2023年浙江省衢州市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2023年浙江省衢州市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.《教育漫话》的作者是()。A.洛克B.赞科夫C.杜威D.卢梭

2.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。

A.布卢姆B.布鲁纳C.杜威D.夸美纽斯

3.主张以教师、课堂、书本为中心的教育理论被称为()。A.现代教育派B.传统教育派C.形式教育论D.实质教育论

4.马克思主义者认为培养全面发展的人的唯一方法是（）。A.A.体力劳动和脑力劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合C.教育与生产劳动相结合D.红与专相结合

5.遗传素质在人的发展中的作用是（）。

A.生理前提B.制约作用C.主导作用D.动力因素

6.国民教育制度中最重要的组成部分是（）。A.中等教育制度B.社会教育制度C.学校教育制度D.高等教育制度

7.下列哪种选项是注意稳定性的品质特征?()A.广度B.强度C.时间D.空间

8.一般来说，有利于解决问题的动机强度是（）。

A.强烈B.较弱C.微弱D.中等

9.人们对所感知的对象形成清晰的映象，而对周围其他的事物只是当作陪衬和背景，这是知觉的哪一种特性（）。

A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

10.

第

22

题

下列哪个选项是注意稳定性的品质特征？（）

二、填空题(10题)11.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

12.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

13.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

14.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

15.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。16.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

17.制约课程的基本因素是______、______和学生。

18.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

19.课的类型主要有两大类：单一课和______。

20.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

三、简答题(2题)21.现代学制改革发展的趋向表现在哪几方面?

22.简述生产力对教育的制约作用。

四、论述题(2题)23.试从教学过程的某一规律出发，评析“教师中心论”与“儿童中心论”。

24.什么叫气质?怎样理解气质的意义?五、辨析题(2题)25.技能与一般的随意运动无区别。

26.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。

参考答案

1.A洛克著有《教育漫话》，赞科夫著有《教学与发展》，卢梭著有《爱弥尔》，杜威著有《比主主义与教育》。

2.C该题主要考查的是教育的两大流派之一——现代教育派或进步教育派的基本主张。所以我们不仅要知道杜威，而且还要知道他的主要观点。

3.B这三中心是旧“三中心”，杜威在此基础上提出新”三中心”。

4.C

5.A遗传是指人们从父母先代继承下来的解剖生理特点。遗传素质是人的发展的生理前提或物质前提。

6.C狭义教育制度仅指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系。学校教育制度是整个教育制度的核心，ABD都包括在C中，所以学校教育制度是整个教育制度的最主要的组成部分。

7.C注意的稳定性是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征，这是注意品质在时间上的特征。

8.D

9.B人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的映象，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。

10.C11.比较与分类，抽象与概括

12.强化强化

13.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

14.先快后慢先快后慢15.识记保持16.德育内容，德育方法

17.社会知识社会知识

18.感知思维认识感知,思维,认识

19.混合课混合课

20.教学价值取向教学价值取向21.(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接；(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限；(3)普通教育和职业教育向着相互渗透的方向发展；(4)高等教育类型日益多样化；学历教育和非学历教育日益淡化；(5)教育制度有利于国际交流。

22.(1)生产力的发展水平制约着教育目的；(2)生产力的发展水平制约着课程设置与教育内容；(3)生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度；(4)生产力的发展水平制约着学校结构；(5)生产力的发展水平制约着教学方法、手段、组织形式。

23.(1)教育主导作用与学生主体作用相统一，是教学过程的基本规律。在教学过程中，教师既要充分发挥主导作用，又要培养和调动学生的主体性，使学生主动参与教学过程，促进学生全面发展。

(2)“教师中心论”片面强调教师权威，无视学生的主体作用，忽视学生的主动性和积极性，不利于学生的发展和教学质量的提高。

(3)“儿童中心论”则是片面强调学生的地位，淡化教师的主导作用，影响学生系统知识的学习和基本技能的培养，最终使教育目的落空。24.气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。(1)气质不影响活动的性质，但可以影响活动的效率。如果在学习、工作、生活中考虑到这一点，就能够有效提高自己和他人的效率。(2)气质类型无好坏之分，不影响智力发展的可能性，不决定人的社会价值和成就的高低；(3)气质影响所选活动的性质和活动效率，对择业具有一定的指导意义；(4)气质对教育活动有指导作用，教师应了解气质的有关知识，知道学生的气质特点，有针对性地教