第十四课人类的飞行历史课件

小學四年級中文科

人類的飛行歷史PowerPointbyK.C.Wu英皇書院同學會小學第二校King’sCollegeOldBoysAssociationPrimarySchoolNo.2小學四年級中文科

人類的飛行歷史PowerPointby1第十四課：人類的飛行歷史如果由你設計一種新的飛行工具，你的設計會是怎樣的呢？完成工作紙(36)練習一以三分鐘時間默讀課文，初部理解課文內容。第十四課：人類的飛行歷史如果由你設計一種新的飛行工具，你的設2第十四課：人類的飛行歷史為甚麼人想學鳥兒在空中飛？幾百年前，人類嘗試用甚麼方法飛上天空？一百多年前，人們想到用甚麼方法飛上天空？人們怎樣改良氣球？在熱氣球出現之後，人們還發明了甚麼？飛機有甚麼優點？人們發明了飛機後，還發明了甚麼？第十四課：人類的飛行歷史為甚麼人想學鳥兒在空中飛？3第十四課：人類的飛行歷史第一段：段落大意說明人類為何有想飛的念頭，這是全文的引子。第十四課：人類的飛行歷史第一段：段落大意4第十四課：人類的飛行歷史縛：綁例子：1.哥哥把布帶縛在手臂上。2.小明把幾條絲帶縛在一起。第十四課：人類的飛行歷史縛：5第十四課：人類的飛行歷史活活：在活生生的狀態下(多指有生命的東西受到損害)例子：小青蛙太頑皮了，幾乎把青蛙媽媽活活氣死。小魚兒跳到岸上，結果活活乾死了。第十四課：人類的飛行歷史活活：6第十四課：人類的飛行歷史句式學習例：他縛著翅膀從高處往下 跳，不僅飛不起來，反

