扁平化大学生能源消费行为市场分析报告模板课件

研究概述THEOVERVIEWOFRESEARCH01调研设计THEDESIGNOFRESEARCH02调研结果THERESULTOFRESEARCH03研究总结THECONLUSIONOFRESEARCH04大学生能源消费行为研究——以xxxxxxxxx为例——研究概述THEOVERVIEWOFRESEARCH0PART1研究概述THEOVERVIEWOFRESEARCHPART1研究概述THEOVERVIEWOFRES010203全球性能源问题凸显全世界能源逐渐减少且日益遭受人为浪费或损耗，能源危机已经成为全世界各国不容忽视的问题国内能源问题严峻我国正处于工业化建设的中期阶段，是世界第二位能源消费大国，能源供应的保障是经济与社会发展的基础条件，因此必须加强对能源危机的认识和应对策略研究。培养大学生节能意识是当务之急随着市场经济的发展和社会整体消费水平的提高，大学生的能源消费方式也发生了很大的变化。他们不仅是能源消费的重要群体，同时也将一定程度上引领和号召其他阶层树立起积极的能源消费观。研究背景010203全球性能源问题凸显国内能源问题严峻培养大学生节能本研究以我国大学生的能源消费行为为研究对象，并以中南财经政法大学的大学生作为研究样本，通过文献研究发，深度访谈法、问卷调查法三种研究方法，分析影响当代大学生能源消费行为中存在的问题极其影响因素，从而为高校和政府如何正确加强对大学生能源消费观念的教育与引导供参考。研究目的及意义我们从大学生的视角出发，推行节能消费，可以提高大学生的社会责任感，通过大学生的号召力来达到对我国其他阶层群体在能源消费行为上的引领示范作用。同时为提出符合我国国情的正确引导大学生能源消费行为的政策法规提供参考，为更好地解决我国国民经济面临的能源问题作出建设性的贡献。研究意义研究目的本研究以我国大学生的能源消费行为为研究对象，并以中南财经政法文献研究法结合本次课题的研究目的对相关文献的框架进行修改和创新，初步构建了大学生能源消费行为影响因素的分析框架图进一步修订大学生能源消费行为模型的主要框架，保证调研的准确性和问卷调查中的可操作性。根据模型框架设计调查问卷，通过问卷调查获得的数据，用SPSS进行统计分析，进而得出研究结论。研究方法问卷调查法深度访谈法文献研究法结合本次课题的研究目的对相关文献的框架进行修改和创研究背景研究的目的及意义大学生能源消费的现状及问题研究结论及反思研究假设，构建模型访谈调查，修订框架设计问卷，展开调查数据统计，实证分析根据研究结论提出建议：大学生层面、高校层面、政府层面大学生能源消费行为研究研究的技术路线研究背景研究结论及研究假设，构建模型根据研究结论提出建议：大大学生能源消费现状及问题02

冲动消费严重01

消费更新速度快03

从众攀比心理04

节能意识淡薄05

节能实践不足大学生能源消费现状及问题02冲动消费严重01消费更新速度PART2调研设计THEDESIGNOFRESEARCHPART2调研设计THEDESIGNOFRESE性别受教育程度平均每月消费水平家庭所在地人口统计因素消费成本宣传教育政策法规技术成熟度情境结构因素个体心理因素环境问题感知能源知识个人消费态度从众心理大学生能源消费行为研究模型性别人口统消费成本情境结个体心环境问题感知大学生能源消费行为个体心理因素情境结构因素人口统计因素假设H11环境问题感知与大学生的能源消费行为显著正相关假设H12能源知识与大学生的能源消费行为显著正相关个人消费态度与大学生的能源消费行为显著相关假设H13假设H14从众心理与大学生的能源消费行为显著正相关假设H21技术成熟度与大学生的能源消费行为显著正相关假设H22宣传教育与大学生的能源消费行为显著正相关消费成本与大学生的能源消费行为显著相关假设H23假设H24假设H31政策法规与大学生的能源消费行为显著正相关大学生的能源消费行为因不同的人口统计变量而有所差异研究假设的提出个体心理因素情境结构因素人口统计因素假设H11环境问题感知能源使用行为4情境结构因素政策法规个体心理因素4个人消费态度列举一些你认为是能源浪费的现象平时使用较多的用电器是？哪些因素会影响大学生的能源消费？使用能源时考虑的因素你在购买产品时考虑过能耗因素吗？哪些因素会对你购买节能产品产生影响？你觉得节能产品价格是否合适你对我国能源问题有多少了解？你有了解过政府一些关于节能的政策吗？有接触过节约能源的宣传教育吗？你觉得这类教育对同学们影响大吗？访谈提纲设计能源知识宣传教育能源使情境结政策法规个体心个人消费态度列举一些你认为是能源浪问卷提纲设计个人基本信息使用能源行为个体心理情景结构问卷提纲设计个人基本信息使用能源行为个体心理情景结构PART3调研结果THERESULTOFRESEARCHPART3调研结果THERESULTOFRESE列举一些你认为是能源浪费的现象平时使用较多的用电器是？哪些因素会影响大学生的能源消费？使用能源时考虑的因素你在购买产品时考虑过能耗因素吗？哪些因素会对你购买节能产品产生影响？你觉得节能产品价格是否合适你对我国能源问题有多少了解？你有了解过政府一些关于节能的政策吗？有接触过节约能源的宣传教育吗？你觉得这类教育对同学们影响大吗？空调温度设置过低、不及时关闭水龙头和用电器访谈结果分析手机|电脑|电风扇|空调自身消费习惯|周围人群|社会责任价格|方便程度|环保大多数同学在购买产品时都会考虑到环保因素节能程度|价格|质量|品牌|周围人评价大多数同学觉得节能产品的价格比较合适对于能源知识方面，同学们了解普遍偏少了解较少，大部分只了解家电下乡和节能减排政策途径主要通过公益广告和宣传片节能教育对同学的用能行为还是有一定影响的列举一些你认为是能源浪费的现象平时使用较多的用电器是？哪些因问卷结果分析样本描述性分析问卷结果分析样本描述性分析能源行为变量分析各类影响因素变量分析能源行为变量分析各类影响因素变量分析问卷结果判别分析问卷结果判别分析假设H11成立环境问题感知与大学生的能源消费行为显著正相关假设H12成立能源知识与大学生的能源消费行为显著正相关个人消费态度与大学生的能源消费行为显著相关假设H13成立假设H14不成立从众心理与大学生的能源消费行为没有显著相关性假设H21成立

