动态速写教案

成都理工大学工程技术学院速写课程教案教师姓名 李柏春所在系部 艺术系授课专业2010艺术设计6课程代码 0801D104总学时 48 学分 3教材名称 速写2011年 4 月 1日1课程名称课程编号

动态速写0801D104

授课10艺术设计作6专业 班

年2010级级课程类型

必修课

公共基础课（；专业基础课（；专业课（）选修课 专业选修课( )；公共选修课( )通过动态速写的训练，让学生了解物象，尤其是人体比例及处在不同姿态教学目标下整体比例的变化，并通过绘画手段明确及合理的表达出画者对物象运动中的动态美的把握。（；实践课（

考核方式

考（ 考（）课程教学总学时数

64课时

学分数 4学时分配 课堂讲授 学时；实践课 学时教材名称 速写 作者 王雷

出版社及出版时间

出指 版定 社参 作 及者 出考 版书 时间授课教师授课时间

李柏春 职 称 助教 单位 成都理工大学工程技术学院2010年9月17日至2010年11月19日2周次章节名称

第 7 周，第 1次课 编写时间 2011/4/1速写——概述找到一种准确生动、深刻表现对象的方法，把训练所得提升为艺术创作，潜化为素质。种适应自己的速写方式和速写理念，从而形成自己特有的速写风格和思维模式。教学组织（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等教学方法：讲授法辅助手段：演示法、图片展示教学内容：速写——概述第一部分一、速写的基本定义、目的sketch同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。这种独立形式的确立，是欧洲18作为动漫专学生具有一定的方向性引导。二、动态速写的形式1、静止动态速写写，这个是比较容易画的。2、规则性动态速写住有代表性的动作瞬间加以表现。3、不规则性动态速写体验生活才能做到。三、速写的三种功能1、是单纯作为艺术品来欣赏，具创作性；2、是作为搜集创作的素材，具资料性；3、是作为一种基本功的练习，具培训性。3四、速写所需要的一个非常重要的素质：默写能力是规则的，不规则的动态速写，都需要我们在默写上下功夫。技艺，少不了娴熟的默写功底。课后大家就可以着重练习这种想象似的速写。五、课件展示展示艺术家速写作品图片第二部分作业及作业要求通读《速写》概述部分，归纳本书的主要章节和各章节的主要训练目的，并分析理解素描和速写的区别与联系。第三部分 板书设计什么是速写？速写的三种功能：1、创作性2、材料性3、培训性动态速写的形式：1、静止动态速写。2、规则动态速写。3、不规则动态速写。默写的重要性第四部分 自我认识和不足速写中的动态速写是有针对性的训练课题，主要针对在人物创作上着重训练的专业，对于我校，应首先加强对整体的速写，包括场景速写，自然物速写等基础速写的训练后方可进行人物的的速写，4周次章节名称

