初中化学人教九年级下册第十一单元 盐 化肥 曾燕化肥说课PPT

01教材分析03教法学法04设计思路02学情分析说课内容05教学程序06板书设计07教学反思一、教材地位作用二、教学目标分析三、教学重点，难点教材分析本单元的盐、化学肥料两个课题从学生身边的事物出发，通过生活中常见的盐和农业生产中化肥的种类用途展现化学的魅力。本课题的主要内容有两方面，一是简要介绍化学肥料，二是利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。教材分析【知识与技能】（1）、鉴别几种常见化肥。【过程与方法】（1）、通过阅读教材内容，学会归纳整理新知识（2）、通过学生间的合作进行活动探究【情感态度与价值观】（1）、学会用辩证的观点分析问题，提高环保意识；教学目标分析重点：能初步区分常见化肥。难点：初步鉴别几种常见化肥的方法教学重点难点化肥鉴别涉及的物质种类较多，方法和步骤也较复杂，学生在实验设计和操作方面会有所欠缺。学情分析教法:采用“探究式教学”模式学法:实验引导探究法、自行合作

实验、阅读讨论教法学法一、创设情境，引入新课二、教师教学辨别一般思路三、学生探究，分组实验四、课堂展示五、课后拓展，走向生活设计思路一、创设情境，引入新课二、教师教学鉴别一般思路三、学生探究，分组实验四、课堂展示五、课后拓展，走向生活教学程序引入新课：侦探和扁鹊探究点：化肥的简易鉴别如何简易鉴别氮肥、磷肥、钾肥呢？通过看、闻、溶于水、用熟石灰混合研磨等

方法可以进行简单的鉴别。比较氮肥（碳酸氢铵、氯化铵）、磷肥（磷矿粉、过磷酸钙）、钾肥（硫酸钾、氯化钾）的外观、气味、在水中的溶解性，归纳它们的性质。教授鉴别的一般思路氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾外观白色晶体白色晶体灰色固体灰色固体白色晶体白色晶体气味刺激性气味无气味无气味酸味无气味无气味溶解性溶于水溶于水不溶部分溶溶于水溶于水结论：通过颜色可以区别出

，通过闻气味可

以区别出

。磷肥碳酸氢铵

取下列化肥少量装入研钵中，分别加入熟石

灰，混合、研磨，闻它们的气味。结论：加入熟石灰研磨可以区别出

。铵态氮肥氮肥钾肥碳酸氢铵氯化铵硫酸钾氯化钾现象强烈的刺激性气味刺激性气味无气味无气味利用物理、化学性质的不同初步区分常见化肥的方法：氮肥钾肥磷肥看外观白色晶体灰白色、粉末状加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水加熟石灰放出具有刺激性气味的氨气无具有刺激性气味的氨气放出如何鉴别氮肥？氮肥中只有

是液体。所以，通过观察物质的状态区别出氨水。铵态氮肥（含有的盐)和碱反应会放出有刺激性气味的氨气。其中碳酸氢铵常温下缓慢分解会放出氨气。学生探究，分组实验任务：现有尿素、碳酸氢铵、硫酸铵、氯化铵、硝酸铵五种氮肥，请按照你手里的海报设计实验鉴别。氨水各组同学展示海报，并由本组内一位同学当众讲解课堂展示氨水、尿素、碳酸氢铵、硫酸铵、氯化铵、硝酸铵六种氮肥，请你设计实验一一鉴别小组合作讨论后，完成实验。⑴通过观察鉴别出

，依据：

。⑵通过

剩下的固体，可以鉴别出

，

依据：

。⑶取剩下的固体少量放入研钵中，在研钵中加入

，混合均匀后研磨，可以鉴别出

。依

据：

。氨水闻碳酸氢铵分解产生有刺激性气味的氨气尿素铵态氮肥和碱反应会放出有刺激性气味的氨气，常温下只有它是碳酸氢铵熟液体石灰尿素不是铵态氮肥，没有氨味⑷取剩下的三种氮肥少量于试管中加水溶解，然后滴

加

，依据产生

，鉴别出

。⑸取剩下的两种氮肥少量于试管中加水溶解，然后滴

加

，产生

的是氯化铵，

没有明显现象的是

。硝酸钡溶液白色沉淀硫酸铵硝酸银溶液白色沉淀硝酸铵结论：⑵的反应为NH4HCO3

+H2O+

；

⑶的一个反应为2NH4NO3+Ca(OH)2Ca(NO3)2+2NH3↑+2H2O,其他两个反应为

，

;⑷发生的反应为

;

⑸发生的反应为

。NH3↑CO2↑（NH4)2SO4+Ca(OH)2CaSO4+2NH3↑+2H2O2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O（NH4)2SO4+Ba(NO3)2BaSO4↓+2NH4NO3NH4Cl+AgNO3AgCl↓+NH4NO3硫酸铵、氯化铵、硝酸铵尿素氮肥硫酸铵硝酸铵、氯化铵氯化铵硝酸铵加碱无氨味有氨味加硝酸钡溶液无沉淀有白色沉淀加硝酸银溶液有白色沉淀无沉淀氮肥的简易鉴别步骤如下图所示：物质鉴别的一般方法问切利用化学性质望闻颜色，气味，水溶性课后拓展，走向生活一.氮肥、磷肥、钾肥的简易鉴别

利用物理性质鉴别二.氮肥的鉴别

利用化学性质鉴别板书设计各位专家，评委：

本节课在教学上进行了一些新的尝试，在教学过程中，努力创设一个自主学习的