假设H22不成立假设H23不成立假设H24成立假设H31不成立大学生的能源消费行为和所有的人口统计变量没有显著相关性个体心理因素情境结构因素人口统计因素假设检验分析技术成熟度与大学生的能源消费行为显著正相关宣传教育与大学生的能源消费行为没有显著相关性消费成本与大学生的能源消费行为没有显著相关性政策法规与大学生的能源消费行为显著正相关假设H11成立环境问题感知与大学生的能源消费行为显著正相PART3研究总结THECONLUSIONOFRESEARCHPART3研究总结THECONLUSIONOFR010203大学生的能源消费观念和实际的消费行为存在很大的偏差部分大学生虽然在能源使用行为和购买行为上具有节约意识，在平时的生活中很难将能源节省意识贯彻落实，相反的还存在很严重的能源浪费行为434432。个体心理因素和情境结构变量都对于大学生的能源消费行为存在相应的影响建设的通过对调查问卷结果的数据进行统计和分析后可知，个人心理因素中的能源知识、环境问题感知个人消费态度，情景结构因素技术成熟度、政策法规与大学生的能源消费行为显著相关4334根据研究结果的分析我们反思和意识到，意识决定行为，行为决定习惯大学生只有在意识观念上改变自身的固有思维，深刻意识到能源节能的重要性和培养自身道德、修养的行为习惯，并且意识到自身的社会责任，我们才能从根本上养成勤俭节约的能源消费习惯4334研究结论010203大学生的能源消费观念和实际的消费行为存在很大的偏开展专题讲座01组织公益活动02加快节能产品的开发03出台对节能产品的一系列激励政策04支持和指导学生进行节能实践活动3230201课堂上普及节能知识3303建立节能监督机制323204学生社团强化大学生节能意识大学生层面01要提高能自身能源节约意识02对于节能行为要积极付诸实践高校层面政府层面对策建议开展专题讲座01组织公益活动02加快节能产品的开发03出台对THANKSTHANKS研究概述THEOVERVIEWOFRESEARCH01调研设计THEDESIGNOFRESEARCH02调研结果THERESULTOFRESEARCH03研究总结THECONLUSIONOFRESEARCH04大学生能源消费行为研究——以xxxxxxxxx为例——研究概述THEOVERVIEWOFRESEARCH0PART1研究概述THEOVERVIEWOFRESEARCHPART1研究概述THEOVERVIEWOFRES010203全球性能源问题凸显全世界能源逐渐减少且日益遭受人为浪费或损耗，能源危机已经成为全世界各国不容忽视的问题国内能源问题严峻我国正处于工业化建设的中期阶段，是世界第二位能源消费大国，能源供应的保障是经济与社会发展的基础条件，因此必须加强对能源危机的认识和应对策略研究。培养大学生节能意识是当务之急随着市场经济的发展和社会整体消费水平的提高，大学生的能源消费方式也发生了很大的变化。他们不仅是能源消费的重要群体，同时也将一定程度上引领和号召其他阶层树立起积极的能源消费观。研究背景010203全球性能源问题凸显国内能源问题严峻培养大学生节能本研究以我国大学生的能源消费行为为研究对象，并以中南财经政法大学的大学生作为研究样本，通过文献研究发，深度访谈法、问卷调查法三种研究方法，分析影响当代大学生能源消费行为中存在的问题极其影响因素，从而为高校和政府如何正确加强对大学生能源消费观念的教育与引导供参考。研究目的及意义我们从大学生的视角出发，推行节能消费，可以提高大学生的社会责任感，通过大学生的号召力来达到对我国其他阶层群体在能源消费行为上的引领示范作用。同时为提出符合我国国情的正确引导大学生能源消费行为的政策法规提供参考，为更好地解决我国国民经济面临的能源问题作出建设性的贡献。研究意义研究目的本研究以我国大学生的能源消费行为为研究对象，并以中南财经政法文献研究法结合本次课题的研究目的对相关文献的框架进行修改和创新，初步构建了大学生能源消费行为影响因素的分析框架图进一步修订大学生能源消费行为模型的主要框架，保证调研的准确性和问卷调查中的可操作性。根据模型框架设计调查问卷，通过问卷调查获得的数据，用SPSS进行统计分析，进而得出研究结论。研究方法问卷调查法深度访谈法文献研究法结合本次课题的研究目的对相关文献的框架进行修改和创研究背景研究的目的及意义大学生能源消费的现状及问题研究结论及反思研究假设，构建模型访谈调查，修订框架设计问卷，展开调查数据统计，实证分析根据研究结论提出建议：大学生层面、高校层面、政府层面大学生能源消费行为研究研究的技术路线研究背景研究结论及研究假设，构建模型根据研究结论提出建议：大大学生能源消费现状及问题02