第7周，第2—5次课 编写时间 2011/4/1第一章——动态人物速写的表现要领特点的捕捉和如何做到线条的灵动感。教学组织（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等教学方法：讲授法辅助手段：演示法教学内容：第一章：动态人物速写的表现要领第一节：头部形象的把握第一部分一、课题目标法来表现人物形象。二、课题阐述1重透视关系及主要人物特点即可，尽量做到传神。2、在单一头部的速写训练中要时刻提醒学生也应当对整体的身体与头的比例进行思索和观察。三、课题内容模特坐姿，可进行各类表情的姿态（每五分钟换姿势）四、教学辅导注意力。第二节：手与脚部形象的把握一、课题目标现其结构。二、课题阐述1部是外露的。2物的根基，决定了重心的趋向。所以速写训练脚与鞋也是一个重点。5三、课题内容模特坐姿站姿皆可，手要露出姿态随意（五分钟换姿势）四、教学辅导手指复杂，交错不定，注意引导学生对手的关节注意，尽量做到简练而不随意。鞋与脚的透视关系不好把握，应指导学生对其空间和透视做好描绘。第三节：关节与转折部位的把握一、课题目标线，画准动态线也是正确表现动态的关键。二、课题阐述1、复杂的动态可以通过简单的圆柱和长方体进行归纳。2、善于用简单型组合较为复杂的物象，找准各个关节的位置变化，并运用线条组织好前后联系。三、课题内容模特各类关节转折姿态（5分钟一换）四、教学辅导走向为骨之走向，描绘外表时要思考人体骨骼的结构和转折。第四节：动态线和轮廓线的把握一、课题目标要求学生对人物的动态趋势进行概括，并在动态线找准以后进行进一步的轮廓线的描绘。二、课题阐述1察和认识其动态趋势，如从头到脚跟的动态联线趋势、两只手臂和腰的扭动角度等。2、动态线确定以后，要进一步的进行轮廓线的描绘，人体动态下的轮廓线看起来很复杂，但是有规三、课题内容模特各类姿态（10分钟）四、教学辅导轮廓线与动态线是相辅相成的，人物处于不同姿态会使衣服贴近人体，使得轮廓线比较明显，在动态速写中我们称其为主要的轮廓线，其他部位的衣服与人体产生一定的距离，呈现松散状态我们称6其次要轮廓线，在进行轮廓线的描绘过程中要分清线条的轻重缓急。第二部份作业及作业要求一、作业内容1、人物的头部速写2、人物手脚部位速写3、人物整体速写二、作业要求构图严谨、造型准确，能充分地表达人体的动态转折，动态线和轮廓线尽量做到灵动，人物的头部形象尽量做到能够抓住主要特征。第三部分 板书设计头部转折轮廓线 轮廓线手 动态线 动态线轮廓线轮廓脚 脚鞋 鞋第四部分 自我认识和不足包括五官、手的描绘，一旦养成习惯更是得不偿失。7周次章节名称

第14—16周，第6—12次课 编写时间 2011/4/1第二章——动态人物速写的训练要领作，潜化为素质。从而形成自己特有的速写风格和思维模式。教学组织（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等教学方法：讲授法辅助手段：演示法教学内容：第二章：动态人物的训练要领第一部分一、课题目标己的速写方式，为日后的学习其他学科打下一个坚实的基础。二、课题阐述1、加强对人体结构的了解。骨点”，特别是仅要知道名称，更要知道其形状和结构，才能对写生起到帮助作用．对人体结构记忆的重要过程。没有默写的训练，很难做到对形体结构的记忆准确。解与掌握，运用到整体运动之中，才能达到对人体解剖学习掌握的目的。2、讲究动态速写的学习方法。是以静态入手，动态特征由简单到复杂，逐渐过渡到规则动态和不规则动态。人物动态速写最初的慢，是针对初学者而言，不可能画得快，此时的速写实际上是慢写，人物动8掌握基本的作画步骤。过这一时期的训练，学习者的水平也过渡到可以进行适当艺术创作的领域。3、多画、多记、多看、多想。有捷径可走，大量的速写练习，会让学习者对生活的感受能力和观察能力得到迅速的提高。而速写的目的也就真正达到了。多记，是指要加强默写练习。形象的记忆能力是需要经过训练才能加强的，要想画好速写，必须有目的地锻炼自己的默写能力，通过慢写、默写的练习，对记忆能力和默写能力的提高会有很大的帮多看，要注意多观察，善于从瞬间变化中捕捉最美的时刻，从平淡的生活气息中挖掘美感。要善有方式。就越透，而提高得也就越快。因此多想不仅是思维方式，更是一种学习方法。三、课题内容了解人体结构和运动规律（课程讲解一次课，场景和人物速写（虚拟课堂四次课模特和多个模特的各类姿态速写练习（两次课（15分钟换姿势）四、教学辅导激发学习者强烈的学习兴趣，水平的提高也就很自然了。在练习中结合对绘画理论知识的学习，不断地反思，及时总结经验和教训，找出不足，才能学以致用，有更明确的学习目标，人物动态速写水平的提高也就非常自然了就言之有物。9第二部份作业及作业要求一、作业内容