曹刿论战-(课件)

曹刿论战《左传》曹刿论战《左传》

长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠同自己争做国君而兴师问罪，企图吞并鲁国扩张领土，是大欺小、强欺弱的非正义战争。而对鲁国来说，则是抵御侵略、保卫国家的正义战争。当时的形势对鲁国很不利，不仅鲁国弱小，军事力量对比悬殊，更因为当权者鲁庄公，准备迎战，却准备不足。由于鲁国危险，所以曹刿挺身而出，主动要与鲁庄公“论战”。背景介绍长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠同自己争做国君而兴师春秋时期诸侯列国政区图资料链接春秋时期诸侯列国政区图资料链接齐鲁长勺之战作战示意图资料链接齐鲁长勺之战作战示意图资料链接

《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。所以后人又称《左传》为《左氏春秋》。《左传》保存了重要的历史资料，具有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。文学常识《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济

历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三体：

国别体：通过各国史实，个别独立地排列载述,以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主,兼及记事;《战国策》是以记事为主。

编年体：即以时间为经,以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好;不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。

纪传体：即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创.古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体.这种体例对后世影响很大。关于历史散文体例历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传1、了解《左传》，解释重点字词，理解文义。2.分析人物形象，体会作品魅力。3.理解鲁军以弱胜强的原因，学习古人克敌制胜的智慧。

学习目标1、了解《左传》，解释重点字词，理解文义。2.分析曹刿请见肉食者谋之又何间焉肉食者鄙弗敢专也小惠未徧小信未孚忠之属也公与之乘齐师败绩下视其辙夫战，勇气也。望其旗靡guìjiànshíjiànbǐfúbiànfúshǔchéngjìzhéfúmǐ

读一读写一写曹刿请见忠之属也guìjiànshíjiànbǐfúbiàn第一段：写战前准备。第二段：写战争过程。第三段：战后总结。结构层次整体感知课文第一段：写战前准备。第二段：写战争过程。第三疏通文义（第1段）战前准备

疏通文义（第1段）第一段：战前准备

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之,又何间焉？”刿曰:“肉食者鄙，未能远谋”乃入见。

军队攻打请求拜见当权者谋划参与目光短浅深谋远虑第一段：战前准备十年春

鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“吃肉的大官们谋划这件事，你又何必去参与呢？”曹刿说：“吃肉的大官们目光短浅，不能深谋远虑。”就进攻去见庄公。第一段：战前准备译文鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国。鲁第一段：战前准备

问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”凭借养独占徧：通“遍”，遍及听从,服从指祭祀用的猪、牛、羊等虚夸言语真实第一段：战前准备问：“何以战？”公小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”为人所信服信用赐福、保佑案件即使根据实情尽力做好本分的事类可以凭借第一段：战前准备

小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大为人所信服信用赐福、保佑案（曹刿）问鲁庄公：“你凭什么（跟齐国）作战？”鲁庄公说：“衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”（曹刿）答：“小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的猪牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要对神诚信。”（曹刿）答：“这只是小信用，不能得到神灵信任，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，我虽然不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。”曹刿说：“这是尽了本职的一类事情，可以凭这个条件打一仗。如果作战就请允许我跟从你去。”

第一段：战前准备译文（曹刿）问鲁庄公：“你凭什么（跟齐国）作战？”鲁庄公说：“衣给第一段划分层次并概括层意。从第一段来看，战争发生的时间、作战双方、战争的性质分别是什么？“曹刿请见”的原因是什么？表现了他什么精神？第一段写了鲁国战前的准备。第①层写曹刿跟乡人的对话，说明曹刿请见的原因；第②层写曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上的取信于民是作战的先决条件。“十年春，齐师伐我”；齐国恃强凌弱,侵略鲁国,这是非正义战争。“肉食者鄙，未能远谋。”鲁国并无作战准备,仓促迎战。曹刿身份卑微,危急时刻，挺身而出,表现他强烈的爱国热情。探究交流给第一段划分层次并概括层意。第一段写了鲁国战前的准备。“十年作用:全文的中心句,贯穿全文,反衬曹刿的远谋。性格:显示曹刿的自信,表现对统治者的蔑视。

目光短浅。乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和他对当时形势深刻的洞察力，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政治准备感到忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。同时，这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。“肉食者鄙，未能远谋。”在文中起什么作用？体现了曹刿什么性格？庄公的仓促迎战、乡人的阻止,说明了什么?

