消化系统解剖与病理图谱课件

消化系统解剖与病理图谱1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。消化系统解剖与病理图谱消化系统解剖与病理图谱1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。溃疡型胃癌Tuhui胃窦部形肿块,边界不清瘤中央坏死脱落形成溃疡,周边隆创新是新知识的源泉，是企业的立足之本，是一个国家不断进步的灵魂，只有不断地创新才能紧随时代的潮流而不被淘汰，在高职计算机教学中让创新教育走进课堂是新课程改革和素质教育的必然要求，培养学生们的创新素质包含以下几个方面：创新意识的形成，创新思维和能力的形成，让学生们学会自主创新，以此适应社会岗位的需求，计算机课程已经成为为社会和国家培养创新型和综合型人才的重要课程，因此作为高职计算机教学的老师必须认识到创新在教学当中的重要性，让创新教育走进课堂，培养学生们的创新能力。作为老师可以从以下几个方面提高创新在计算机教学当中的应用。1创造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师”。培养学生的兴趣离不开一个良好的氛围，环境可以造就一人同时也可以毁掉一个人，因此在教学中营造一个良好的学习氛围显得尤为重要。一个丰富多彩、生动形象的学习环境可以充分调动学生的主动性和积极性。从而引导学生自主学习和探究性学习，进而培养学生的创新思维，使自己更加全面，更好地适应社会。老师可以通过以下几个方面为学生们创造良好的学习氛围进而激发学生的创新思维。1.1教学场景的创新1.2教学方法的创新每个老师都有自己的教学方法，而学生们大都比较喜欢教学方法新颖有趣的老师。因此老师在教学中要不断地去尝试各种教学方法，找到最适合学生学习的方法。笔者认为可以采用以下几种教学方法。1.2.1多媒体辅助教学与常规的教学方法相比，多媒体辅助教学具有许多优势。计算机课程的学习本来就是一个处于科技前沿的教程，要及时采用一些先进的教学工具，让学生从心底感受到他们专业的优势。例如，在学习网页制作时，通过多媒体技术图、文、声、像并茂，形象生动地展现一些重点的内容，有利于激起学生对知识的探索兴趣，从而提高课堂的学习效率。1.2.2实践教学现在的各学科教学模式过分重视理论而忽视了实践教学的重要性，理论和实践是分不开的，正如邓小平说的“实践是检验真理的唯一标准”。并且计算机本来就是一个需要大量实验课的学科，学生只有通过亲自动手操作，才能真正掌握所学的知识。计算机教学并不仅局限于课堂，而是让计算机教学走进生活，在生活中学习。例如，在学习完Excel时，老师可以让学生通过上机操作来熟练一下所学的内容，给学生几份以往的成绩单让他们通过上机操作计算出各学科的平均分，并且按照成绩高低进行排序，同时对页面进行设置，将其打印出来。通过这样的练习，学生们极大地提高了学习积极性。又比如，学习PACES系统时就可以与公司和医院的网络系统连起来，在现实生活中体验计算机带给生活和工作的方便，激励学生更加努力学习去改善不足的方面，让学生将理论与实践结合起来，因此激发了学生学习的兴趣和创造力。在学习中感受到了快乐并且将所学的知识学以致用，有利于以后各学科的学习，同时也提高了学生动手能力，学习的自主性和积极性，有利于培养学生创新思维的发展。1.2.3探究性教学培养学生探究性思维和逆向思维也是培养创新型人才的重要教学方法之一。老师可以给学生一个主题，让学生进行探究性讨论，同学们多问几个为什么，善于发现问题，并且做出各种假设，和同学们一起讨论可能有效的方案。当学生的思路与老师的思路不一致时，老师不要急于否定同学们的想法，而是听一听学生们的见解，并且给予鼓励。例如，在学习计算机未来展望的时候，学生就可以进行探究性的讨论，自由发挥，展开自己的想像，没有思维的限制，老师通过总结肯定学生的方法，并且鼓励同学们努力学习，将来用自己的知识来改变世界，实现自己的想法。1.2.4合作与竞争性教学现在的社会是讲究团队合作的社会，任何一项事业的成功都离不开团队的合作，在计算机领域中更加需要团队合作精神，因为每个人不可能样样精通，然而良好的竞争可以促进学生的创新热情和创新思维，因此老师在教学当中要注意培养学生的合作和竞争精神，通过合作学生们相互发表建议，通过竞争让学生们心中始终有前进的目标。