一年级下学期教学工作计划7篇

一班级下学期教学工作计划7篇一班级下学期教学工作计划7篇

日子如同白驹过隙，我们的工作又将迎来新的进步，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我帮大家整理的一班级下学期教学工作计划7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的伴侣。

一班级下学期教学工作计划篇120xx学年下学期一班级《道德与法治》教学工作计；××；一班级下册；一、学生情况分析；一班级的小伴侣入学已经有一学期，在情感态度、行为；二、教材分析；《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以；1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合；教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内；2、强化教材的生活指导职能；教材试图“以适应儿童现实生活为起点。

一、学生情况分析

一班级的小伴侣入学已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性(2)开放性(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童判定、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受能力和制造能力。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和快乐，激发热爱生活的情感另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，与生活、制造生活，展现儿童多样化的个性和丰富的才智，培育乐观乐观的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织

模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学总要求

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活，愉快乐观地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。在条件允许的情况下，彰显我们中国的甲骨文。

四、各单元要求

第一单元：我们的班集体

1、了解并遵守班级、学校、公共场所的规章。

2、感受规章公平的意义和要求，初步树立规章意识。

3、了解并遵守班级、学校、公共场所的规章，感受规章公平的意义和要求，初步树立规章意识。

第二单元：春姑娘来到我身边

1、爱惜动植物，节约资源，遵守环境保护规章。

2、熟悉常见的卫生等平安标志，知晓常用公共服务电话。

第三单元：节约总动员

1、爱惜动植物，节约资源，遵守环境保护规章。

第四单元：我们长大了

1、熟悉宪法法律规定的国家标志，初步建立公民、国籍、国家的意识。

2、了解并遵守班级、学校、公共场所的规章。

3、熟悉常见的的交通标志和公安、消防、卫生等平安标志，知晓常用公共服务电话，遵守基本交通和消防平安规章。

第五单元：夏天来了

1、爱惜动植物，节约资源，遵守环境保护规章。

一班级下学期教学工作计划篇2：

全册教材由“培育良好的学习习惯(一)”“识字”和“课文”三个部分组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“培育良好的学习习惯(一)”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样安排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生熟悉事物，激发学生学习的爱好。

4、课文，共安排26篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。26篇课文中随课文教学识字487个，写字288个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。8个练习自成系列又具有相对独立性。

一班级下学期教学工作计划篇31、学习习惯：

⑴把握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、识字写字：

⑴培育写字爱好和良好写字习惯，正确认读487个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

⑶能按笔顺在四字格里书写、默写288个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会根据田字格里的范字写字。

3、口语交际：

⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

⑵能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事件。

(3)能用一般话进行口语交际，声音清晰，态度大方。

4、阅读：

⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子递并的意思。

⑵熟悉句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

⑷正确地复述课文、语句连贯。

(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

一班级下学期教学工作计划篇4一，基本理念：

国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务做出了明确要求。基础教育阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力是形势建立在学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养整体进展的基础上。课程特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心。使他们在学习过程中进展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培育创作精神，力求做到满足儿童身心的可持续进展和终身学习的需要。

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培育落实在教学过程中，提倡体验，实践，参加，沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的讨论成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到把握语言的目的。"任务型"课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个详细的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培育学生运用英语的.能力。这里，英语只是一种完成任务的工具，一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，老师需要分析和设计详细任务，完成任务所需要的其他前提知识以及需要采纳的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的详细内容。

二，学情分析：

一班级大部分同学对英语学习爱好深厚，对英语的学习也布满奇怪   心，乐观参加英语游戏，竞赛，表演英语歌曲，朗诵小诗歌，角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，相互沟通，成功地共同完成各项任务。但有部分学生心理上紧张，怕犯错，信心不足，其心理语言活动，说话能力自然受影响，不愿开口讲，听，说，读都练习得不够。

三，教材简析：

这套教材采纳"以题材为纲的功能——结构—运用想任务体系"为指导思想，着重培育学生运用英语的能力，同时体现外语叫的跨文化教育本质，坚持爱好第一的与那则，做到现实与将来相结合，并体现了国家教育部规划项目"中小学英语教育动态真实原则讨论与实验"。教材体现了以下教育理念：

1，题材为纲，功能，结构，运用任务为目，着重培育学生运用英语的能力。

教材体现学用结合，学以致用的原则，以培育学生运用英语的能力为根本，教材的内容和语言材料的取舍和安排，都是以学生生活（包括个人生活，学校课内外生活，家庭生活，社会生活（以及与外国人的相处等）的题材为主要内容，并随着学生年龄的增长，适当增加社会活动题材，同时安排一些文学性的题材。

2，素养教育

这套教材以素养教育为根本主要指导思想。教材中始终留意培育儿童的学习方法，创新能力，主体意识，独立工作能力，规律思维能力，观察判定能力等。练习的设计也尽可能根据运用任务设计，避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续进展和终身学习能力的形成。

3，跨文化教育

这套教材在介绍英语国家人民的日常生活开头，逐渐更多地涉及他们的文化北京，历史传统，人文地理等，并在适当时间适当安排必要的表达不同观点的篇章。同时也注意介绍中华文化，以培育学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。