探究交流作用:全文的中心句,贯穿全文,反衬曹刿的远谋。目光短浅。鲁庄公认为作战前需作哪些方面的准备呢？曹刿是任何评价的?(用原文句子回答)凭小恩小惠。“衣食所安，弗敢专也，必以分人”

(×)凭神灵保佑。“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”

（×）凭取信于民。“小大之狱，虽不能察，必以情”

（√）“小惠未徧，民弗从也”“小信未孚，神弗福也”“忠之属也，可以一战”曹刿对庄公作战条件的“两个否定”和“一个肯定”，说明了什么？说明：曹刿在战前的政治准备上具有远见卓识，他认识到了人民的信任与支持是作战取胜的先决条件。鲁庄公认为作战前需作哪些方面的准备呢？曹刿是任何评价的?(用“忠之属也”（取信于民）曹刿认为“何以战”的条件是什么？表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？、“忠之属也”具体指什么？“战则请从”在文中起什么作用？小大之狱，虽不能察，必以情。

小大之狱，虽不能察，必以情。

表现曹刿主动请战的热忱；自然过渡到下文战争过程中实战经验的描述。探究交流“忠之属也”（取信于民）曹刿认为“何以战”的条件是什么？小为什么“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的重要条件?

鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护,借小信赢得神灵的保护,这两点都被曹刿否定.在曹刿的启发下,庄公终于认识到人民的重要性,民心向背是战争胜负的主要因素。这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。探究交流为什么“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的重要条件疏通文义（第2段）交战过程疏通文义（第2段）公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之，曰:“可矣。”遂逐齐师。同代曹刿在击鼓溃败驱车追赶代指齐军代齐军车前横木就,于是追赶第二段：交战过程公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:同代曹刿在击鼓溃败驱车追

庄公与他同乘一辆战车。在长勺和齐军作战。庄公要击鼓进攻。曹刿说：“不可以。”齐军三次击鼓进攻。曹刿说：“可以擂鼓进攻了。”齐军大败。庄公就要驱车追赶齐军。曹刿说：“不可以。”他下车看了看齐军战车的车轮留下的痕迹，又登上车子前面的横木眺望齐军败退的情况，说：“可以追击了。”于是就追击齐军。第二段：交战过程译文庄公与他同乘一辆战车。在长勺和齐军作战。庄公要击鼓进攻。“公将鼓之”“公将驰之”表现庄公不懂战术急躁冒进的情绪的句子?两个“未可”、两个“可以”，和“下视”“登轼而望”等动作，表现了曹刿什么样的性格？第二段如何运用对比手法表现人物的?从容镇定、谨慎、善于观察敌情,善于把握战机。“公将鼓之”“公将驰之”表现庄公的急躁冒进；“未可”“可矣”表现曹刿的胸有成竹和从容不迫。证明曹刿指挥正确的句子：齐师败绩、遂逐齐师。探究交流“公将鼓之”“公将驰之”表现庄公不懂战术急躁冒进的情绪的句子鼓驰未可公将鼓之公将驰之齐人三鼓曹刿是如何帮助鲁庄公选择战机的?（1）反攻时机：（2）追击时机：“齐人三鼓”之后“辙乱旗靡”之时他懂得攻击和追击都必须抓住时机,要根据双方的士气和实力作出正确的判断。可矣下视其辙登轼而望探究交流鼓驰未可公将鼓之公将驰之齐人三鼓曹刿是如何帮助鲁庄公选择战机“齐人三鼓”之后指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场上的形象有什么不同？