而活活跌死了。「不僅……」的分句表示否定的意思，「反而……」是肯定的意思，表示這事情發展的必然結果。第十四課：人類的飛行歷史句式學習7第十四課：人類的飛行歷史……不僅……反而……例子：你做的事沒有計劃，不僅不會成功，反而會把事弄糟。他胡亂吃藥，病情不僅不見好轉，反而惡化起來。第十四課：人類的飛行歷史……不僅……反而……8第十四課：人類的飛行歷史第二段：段落大意敘述人類初期學飛的嘗試。第十四課：人類的飛行歷史第二段：段落大意9第十四課：人類的飛行歷史注入：把液體或氣體灌入例子：大量溪水不斷地注入池塘裏。小猴子把荷塘裏的水注入瓶子裏。第十四課：人類的飛行歷史注入：10第十四課：人類的飛行歷史紮：捆；束例子：哥哥用繩子把袋口紮好。小明把幾根竹紮在一起，拿回家去。第十四課：人類的飛行歷史紮：11第十四課：人類的飛行歷史第三段：段落大意敘述氣球的發明，說明它的功用，這是人類最初用來升到空中的工具。第十四課：人類的飛行歷史第三段：段落大意12第十四課：人類的飛行歷史順：向著同一個方向例子：帆船順著風向駛出大海去。葉子順著河水漂到遙遠的地方去。第十四課：人類的飛行歷史順：13第十四課：人類的飛行歷史裝載：用運輸工具裝(人或物)例子：這輛車子是用來裝載燃料的。巴士能夠裝載很多的乘客。第十四課：人類的飛行歷史裝載：14第十四課：人類的飛行歷史第四段：段落大意敘述飛船的出現和它的功用。第十四課：人類的飛行歷史第四段：段落大意15第十四課：人類的飛行歷史便利：使用或行動起來不感覺困難例子：這個城市的交通十分便利。用微波爐煮東西，既快捷，又便利。第十四課：人類的飛行歷史便利：16第十四課：人類的飛行歷史跨進：超過；越過例子：小文神氣地跨進課室裏。2000年的來臨，表示人類終於跨進了新紀元。第十四課：人類的飛行歷史跨進：17第十四課：人類的飛行歷史第五段：段落大意說明飛機是目前最快捷和舒適的飛行工具。第十四課：人類的飛行歷史第五段：段落大意18第十四課：人類的飛行歷史探險：到從來沒有人去過或很少人去過的地方去考察，要冒一點險。例子：直到現在，到過南極探險的人還不多。不少人一直希望到太空探險。第十四課：人類的飛行歷史探險：19第十四課：人類的飛行歷史第六段：段落大意說明人類懷有更大的理想，要去探求宇宙的奧袐。第十四課：人類的飛行歷史第六段：段落大意20第十四課：人類的飛行歷史發明、發現發明：創造發現：看到或找到前人沒有看到或認識到的事物或規律，沒有創造的意思。第十四課：人類的飛行歷史發明、發現21第十四課：人類的飛行歷史例子發明：瓦特發明了蒸氣機。發現：牛頓因看見蘋果墜地，發現了地心吸力。第十四課：人類的飛行歷史例子22第十四課：人類的飛行歷史改良、改變改良：把已有的事物或缺點改好改變：事物發生「變化」或「差別」，不一定是替好的第十四課：人類的飛行歷史改良、改變23第十四課：人類的飛行歷史例子改良：這家公司的產品經良後，很受人們歡迎。改變：想不到我離開了幾年，母校會發生這樣的改變。第十四課：人類的飛行歷史例子24第十四課：人類的飛行歷史總結：人類為甚麼要學鳥兒在天空飛？人類為了在天空飛行，付出了甚麼代價？人類憑甚麼才能達成在天空飛行的願望？人類發明了飛機後，是否滿足了？人類還要做甚麼？第十四課：人類的飛行歷史總結：25第十四課：人類的飛行歷史本文作法：本文介紹人類飛行的歷史，寫了：製造大翅膀熱氣球飛船飛機火箭穿梭機這些都關係密切，透過列出事實，清楚展現發展經過。第十四課：人類的飛行歷史本文作法：26第十四課：人類的飛行歷史文章體裁：說明文課文中心：介紹人類飛行的歷史，說明人類經過多艱辛、奮鬥和長久以來的改良，才製成今日的飛行工具；同時說明人類是要不斷的向前求進步，以期達更高的理想。第十四課：人類的飛行歷史文章體裁：27小學四年級中文科

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人類的飛行歷史PowerPointby28第十四課：人類的飛行歷史如果由你設計一種新的飛行工具，你的設計會是怎樣的呢？完成工作紙(36)練習一以三分鐘時間默讀課文，初部理解課文內容。第十四課：人類的飛行歷史如果由你設計一種新的飛行工具，你的設29第十四課：人類的飛行歷史為甚麼人想學鳥兒在空中飛？幾百年前，人類嘗試用甚麼方法飛上天空？一百多年前，人們想到用甚麼方法飛上天空？人們怎樣改良氣球？在熱氣球出現之後，人們還發明了甚麼？飛機有甚麼優點？人們發明了飛機後，還發明了甚麼？第十四課：人類的飛行歷史為甚麼人想學鳥兒在空中飛？30第十四課：人類的飛行歷史第一段：段落大意說明人類為何有想飛的念頭，這是全文的引子。第十四課：人類的飛行歷史第一段：段落大意31第十四課：人類的飛行歷史縛：綁例子：1.哥哥把布帶縛在手臂上。2.小明把幾條絲帶縛在一起。第十四課：人類的飛行歷史縛：32第十四課：人類的飛行歷史活活：在活生生的狀態下(多指有生命的東西受到損害)例子：小青蛙太頑皮了，幾乎把青蛙媽媽活活氣死。小魚兒跳到岸上，結果活活乾死了。第十四課：人類的飛行歷史活活：33第十四課：人類的飛行歷史句式學習例：他縛著翅膀從高處往下 跳，不僅飛不起來，反