冲动消费严重01

消费更新速度快03

从众攀比心理04

节能意识淡薄05

节能实践不足大学生能源消费现状及问题02冲动消费严重01消费更新速度PART2调研设计THEDESIGNOFRESEARCHPART2调研设计THEDESIGNOFRESE性别受教育程度平均每月消费水平家庭所在地人口统计因素消费成本宣传教育政策法规技术成熟度情境结构因素个体心理因素环境问题感知能源知识个人消费态度从众心理大学生能源消费行为研究模型性别人口统消费成本情境结个体心环境问题感知大学生能源消费行为个体心理因素情境结构因素人口统计因素假设H11环境问题感知与大学生的能源消费行为显著正相关假设H12能源知识与大学生的能源消费行为显著正相关个人消费态度与大学生的能源消费行为显著相关假设H13假设H14从众心理与大学生的能源消费行为显著正相关假设H21技术成熟度与大学生的能源消费行为显著正相关假设H22宣传教育与大学生的能源消费行为显著正相关消费成本与大学生的能源消费行为显著相关假设H23假设H24假设H31政策法规与大学生的能源消费行为显著正相关大学生的能源消费行为因不同的人口统计变量而有所差异研究假设的提出个体心理因素情境结构因素人口统计因素假设H11环境问题感知能源使用行为4情境结构因素政策法规个体心理因素4个人消费态度列举一些你认为是能源浪费的现象平时使用较多的用电器是？哪些因素会影响大学生的能源消费？使用能源时考虑的因素你在购买产品时考虑过能耗因素吗？哪些因素会对你购买节能产品产生影响？你觉得节能产品价格是否合适你对我国能源问题有多少了解？你有了解过政府一些关于节能的政策吗？有接触过节约能源的宣传教育吗？你觉得这类教育对同学们影响大吗？访谈提纲设计能源知识宣传教育能源使情境结政策法规个体心个人消费态度列举一些你认为是能源浪问卷提纲设计个人基本信息使用能源行为个体心理情景结构问卷提纲设计个人基本信息使用能源行为个体心理情景结构PART3调研结果THERESULTOFRESEARCHPART3调研结果THERESULTOFRESE列举一些你认为是能源浪费的现象平时使用较多的用电器是？哪些因素会影响大学生的能源消费？使用能源时考虑的因素你在购买产品时考虑过能耗因素吗？哪些因素会对你购买节能产品产生影响？你觉得节能产品价格是否合适你对我国能源问题有多少了解？你有了解过政府一些关于节能的政策吗？有接触过节约能源的宣传教育吗？你觉得这类教育对同学们影响大吗？空调温度设置过低、不及时关闭水龙头和用电器访谈结果分析手机|电脑|电风扇|空调自身消费习惯|周围人群|社会责任价格|方便程度|环保大多数同学在购买产品时都会考虑到环保因素节能程度|价格|质量|品牌|周围人评价大多数同学觉得节能产品的价格比较合适对于能源知识方面，同学们了解普遍偏少了解较少，大部分只了解家电下乡和节能减排政策途径主要通过公益广告和宣传片节能教育对同学的用能行为还是有一定影响的列举一些你认为是能源浪费的现象平时使用较多的用电器是？哪些因问卷结果分析样本描述性分析问卷结果分析样本描述性分析能源行为变量分析各类影响因素变量分析能源行为变量分析各类影响因素变量分析问卷结果判别分析问卷结果判别分析假设H11成立环境问题感知与大学生的能源消费行为显著正相关假设H12成立能源知识与大学生的能源消费行为显著正相关个人消费态度与大学生的能源消费行为显著相关假设H13成立假设H14不成立从众心理与大学生的能源消费行为没有显著相关性假设H21成立

假设H22不成立假设H23不成立假设H24成立假设H31不成立大学生的能源消费行为和所有的人口统计变量没有显著相关性个体心理因素情境结构因素人口统计因素假设检验分析技术成熟度与大学生的能源消费行为显著正相关宣传教育与大学