鲁庄公鲁莽无知，再一次表现了“肉食者鄙”。战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要下令追击，全不知有诱敌、埋伏之事。而曹刿却知己知彼，重视调查研究，在“击鼓”和“逐师”上表现得果断、谨慎、仔细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的指挥才能。探究交流“齐人三鼓”之后指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战第二段哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能？选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺，让敌军深入鲁境，好让鲁军以逸待劳。选择了有利于进攻的时机，“彼竭我盈”的时候，采用了“敌疲我打”的作战方针。选择了开始追击敌军的正确时机，在齐军“辙乱旗靡”时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。探究交流第二段哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能？选择了有利于鲁军疏通文义（第3段）战后总结疏通文义（第3段）第三段：战后总结

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”已经战胜代曹刿那样指挥缘故发语词振作第二次士气旺盛埋伏兼词，于之，在那里倒下推测第三段：战后总结既克，公问其故。对曰：“夫已

打了胜仗以后，庄公询问那样做的原因。曹刿回答说：“打仗，是靠勇气的。齐军第一次击鼓进攻时，他们的士兵鼓足了勇气，第二次士气就衰弱了，第三次士气就消耗尽了。他们的士气已尽，我军士气正旺盛，所以我们战胜了他们。他们是大国，很难推测他们，恐怕他们有埋伏。我见他们的车轮印很乱，旗子也倒下了，所以才下令追逐他们。第三段：战后总结译文打了胜仗以后，庄公询问那样做的原因。曹刿回答说：“打1.本段主要内容是什么？曹刿的解释分哪几层意思？第三段：写曹刿论述鲁国取胜的原因。第①层：以“夫战，勇气也”为根据，提出要选择“彼竭我盈”的时机发动反攻的观点，回答了为什么必待“齐人三鼓”而后“鼓”的问题。（攻击的缘故）第②层：以“大国难测，惧有伏焉”为根据，提出作战中必须时刻注意判断敌方意图、动向的观点，说明了他“下视其辙，登轼而望之”之后才认为可以追击的原因。（追击的缘故）探究交流1.本段主要内容是什么？曹刿的解释分哪几层意思？第三段：写曹“既克，公问其故”一句在文中的作用是什么？曹刿为什么等“齐人三鼓”之后才进军？曹刿为什么“下视”“登轼而望”之后才进军？结构上：承上启下；内容上:突出庄公之“鄙”，不懂军事。“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”夫大国，难测也，惧有伏焉。探究交流“既克，公问其故”一句在文中的作用是什么？结构上：承上启下；曹刿认为最佳的进军时机是什么？曹刿认为最佳的追击时机是什么？鲁国战胜齐国，除了政治上取信于民这一先决条件外，在作战时还必须采取什么策略？“彼竭我盈”之时“辙乱旗靡”之时必须运用正确的战略战术，抓住有利战机。探究交流曹刿认为最佳的进军时机是什么？“彼竭我盈”之时“辙乱旗靡”1.鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？曹刿是如何进行评价的？衣食所安，弗敢专也，必以分人——牺牲玉帛，弗敢加也，必以信——小大之狱，虽不能察，必以情——借小惠赢得近臣的拥护

借小信赢得神灵的保护

取信于民

××√作战的先决条件小惠未徧，民弗从也

小信未孚，神弗福也

忠之属也。可以一战课堂总结1.鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？曹刿是如何进行评价的？论战战前战中战后2、这篇课文紧扣哪两个字展开？课堂总结论战战前战中战后2、这篇课文紧扣哪两个字展开？课堂总结政治上战前充分准备：取信于民；军事上善于把握战机、后发制人。抓住进攻的时机——“彼竭我盈”之时抓住追击的时机——“辙乱旗靡”之时3.长勺之战中鲁国以弱胜强的原因有那些？课堂总结政治上战前充分准备：取信于民；3.长勺之战中鲁国以弱胜强的原曹刿：在政治上取信于民