而活活跌死了。「不僅……」的分句表示否定的意思，「反而……」是肯定的意思，表示這事情發展的必然結果。第十四課：人類的飛行歷史句式學習34第十四課：人類的飛行歷史……不僅……反而……例子：你做的事沒有計劃，不僅不會成功，反而會把事弄糟。他胡亂吃藥，病情不僅不見好轉，反而惡化起來。第十四課：人類的飛行歷史……不僅……反而……35第十四課：人類的飛行歷史第二段：段落大意敘述人類初期學飛的嘗試。第十四課：人類的飛行歷史第二段：段落大意36第十四課：人類的飛行歷史注入：把液體或氣體灌入例子：大量溪水不斷地注入池塘裏。小猴子把荷塘裏的水注入瓶子裏。第十四課：人類的飛行歷史注入：37第十四課：人類的飛行歷史紮：捆；束例子：哥哥用繩子把袋口紮好。小明把幾根竹紮在一起，拿回家去。第十四課：人類的飛行歷史紮：38第十四課：人類的飛行歷史第三段：段落大意敘述氣球的發明，說明它的功用，這是人類最初用來升到空中的工具。第十四課：人類的飛行歷史第三段：段落大意39第十四課：人類的飛行歷史順：向著同一個方向例子：帆船順著風向駛出大海去。葉子順著河水漂到遙遠的地方去。第十四課：人類的飛行歷史順：40第十四課：人類的飛行歷史裝載：用運輸工具裝(人或物)例子：這輛車子是用來裝載燃料的。巴士能夠裝載很多的乘客。第十四課：人類的飛行歷史裝載：41第十四課：人類的飛行歷史第四段：段落大意敘述飛船的出現和它的功用。第十四課：人類的飛行歷史第四段：段落大意42第十四課：人類的飛行歷史便利：使用或行動起來不感覺困難例子：這個城市的交通十分便利。用微波爐煮東西，既快捷，又便利。第十四課：人類的飛行歷史便利：43第十四課：人類的飛行歷史跨進：超過；越過例子：小文神氣地跨進課室裏。2000年的來臨，表示人類終於跨進了新紀元。第十四課：人類的飛行歷史跨進：44第十四課：人類的飛行歷史第五段：段落大意說明飛機是目前最快捷和舒適的飛行工具。第十四課：人類的飛行歷史第五段：段落大意45第十四課：人類的飛行歷史探險：到從來沒有人去過或很少人去過的地方去考察，要冒一點險。例子：直到現在，到過南極探險的人還不多。不少人一直希望到太空探險。第十四課：人類的飛行歷史探險：46第十四課：人類的飛行歷史第六段：段落大意說明人類懷有更大的理想，要去探求宇宙的奧袐。第十四課：人類的飛行歷史第六段：段落大意47第十四課：人類的飛行歷史發明、發現發明：創造發現：看到或找到前人沒有看到或認識到的事物或規律，沒有創造的意思。第十四課：人類的飛行歷史發明、發現48第十四課：人類的飛行歷史例子發明：瓦特發明了蒸氣機。發現：牛頓因看見蘋果墜地，發現了地心吸力。第十四課：人類的飛行歷史例子49第十四課：人類的飛行歷史改良、改變改良：把已有的事物或缺點改好改變：事物發生「變化」或「差別」，不一定是替好的第十四課：人類的飛行歷史改良、改變50第十四課：人類的飛行歷史例子改良：這家公司的產品經良後，很受人們歡迎。改變：想不到我離開了幾年，母校會發生這樣的改變。第十四課：人類的飛行歷史例子51第十四課：人類的飛行歷史總結：人類為甚麼要學鳥兒在天空飛？人類為了在天空飛行，付出了甚麼代價？人類憑甚麼才能達成在天空飛行的願望？人類發明了飛機後，是否滿足了？人類還要做甚麼？