4，学得与习得相结合

5，爱好第一

这套教材在教学内容上大量采纳了儿童喜欢的内容，编制了大量儿童喜欢的教学活动，运用了歌曲，诗歌，韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动，而且在教材设计上也全面体现了儿童的爱好特征，精美夸张的美术设计，精美的画面，好玩的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。

6，现实与将来相结合。

四，单元重点难点分析：

1，能学会和他人进行简洁的问候；2，能正确，流利的说出学过的颜色和数字；3，能介绍自己的年龄，喜好，父母等一些简洁的情况；4，能描述出物体的方位和物体的位置。

五，详细措施：

1组织形式多变，乐观扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动，对子活动，分排分组练习，四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参加面，有效地促进学生之间的沟通合作，扩大交际空间。因此应尽量避开单一，枯燥的"独角戏"或"大合唱"的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快，张弛有度。

2精讲多练，学生优差搭配，合作达标。要努力做到老师精讲，学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能，技巧得到巩固和提高。英语课堂教学活动，不仅仅是语言知识的传授和能力的训练，更重要的是师生之间，学生之间在信息传递和情感沟通中思维的碰撞和新信息的猎取。课堂上开展教学活动时，要以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组成果嘉奖为评价依据，师生在小组内相互讨论，评价，启发，激励，从而达到拓展学生的思维空间，提高学生的制造思维能力的教学目的。在对子活动和小组活动中，宜将有生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的不足。

3提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培育学生对语言的支配感；激励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到布满合作和竞争意识的活动中，通过思考，调查，讨论，沟通等方式或者运用他们所能的语言（仿照，动作，关键词，图画等）来交际解决问题，完成任务并汇报结果，从而达到"用英语做事情"的目的。

4尽可能为学生学习语言制造情境。利用图片，模型，实物，简笔画等教具，利用自己的手势，动作，表情等体态，利用CAI课件，录音，录像等现代教学设备，使英语教学变得生动，形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。

5实施趣味性教学，精心设计游戏，竞赛，猜谜，音乐，诗歌，扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的乐观性，促使学生向着目标不断进取。

六，教学进度安排：

Module1第一，二周Module2第二，三周

Module3第四，五周Module4第五，六周

Module5第七，八周Module6第八，九周

Module7第十，十一周Module8第十一，十二周

Module9第十三，十四面Module10第十四，十五周

Review第十六，十七周考试第十八周

一班级下学期教学工作计划篇5寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们照旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

一班级下学期教学工作计划篇6一、学生情况

一班级小伴侣刚接触英语半学期，学习爱好很浓，接受能力、仿照能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力容易分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。

二、教学目的、任务：

1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好；

2、培育学生纯正的语音、语调；

3、能根据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；

4、能运用所学的知识进行简洁的沟通；

5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；

6、能看图说出单词，听到单词说出物品；

7、初步了解外国文化习俗。

三、教材重点、难点：

1、能根据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；

2、能运用所学的知识进行简洁的沟通；

3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；

4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

四、教学进度

周次内容课时

1机动

2lesson1—lesson23

3lesson2—lesson33

4lesson4—lesson53

5lesson5—lesson63

6lesson7—lesson83

7lesson8—lesson93

8lesson10—lesson113

9Holiday

10lesson11—lesson123

11lesson13—lesson143

12lesson14—lesson153

13lesson16—lesson173

14lesson17—lesson183

15Revision3

16Test

五、教学措施

1．让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中老师要尽量丰富生动地讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。

2．专心学习二期课改的精神，以关注每一位学生的进展为目标，专心作好每一次教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一堂课的效率，保证每一堂课的教学质量。

3．给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要信任学生，肯定他们是一定能不断成功的。

4．要尽可能多地制造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。

5．激发学生对学科的爱好，注意学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长爱好，挖掘学生学习的内驱力。

6．钻研教材，专心备课，提高老师本人素养，运用各种有效的教学手段进行教学，使学生在听、说、读、认等方面能全面进展。

7．最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。

8．注意学生在开头阶段对基本发音、书写、朗读等习惯的培育。不求速度，但求精、准。

9．帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。

10．学习、探讨一些优秀老师的成功阅历，取长补短。常常阅读教学方面的相关书籍，准时给头脑充电。

11．不断总结自己在教学方面的得失，常常反思，准时调整教学方式、方法，改进教学，提高教学的能力。

一班级下学期教学工作计划篇7新的学期开头了，本学期我担任的是一班级写字课教学，现制定本学期的书法教学计划如下：

一、指导思想

本学期，写字教学目标将紧紧围绕学校提出创建特色学校的目标，主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与学生自主性的关系。落实素养教育和《全日制义务教育语文课程标准》，提高师生写字水平，加大写字教学力度，进一步训练学生的"双姿",培育学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培育学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生"端端正正写字，堂堂正正做人"的思想，努力营造墨香校园。

二、学情分析

小学低班级学生的留意力不持久，一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导，规律思维很不发达，很难理解抽象的概念。他们的独立性和自觉性较差，在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和详细指导。他们最显著的特点是，对老师有特殊的依恋心理，几乎无条件地信任老师，他们对老师的信任超过了对家长的信任。但他们很少能顾及到客观外界与自我的关系，只会以自我为中心，按自己的目的去行动。

一班级——小学生成长的关键期，一班级孩子的一般年龄在6-7岁，在小学教育中正处在低班级期，生理和心理都有明显变化，是培育学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期，是良好写字习惯定型和培育的最后关键期