在军事上善于把握战机详察敌情具有爱国精神庄公：在政治上昏庸无能

在军事上急躁冒进

但能勇于纳谏（远谋）（鄙）对比课文运用对比、衬托的手法来刻画人物形象。为了突出曹刿的形象，文中处处以鲁庄公与曹刿对比。4.《曹刿论战》刻画人物手法多样课堂总结曹刿：在政治上取信于民庄公：在政治上昏庸无能（远谋）（鄙）对远谋战前战中战后取信于民捕捉时机分析胜因5.曹刿的性格特征一知“民心向背”，有为国分忧的精神；二知“士气盈竭”，有当机立断的才干；三知“战场虚实”，有务实求真的才智。课堂总结远谋战前战中战后取信于民捕捉时机分析胜因5.曹刿的性格特征曹刿形象总结：政治上深谋远虑军事上有卓越的指挥才能具有爱国情怀课堂总结曹刿形象总结：政治上深谋远虑课堂总结课堂总结三问三答政治上无能公将战公将鼓之公将驰之公问其故军事上无知鄙一﹑把战争寄托在近臣和神灵身上；二﹑用兵轻举妄动，急功近利；三﹑取胜而不知胜因；鄙6.分析鲁庄公的性格特征课堂总结三问三答政治上无能公将战公将鼓之公将驰之公问其故军事昏庸无能目光短浅鲁莽草率急躁冒进但能听取正确意见鲁庄公形象总结：课堂总结昏庸无能目光短浅鲁庄公形象总结：课堂总结

本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。表现了曹刿政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情.课堂总结7.作品主题归纳

本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，课堂练习1、解释下列各句中红色的字肉食者鄙，未能远谋小惠未徧，民弗从也弗敢加也，必以信小信未孚，神弗福也公将鼓之既克，公问其故吾视其辙乱，望其旗靡（鄙陋，这里指目光短浅）（同“遍”，遍及、普遍）（虚夸，这里指以少报多）（诚实，意思是对神说实话）

（为人所信服）（赐福保佑）（动词，击鼓）（战胜）（倒下）课堂练习1、解释下列各句中红色的字（鄙陋，这里指目光短浅）（2、解释下列各句中红色词语古今的不同意义

牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。古义：今义：忠之属也。可以一战。古义：今义：肉食者谋之，又何间焉？古义：今义：小大之狱，虽不能察，必以情。古义：今义：祭祀用的猪、牛、羊等祭品为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益可以凭借表示可能，许可参与隔开，不连接案件，官司监牢课堂练习2、解释下列各句中红色词语古今的不同意义祭祀用的猪、牛、羊等3、一词多义辨析

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之故既克，公问其故民弗从也从战则请从既克，公问其故其吾视其辙乱

其乡人曰（所以）（缘故，原因）（听从）（跟随）（这样，如此）（他们的，指齐军的）（他的，指曹刿的）课堂练习3、一词多义辨析（所以）（缘故，原因）（听从）（跟随）（这样之肉食者谋之忠之属也公将驰之以何以战必以情必以分人代词，指这件事。助词，的。助词，无实意。凭借按照把课堂练习之肉食者谋之忠之属也公将驰之以何以战必以情必以分人代词，指这表明曹刿请见原因的句子是_________________。《曹刿论战》中反映战前政治准备，取信于民的一句话是_____________________。表明曹刿善于详察敌情的句子是

_______

，_______。鲁国转入反攻的战略时机是________之时。曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：_________________。本文中出现的两个成语是：_________________。曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是_____________________________。肉食者鄙，未能远谋小大之狱，虽不能察，必以情。4、根据课文内容理解性默写课堂练习

“下视其辙”、“登轼而望之”

“彼竭我盈”或“齐人三鼓”视其辙乱，望其旗靡。一鼓作气

彼竭我盈夫大国，难测也，惧有伏焉。表明曹刿请见原因的句子是_________________。曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。在战前曹刿与鲁庄公的论战中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里?曹刿的“远谋”又表现在哪里?用自己的话加以概括。读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么?请联系生活实际简要谈谈你的看法。(不超过30字)鲁庄公把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上。曹刿认为取信于民是获胜的保证。鲁国获胜的主要启示：获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者应善于听取并采纳群众的意见。课堂练习曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。在战前曹刿与鲁庄公的论战中，曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说本文说明，要取得战争的胜利，必须_____________________________。写出类似于“长勺之战”的历史上两个著名的战例：①政治方面：认为取信于民是作战的先决条件。②军事方面：善于把握进攻和追击的时机。

