姓氏：章——立早章。吕——双口吕。林——双木林。陈——耳东陈。章吕林陈小朋友，你能找出儿歌中的单姓和复姓吗？单姓：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王。复姓：诸葛、东方、上官、欧阳。中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……趣说姓氏在历史上，有的人以官职为姓，如帅、司马等。有的人以数字为姓，如伍、陆、万等。有的人以职业为姓，如陶、仓等。词语积累（反义词）多——（）古——（）地单天——（）双——（）少今朗读前，要理解每句话的意思。小节要读出小朋友见面互相询问姓氏时的快乐的感受，读出疑问的语气。第二小节要读出作为中国人的自豪的语气。老师来指导——朗读课文老师来指导——在介绍时，先回忆课文中告诉我们的介绍姓氏的方法（拆字法、说偏旁法）；再读对话，我们会发现组词法也可以介绍姓氏；最后向别人介绍自己的姓氏。小朋友，根据今天学到的知识，你学会怎样向别人介绍自己的姓氏了吗？小游戏你姓什么?我姓陈。什么陈?耳东陈，你姓什么？我姓钟。什么钟?金旁钟。你姓什么？我姓方。什么方?方向的方。你姓什么？我姓沈。什么沈?沈阳的沈。你姓什么?我姓岳。什么岳?山丘相连岳。老师来指导——背诵课文这篇短文共有两个小节，第1小节通过几组问答的形式,引出了《百家娃》中常见的几个姓氏。第2小节介绍了中国姓氏有很多，并且举了很多单姓和复姓的例子。按照这个思路去背诵，就很容易了。常见姓氏《百家姓》赵钱孙李周吴郑王（单姓）诸葛东方

上官欧阳（复姓）

李张胡吴徐许姓氏歌板书设计同学们，中华文化是世界文化的瑰宝，姓氏文化是中华文化的内容之一。这节课，我们在姓氏文化的大花园中又学到了很多生字和词语，而且学到了怎样向别人介绍自己的姓氏，我国的姓氏文化真是既神秘又有趣！一、给下列反义词找朋友。多天古双今单少地二、学了课文，你知道《百家姓》里有哪些单姓和复姓吗？你有哪些向别人介绍自己姓氏的方法？单姓：赵钱孙李周吴郑王。复姓：诸葛东方上官欧阳。方法：拆字法、说偏旁法、组词法。《百家姓》节选赵钱孙李周吴郑王

冯陈楮卫蒋沈韩杨

朱秦尤许何吕施张

孔曹严华金魏陶姜你知道吗？《百家姓》，是一篇关于中文姓氏的文章。按文献记载，成文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到568个，其中单姓444个，复姓124个。《百家姓》采用四言体例，对姓氏进行了排列，而且句句押韵，虽然它的内容没有文理，但对于中国姓氏文化的传承、中国文字的认识等方面都起了巨大作用，这也是能够流传千百年的一个重要因素。感谢观看第二十课咕咚课文情景图早早早、早、早、大自然课文情景图大自然课文情景图早早早、早、早、大自然会认的字识字咕gū

