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初中英语学科教学与学科核心素养融合计划模板姓名 任教学学校 教龄

15背景分析

生核心素养的培育发挥重要作用，在当前课程改革不断推进的环境下，以往学生核心素养与学科核心素养的研究，已发展到学生核心素养的具体任务落实到学科核心素养的研究。因此，为了提高学生的英语综合素养，探究基于学科核心素养的初中英语课程整合实施发挥重要实践作用。题标心素养分析

七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV1、提高英语学科在学生心目中的地位。2、培养学生的英语综合能力。重整体规划，并细化学科核心素养目标。在这个过程中不仅需要根据课程标准，结合学生学科学习能力要求，同时还应当根据初中不同年级进行课程内容、目标体系的重新构建。行动步 骤 间第一阶 5

行动计划说明 预期成果老师创设一个情 能提高学生的段钟境:假设老师和同学们学们身临其境地参与行时的句式把活动内英语综合素养，且能够将碎片化知识进行改变，满足学生个性化的学习需求容表述出来。第二阶10老师把学生分成6真正实现让学段分钟学戴有一种小动物的表现对小组做出评价。提高语言和学习能把动物面具引入课堂，让教学生动起来，让学生在做中学，玩中学，充满乐趣。力，这是本案例设计的一个亮点。第三阶10本阶段分四个步让学生具体明段分钟骤:第一步用表格呈现现在进行时的特殊疑确的理解本课的知识目标，并反复练习，牢牢巩固所学知识。步(3b猜出活动。第四阶1010学生不仅要学段分钟10“be+doing”的结构重会谓语部分“be+doing数，注意选择不同的训练过渡到句子的训练也符合由易到难/她在的beamisare”，这个知识点对学生来说是一个难点，也是本节课学生需要掌握的一做什么?训练句子的表现在进行时态的形式时地给出10个具有代个重点。第五阶段钟5时态总结的最后一个环节，给出一幅图3a3b充分强调语言和学习能力的训理方式也力求灵活有板上亲手摆放单词和活动中展示个性，培养良好的思维习惯。学习的乐

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