取信于民，运用正确的战略战术，并掌握有利战机。

淝水之战，官渡之战、巨鹿之战、赤壁之战课堂练习曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说9.下列说法中不正确的是哪一项？【

】A.“夫战，勇气也”意思是大丈夫打仗，靠的是勇气。“一鼓作气”在选文中的意思是趁劲头大的时候一下子把事情完成。B.“彼竭我盈”中，“竭”和“盈”意思相对，揭示了敌我双方士气的对比，“彼竭我盈”之时正是反攻的有利时机。C.选文写曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸有成竹，指挥若定，善于把握有利战机。D.选文刻画人物精练传神，如“公将鼓之”“公将驰之”仅仅8个字就刻画出了鲁庄公急于求成，轻率寡谋的特点。课堂练习A9.下列说法中不正确的是哪一项？【】课堂练习A10．下面各组句子中加点的词，意思相同的一项是【

】A．肉食者谋之；聚室而谋曰

B．又何间焉；又间令吴广之次所旁丛祠中

C．弗敢加也；万钟于我何加焉

D．忠之属也；属予作文以记之11.下列句子中加点词意思相同的一项是【

】A.①肉食者谋之，又何间焉②挑拨离间B.①遂逐齐师②三人行，必有我师焉C.①望其旗靡②所向披靡D.①忠之属也②属予作文以记之课堂练习AC10．下面各组句子中加点的词，意思相同的一项是【】11.下再见再见曹刿论战《左传》曹刿论战《左传》

长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠同自己争做国君而兴师问罪，企图吞并鲁国扩张领土，是大欺小、强欺弱的非正义战争。而对鲁国来说，则是抵御侵略、保卫国家的正义战争。当时的形势对鲁国很不利，不仅鲁国弱小，军事力量对比悬殊，更因为当权者鲁庄公，准备迎战，却准备不足。由于鲁国危险，所以曹刿挺身而出，主动要与鲁庄公“论战”。背景介绍长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠同自己争做国君而兴师春秋时期诸侯列国政区图资料链接春秋时期诸侯列国政区图资料链接齐鲁长勺之战作战示意图资料链接齐鲁长勺之战作战示意图资料链接

《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。所以后人又称《左传》为《左氏春秋》。《左传》保存了重要的历史资料，具有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。文学常识《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济

历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三体：

国别体：通过各国史实，个别独立地排列载述,以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主,兼及记事;《战国策》是以记事为主。

编年体：即以时间为经,以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好;不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。

纪传体：即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创.古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体.这种体例对后世影响很大。关于历史散文体例历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传1、了解《左传》，解释重点字词，理解文义。2.分析人物形象，体会作品魅力。3.理解鲁军以弱胜强的原因，学习古人克敌制胜的智慧。

学习目标1、了解《左传》，解释重点字词，理解文义。2.分析曹刿请见肉食者谋之又何间焉肉食者鄙弗敢专也小惠未徧小信未孚忠之属也公与之乘齐师败绩下视其辙夫战，勇气也。望其旗靡guìjiànshíjiànbǐfúbiànfúshǔchéngjìzhéfúmǐ

读一读写一写曹刿请见忠之属也guìjiànshíjiànbǐfúbiàn第一段：写战前准备。第二段：写战争过程。第三段：战后总结。结构层次整体感知课文第一段：写战前准备。第二段：写战争过程。第三疏通文义（第1段）战前准备

疏通文义（第1段）第一段：战前准备

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之,又何间焉？”刿曰:“肉食者鄙，未能远谋”乃入见。

军队攻打请求拜见当权者谋划参与目光短浅深谋远虑第一段：战前准备十年春

鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“吃肉的大官们谋划这件事，你又何必去参与呢？”曹刿说：“吃肉的大官们目光短浅，不能深谋远虑。”就进攻去见庄公。第一段：战前准备译文鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国。鲁第一段：战前准备