咚dōng掉

diào熟shú会认的字识字鹿lù

逃táo野

yě命mìng

会认的字识字拦lán

娘lǐng会写的字造句：突然，一只老鼠跑出来，吓人一跳。组词（吓人）（惊吓）会写的字造句：晚上我一个人走路，心里很害怕。组词（害怕）（怕麻烦）会写的字造句：我紧紧的跟随他。组词（跟随）（紧跟）会写的字造句：家庭是遮风挡雨的地方。组词（家庭）（家乡）会写的字造句：我家有两只小山羊。组词（山羊）（绵羊）会写的字造句：大象的腿像四根柱子。组词（大象）（象腿）会写的字造句：我们每个学生都要好好学习。组词（都要）（都市）词语积累词语积累与应用撒腿：放开脚步跑。（例句：一只小狗跑过来，小明吓得撒腿就跑。）慌张：心里不沉着，动作忙乱。（例句：有个人神色慌张地跑过去了。）玩耍：做使自己精神愉快的活动。（例句：我经常和小明在一起玩耍。）成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。（例句：秋天，果园里的苹果成熟了。）词语辨析辨析近义词：赶快——赶紧辨析：赶快——赶紧同：都有“抓住时机，快速”的意思。异：“赶快”指抓住时机，加快速度；“赶紧”指抓紧时机，毫不拖延，重点在“紧”字。例句：我们赶快走吧，要下雨了，回家赶紧把衣服收起来。词语辨析反义词：慌张——沉着辨析反义词：慌张——沉着慌张：恐惧、不沉着而急切忙乱。沉着：从容镇静；不慌不忙。例句：我们无论遇到什么事情都要沉着冷静，不要慌张。句段导读赏析：兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”“撒腿就跑”“一边跑，一边叫”可以看出兔子十分惊慌，朗读时，要重读。“‘咕咚’可怕极了”，要喊出来，读得快一些、重一些。兔子怕得都不能停下回答小猴子的问题，说明了他内心的恐惧。句段导读赏析：.野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。

从野牛的语言中我们可以看出他并不惊慌，这与其他盲目跟随喊叫、奔跑的动物们形成鲜明的对比，体现了野牛子遇事镇定，善于思考的品质。知识链接人云亦云的八哥一群喜鹊在女儿山的树上筑了巢，在里面养育了喜鹊宝宝。它们天天寻找食物、抚育宝宝，过着辛勤的生活在山洞里，一点都不怕风。有一次，一只老虎从灌木丛中窜出来觅食。它瞪大一双眼睛，高声吼叫起来。老虎真不愧是兽中之王，它这一吼，直吼得山摇地动、风起云涌、草木震颤。喜鹊的巢被老虎这一吼，又随着树剧烈地摇动起来。喜鹊们害怕极了，却又想不出办法，就只好聚集在一起，站在树上大声嚷叫：“不得了了，不得了了，老虎来了，这可怎么办哪！不好了，不好了！……”附近的八哥听到喜鹊们叫得热闹，不禁又想学了，它们从山洞里钻出来，不管三七二十一也扯开嗓子乱叫：“不好了，不好了，老虎来了！……”知识链接这时候，一只寒鸦经过，听到一片吵闹之声，就过来看个究竟。它好奇地问喜鹊说：“老虎是在地上行走的动物，你们却在天上飞，它能把你们怎么样呢，你们为什么要这么大声嚷叫？”喜鹊回答：“老虎大声吼叫引起了风，我们怕风会把我们的巢吹掉了。”寒鸦又回头去问八哥，八哥“我们、我们……”了几声，无以作答。寒鸦笑了，说道：“喜鹊因为在树上筑巢，所以害怕风吹，畏惧老虎。可是你们住在山洞里，跟老虎完全井水不犯河水，一点利害关系也没有，为什么也要跟着乱叫呢？”八哥一点主见也没有，只懂随波逐流、人云亦云，也不管对不对，以至于闹出了笑话。我们做人也是一样，一定要独立思考，自己拿主意，不盲目附和人家。不然，就会像人云亦云的八哥一样可悲又可笑了。写作技巧小学生都喜欢阅读童话故事，每篇童话故事都可以让我们懂得一个道理。在写作过程中要充分利用童话故事达到育人的效果。，通过故事中生动的情节，反映一定的道理，从而达到育人的效果。第二，通过故事中主人公的话揭示道理，达到育人的效果。课文点评这篇童话故事讲的是一只兔子听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛问“咕咚”是什么，而且要去看看，大家这才明白：“咕咚”原来是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想清楚或实地去看看，不要盲目地跟随别人。课堂同步1.聪明的小朋友现在你知道咕咚是什么了吗？咕咚是熟透了的木瓜掉进湖里的声音。课堂同步2.根据课文内容回答下列问题。（1）兔子在哪儿听见咕咚声？

（2）兔子听见咕咚声的反应是什么？

（3）咕咚是什么？

兔子在湖边听见了咕咚声。兔子听见咕咚声吓了一跳，拔腿就跑。咕咚是木瓜掉进湖里时发出的声音。课后巩固3.把下面的词语组成句子并加上标