例如，在学习完网页制作时，老师可以给学生们布置一个课堂作业那就是让学生们制作一个课程表，要求进行边框和底纹的修饰，对文字加上颜色，页面布置合理，看一看谁做的最快且美观，可以进行一些小礼物的奖励，并且通过多媒体的方式给同学们观看。通过这样的学习激发学生的好奇心和积极性，有利于培养学生的创新思维，使学生在日后的工作中敢于创造，敢于创新。2设计教学目标和教学评价，体验创新的快乐在教学当中老师要认真地备好课，并且设计合理的教学目标。现在计算机教学不再只是教会学生一些处理软件的应用，而是培养学生学习的自主性和积极性。知识是无穷尽的，作为老师的任务就是教会学生方法和一些当今社会必须具备的品质，以“学生为本”的原则，激发学生的积极性和主动性，让学生参与其中，不断提高学生各方面的能力，作为教学的重要目标来抓，从而让学生从小养成善于发现问题、解决问题的能力，形成创新意识和创新思维。同时当学生完成一项任务时，老师要及时给予评价，在评价过程中老师要注意自己的语言，不要说一些伤害学生们自尊的话语，而是要以鼓励为主，比如“非常棒，来给同学们展示一下。”“你的想法非常好，想出这种问题说明你动脑筋了。”让学生得到成就感和信心，使课堂充满轻松愉快的学习氛围。同时有利于学生创新思维的形成，让学生体验到创新的快乐，使学生感觉到创新就在身边，激发了学生们的创造性。3结语随着信息技术的不断发展，计算机是一门不断更新的课程，计算机教学的创新更加离不开老师的精心设计。合理地进行教学设计，着重培养学生自主性和积极性，学生创新意识和创新思维，从而成为社会需要的复合型实用人才。1前言初中化学实验室常备教学仪器与药品种类繁多，不同的仪器与药品的保存环境也存在较大差异。在进行化学实验教学之前，教学仪器、药品、标本、模型等均需要进行全面的检查，避免因为教学仪器、药品、标本、模型等的储存不当威胁学生实际操作安全。由于化学实验室内玻璃仪器、易燃、易爆、有毒的物品较多，并且储存的要求也不同，在进行初中化学实验室教学仪器和药品的管理与储存时，首先需要确保的是储存的安全系数，其次才是便于操作人员取放。只有科学合理地对初中化学实验室教学仪器与药品进行管理，才能避免无效劳动，提升初中化学实验室仪器与药品的管理质量与管理效率。2初中化学实验室教学仪器和药品管理的现状目前，我国初中实验室教学仪器和药品的管理中存在许多不规范。具体体现在相关仪器设备取放方式不规范、相关药品的封存不规范两个方面。由于相关管理人员专业能力不足，导致初中化学实验室教学仪器与药品的归置与储存的流程存在较大的安全隐患，有的管理人员甚至将药品的标签弄混，对初中化学实验室实际操作带来的不利影响。2.1初中化学实验室教学仪器管理现状初中化学实验室教学仪器的归置与摆放较为混乱，没有严格按照相关化学实验室教学仪器管理制度标准进行摆放。因此，在学生进行化学实验操作时，取用造成了较大的影响，也极容易发生教学仪器的损坏，降低了初中化学实验室教学仪器的使用寿命。2.2初中化学实验室教学药品管理现状初中化学实验室教学药品的种类较为繁多，其物理性质与化学性质也各不相同。有的药品需要才避光阴凉处存放，有的药品需要在干燥密封环境下存放。但笔者通过实际调查发现，化学实验室教学药品的存放极不规范，大多数都存放在同一药品储存柜中。有的药品与其他药品接触后就会发生剧烈的化学反应，产生巨大的热量甚至发生爆炸，如果没有进行分类存放，一旦发生泄漏，就会酿成重大安全事故。3科学管理初中化学实验室教学仪器和药品的方式3.1科学管理初中化学实验室教学仪器3.1.1分类入柜在进行初中化学实验室教学仪器的存放时，需要根据仪器的目录与编号，从大到小进行分类入柜存放。在柜内也需要根据仪器的编码目录进行分层存放，便于管理人员进行宏观的控制。同时，在教学仪器存放时需要保证在不影响教学仪器使用安全的前提下，充分利用仪器储存柜的空间，放满了第一个柜子之后再存放入第二个柜子。3.1.2合理摆放在进行初中化学实验室教学仪器摆放时，需要遵循大件在下小件在上、矮件在前高件在后、重件在下轻件在上的原则，便于实际化学实验操作时的取放。针对个别特殊的教学仪器，需要设置专门的仪器储存柜进行保存，避免与其他教学仪器混合存放。仪器在柜内进行存放的时候，需要摆正、摆平，不能与其他仪器进行堆放。部分易碎、易滑动的仪器，需要放置专门的垫布进行防滑、防震处理。