问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”凭借养独占徧：通“遍”，遍及听从,服从指祭祀用的猪、牛、羊等虚夸言语真实第一段：战前准备问：“何以战？”公小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”为人所信服信用赐福、保佑案件即使根据实情尽力做好本分的事类可以凭借第一段：战前准备

小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大为人所信服信用赐福、保佑案（曹刿）问鲁庄公：“你凭什么（跟齐国）作战？”鲁庄公说：“衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”（曹刿）答：“小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的猪牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要对神诚信。”（曹刿）答：“这只是小信用，不能得到神灵信任，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，我虽然不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。”曹刿说：“这是尽了本职的一类事情，可以凭这个条件打一仗。如果作战就请允许我跟从你去。”

第一段：战前准备译文（曹刿）问鲁庄公：“你凭什么（跟齐国）作战？”鲁庄公说：“衣给第一段划分层次并概括层意。从第一段来看，战争发生的时间、作战双方、战争的性质分别是什么？“曹刿请见”的原因是什么？表现了他什么精神？第一段写了鲁国战前的准备。第①层写曹刿跟乡人的对话，说明曹刿请见的原因；第②层写曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上的取信于民是作战的先决条件。“十年春，齐师伐我”；齐国恃强凌弱,侵略鲁国,这是非正义战争。“肉食者鄙，未能远谋。”鲁国并无作战准备,仓促迎战。曹刿身份卑微,危急时刻，挺身而出,表现他强烈的爱国热情。探究交流给第一段划分层次并概括层意。第一段写了鲁国战前的准备。“十年作用:全文的中心句,贯穿全文,反衬曹刿的远谋。性格:显示曹刿的自信,表现对统治者的蔑视。

目光短浅。乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和他对当时形势深刻的洞察力，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政治准备感到忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。同时，这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。“肉食者鄙，未能远谋。”在文中起什么作用？体现了曹刿什么性格？庄公的仓促迎战、乡人的阻止,说明了什么?

探究交流作用:全文的中心句,贯穿全文,反衬曹刿的远谋。目光短浅。鲁庄公认为作战前需作哪些方面的准备呢？曹刿是任何评价的?(用原文句子回答)凭小恩小惠。“衣食所安，弗敢专也，必以分人”

(×)凭神灵保佑。“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”

（×）凭取信于民。“小大之狱，虽不能察，必以情”

（√）“小惠未徧，民弗从也”“小信未孚，神弗福也”“忠之属也，可以一战”曹刿对庄公作战条件的“两个否定”和“一个肯定”，说明了什么？说明：曹刿在战前的政治准备上具有远见卓识，他认识到了人民的信任与支持是作战取胜的先决条件。鲁庄公认为作战前需作哪些方面的准备呢？曹刿是任何评价的?(用“忠之属也”（取信于民）曹刿认为“何以战”的条件是什么？表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？、“忠之属也”具体指什么？“战则请从”在文中起什么作用？小大之狱，虽不能察，必以情。

小大之狱，虽不能察，必以情。

表现曹刿主动请战的热忱；自然过渡到下文战争过程中实战经验的描述。探究交流“忠之属也”（取信于民）曹刿认为“何以战”的条件是什么？小为什么“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的重要条件?

鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护,借小信赢得神灵的保护,这两点都被曹刿否定.在曹刿的启发下,庄公终于认识到人民的重要性,民心向背是战争胜负的主要因素。这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。探究交流为什么“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的重要条件疏通文义（第2段）交战过程疏通文义（第2段）公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之，曰:“可矣。”遂逐齐师。同代曹刿在击鼓溃败驱车追赶代指齐军代齐军车前横木就,于是追赶第二段：交战过程公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:同代曹刿在击鼓溃败驱车追

庄公与他同乘一辆战车。在长勺和齐军作战。庄公要击鼓进攻。曹刿说：“不可以。”齐军三次击鼓进攻。曹刿说：“可以擂鼓进攻了。”齐军大败。庄公就要驱车追赶齐军。曹刿说：“不可以。”他下车看了看齐军战车的车轮留下的痕迹，又登上车子前面的横木眺望齐军败退的情况，说：“可以追击了。”于是就追击齐军。第二段：交战过程译文庄公与他同乘一辆战车。在长勺和齐军作战。庄公要击鼓进攻。“公将鼓之”“公将驰之”表现庄公不懂战术急躁冒进的情绪的句子?两个“未可”、两个“可以”，和“下视”“登轼而望”等动作，表现了曹刿什么样的性格？第二段如何运用对比手法表现人物的?从容镇定、谨慎、善于观察敌情,善于把握战机。“公将鼓之”“公将驰之”表现庄公的急躁冒进；“未可”“可矣”表现曹刿的胸有成竹和从容不迫。证明曹刿指挥正确的句子：齐师败绩、遂逐齐师。探究交流“公将鼓之”“公将驰之”表现庄公不懂战术急躁冒进的情绪的句子鼓驰未可公将鼓之公将驰之齐人三鼓曹刿是如何帮助鲁庄公选择战机的?（1）反攻时机：（2）追击时机：“齐人三鼓”之后“辙乱旗靡”之时他懂得攻击和追击都必须抓住时机,要根据双方的士气和实力作出正确的判断。可矣下视其辙登轼而望探究交流鼓驰未可公将鼓之公将驰之齐人三鼓曹刿是如何帮助鲁庄公选择战机“齐人三鼓”之后指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场上的形象有什么不同？

鲁庄公鲁莽无知，再一次表现了“肉食者鄙”。战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要下令追击，全不知有诱敌、埋伏之事。而曹刿却知己知彼，重视调查研究，在“击鼓”和“逐师”上表现得果断、谨慎、仔细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的指挥才能。探究交流“齐人三鼓”之后指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战第二段哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能？选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺，让敌军深入鲁境，好让鲁军以逸待劳。选择了有利于进攻的时机，“彼竭我盈”的时候，采用了“敌疲我打”的作战方针。选择了开始追击敌军的正确时机，在齐军“辙乱旗靡”时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。探究交流第二段哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能？选择了有利于鲁军疏通文义（第3段）战后总结疏通文义（第3段）第三段：战后总结

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”已经战胜代曹刿那样指挥缘故发语词振作第二次士气旺盛埋伏兼词，于之，在那里倒下推测第三段：战后总结既克，公问其故。对曰：“夫已

打了胜仗以后，庄公询问那样做的原因。曹刿回答说：“打仗，是靠勇气的。齐军第一次击鼓进攻时，他们的士兵鼓足了勇气，第二次士气就衰弱了，第三次士气就消耗尽了。他们的士气已尽，我军士气正旺盛，所以我们战胜了他们。他们是大国，很难推测他们，恐怕他们有埋伏。我见他们的车轮印很乱，旗子也倒下了，所以才下令追逐他们。第三段：战后总结译文打了胜仗以后，庄公询问那样做的原因。曹刿回答说：“打1.本段主要内容是什么？曹刿的解释分哪几层意思？第三段：写曹刿论述鲁国取胜的原因。第①层：以“夫战，勇气也”为根据，提出要选择“彼竭我盈”的时机发动反攻的观点，回答了为什么必待“齐人三鼓”而后“鼓”的问题。（攻击的缘故）第②层：以“大国难测，惧有伏焉”为根据，提出作战中必须时刻注意判断敌方意图、动向的观点，说明了他“下视其辙，登轼而望之”之后才认为可以追击的原因。（追击的缘故）探究交流1.本段主要内容是什么？曹刿的解释分哪几层意思？第三段：写曹“既克，公问其故”一句在文中的作用是什么？曹刿为什么等“齐人三鼓”之后才进军？曹刿为什么“下视”“登轼而望”之后才进军？结构上：承上启下；内容上:突出庄公之“鄙”，不懂军事。“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”夫大国，难测也，惧有伏焉。探究交流“既克，公问其故”一句在文中的作用是什么？结构上：承上启下；曹刿认为最佳的进军时机是什么？曹刿认为最佳的追击时机是什么？鲁国战胜齐国，除了政治上取信于民这一先决条件外，在作战时还必须采取什么策略？“彼竭我盈”之时“辙乱旗靡”之时必须运用正确的战略战术，抓住有利战机。探究交流曹刿认为最佳的进军时机是什么？“彼竭我盈”之时“辙乱旗靡”1.鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？曹刿是如何进行评价的？衣食所安，弗敢专也，必以分人——牺牲玉帛，弗敢加也，必以信——小大之狱，虽不能察，必以情——借小惠赢得近臣的拥护

借小信赢得神灵的保护

取信于民

××√作战的先决条件小惠未徧，民弗从也

小信未孚，神弗福也

忠之属也。可以一战课堂总结1.鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？曹刿是如何进行评价的？论战战前战中战后2、这篇课文紧扣哪两个字展开？课堂总结论战战前战中战后2、这篇课文紧扣哪两个字展开？课堂总结政治上战前充分准备：取信于民；军事上善于把握战机、后发制人。抓住进攻的时机——“彼竭我盈”之时抓住追击的时机——“辙乱旗靡”之时3.长勺之战中鲁国以弱胜强的原因有那些？课堂总结政治上战前充分准备：取信于民；3.长勺之战中鲁国以弱胜强的原曹刿：在政治上取信于民

在军事上善于把握战机详察敌情具有爱国精神庄公：在政治上昏庸无能

在军事上急躁冒进

但能勇于纳谏（远谋）（鄙）对比课文运用对比、衬托的手法来刻画人物形象。为了突出曹刿的形象，文中处处以鲁庄公与曹刿对比。4.《曹刿论战》刻画人物手法多样课堂总结曹刿：在政治上取信于民庄公：在政治上昏庸无能（远谋）（鄙）对远谋战前战中战后取信于民捕捉时机分析胜因5.曹刿的性格特征一知“民心向背”，有为国分忧的精神；二知“士气盈竭”，有当机立断的才干；三知“战场虚实”，有务实求真的才智。课堂总结远谋战前战中战后取信于民捕捉时机分析胜因5.曹刿的性格特征曹刿形象总结：政治上深谋远虑军事上有卓越的指挥才能具有爱国情怀课堂总结曹刿形象总结：政治上深谋远虑课堂总结课堂总结三问三答政治上无能公将战公将鼓之公将驰之公问其故军事上无知鄙一﹑把战争寄托在近臣和神灵身上；二﹑用兵轻举妄动，急功近利；三﹑取胜而不知胜因；鄙6.分析鲁庄公的性格特征课堂总结三问三答政治上无能公将战公将鼓之公将驰之公问其故军事昏庸无能目光短浅鲁莽草率急躁冒进但能听取正确意见鲁庄公形象总结：课堂总结昏庸无能目光短浅鲁庄公形象总结：课堂总结

本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。表现了曹刿政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情.课堂总结7.作品主题归纳

本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，课堂练习1、解释下列各句中红色的字肉食者鄙，未能远谋小惠未徧，民弗从也弗敢加也，必以信小信未孚，神弗福也公将鼓之既克，公问其故吾视其辙乱，望其旗靡（鄙陋，这里指目光短浅）（同“遍”，遍及、普遍）（虚夸，这里指以少报多）（诚实，意思是对神说实话）

（为人所信服）（赐福保佑）（动词，击鼓）（战胜）（倒下）课堂练习1、解释下列各句中红色的字（鄙陋，这里指目光短浅）（2、解释下列各句中红色词语古今的不同意义

牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。古义：今义：忠之属也。可以一战。古义：今义：肉食者谋之，又何间焉？古义：今义：小大之狱，虽不能察，必以情。古义：今义：祭祀用的猪、牛、羊等祭品为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益可以凭借表示可能，许可参与隔开，不连接案件，官司监牢课堂练习2、解释下列各句中红色词语古今的不同意义祭祀用的猪、牛、羊等3、一词多义辨析