3.1.3科学管理教学仪器在入柜储存后，需要对其进行归类于编号，便于日常管理与保养。针对初中化学实验室教学仪器的不同特点，现进行具体归纳。第一，化学实验室教学仪器在储存时，需要进行防潮、防压、防震、防锈等一系列处理后，方可入柜保存。第二，部分贵重、精密、危险教学仪器需要放入专柜进行储存，避免与其他教学仪器混放。第三，对于部分验证气密性的教学仪器，在存放的时候需要在活塞处涂抹凡士林或者垫上纸条。第四，玻璃试管等一系列容器在储存之前，需要洗净晾干后方可入柜储存。第五，酒精灯在储存时，需要检查灯芯是否完好、酒精量是否符合标准。第六，温度计在储存的时候，需要倾斜放置，避免水银、酒精柱发生断线。3.2科学管理初中化学实验室教学药品3.2.1一般教学药品存放一般教学药品存放是根据药品是否为有机物。有机物药品作为一类进行存放，无机物药品作为一类进行存放。3.2.2特殊教学药品存放3.2.2.1易挥发药品存放盐酸、硝酸、乙醚等易挥发药品在存放时需要经过密封处理，部分易吸湿的药品如浓硫酸、氧化钙、酒精等也需要进行密封防潮处理。3.2.2.2易燃药品存放初中化学实验中常用到的白磷，其燃点极低，与空气接触后极易发生自燃，应该放入水中进行封存。金属钠一旦受潮，也会发生自燃，因此钠需要放入煤油中进行封存。3.2.2.3光照、受热易变质药品存放化学实验中常用到的硝酸银、双氧水等药品受到光照之后就会发生反应，影响溶液中主要物质的含量。因此，这类药品需要放入棕色瓶内进行避光阴凉处储存。3.2.3危险品存放化学实验室中的危险药品存放需要按照国家相关标准放置于专用柜中进行储存，并进行隔离。消化系统解剖与病理图谱1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。消化系1消化系统解剖与病理图谱课件2溃疡型胃癌Tuhui胃窦部形肿块,边界不清瘤中央坏死脱落形成溃疡,周边隆溃疡型胃癌3慢性屑炎ncommonHUIli胃粘膜腺体减少被覆上皮和腺体内出现多数杯状细胞,称为肠上皮化生。对间质内大量浆细胞淋巴细胞浸润慢性屑炎4肠上皮化生●胃膜慢性伤后,肠上皮细胞增生取代。杯状细胞散在于胃粘膜被覆上皮内间质大量慢性炎细胞浸润肠上皮化生5肠上皮化生●胃粘膜肠上皮PTTUUGEUUUllHulIA细胞化生。阿森蓝/过碘酸雪AB/PAS)染色显示:正常胃粘膜细胞胞浆呈紫红色中性粘液PAS阳性)化生的大肠上皮杯状细胞胞浆呈蓝紫色(酸性粘液AB阳性)肠上皮化生6胃溃疡病37CCi●显示溃疡中心溃疡的典型四结构,表面为中性粒细胞及纤维素渗出其为坏死带增生的肉芽组织,由纤维母细胞及新生的毛细血管(G)组成;基底为癜痕(S)胃溃疡病7胃溃疡病2种系表层为渗出的中性粒细胞和纤维素紧接的是粉染无结构的坏死其内可见坏死的细胞核碎第三层是肉芽组织,纤维母细胞散在分布,其间可见垂直于溃疡面的新生毛细血管。嗜酸性粒细胞、中性粒细胞弥漫浸润于上、“小的肉芽组织层内胃溃疡病2种系8胃腺癌●肿瘤性腺体粘膜F及肌层甚至达浆膜h原体界体明显。核分裂象多见。并可见坏死第细胞团周围为纤维化的癌性间质(F胃腺癌9胃印戒细胞癌●肿瘤细疱增生破坏胃壁组织,仅见残存的平滑肌细胞。大量肿瘤细胞成大片状浸润,无明显沁费胃印戒细胞癌10胃印戒细胞癌n41.23肿瘤细胞散在分布。细胞圆形、椭园形胞浆内充满淡蓝染的粘液核圆形,深染偏位。由于粘液在常规染色时较淡,故看上去酷似印戒而得名(←胃印戒细胞癌11消化系统解剖与病理图谱课件12消化系统解剖与病理图谱课件13消化系统解剖与病理图谱课件14消化系统解剖与病理图谱课件15消化系统解剖与病理图谱课件16消化系统解剖与病理图谱课件17消化系统解剖与病理图谱课件18消化系统解剖与病理图谱课件19消化系统解剖与病理图谱课件20消化系统解剖与病理图谱课件21消化系统解剖与病理图谱课件22消化系统解剖与病理图谱课件23消化系统解剖与病理图谱课件24消化系统解剖与病理图谱课件25消化系统解剖与病理图谱课件26消化系统解剖与病理图谱课件27消化系统解剖与病理图谱课件28消化系统解剖与病理图谱课件29消化系统解剖与病理图谱课件30消化系统解剖与病理图谱课件31消化系统解剖与病理图谱课件32消化系统解剖与病理图谱课件33消化系统解剖与病理图谱课件34消化系统解剖与病理图谱课件35消化系统解剖与病理图谱课件36消化系统解剖与病理图谱课件37消化系统解剖与病理图谱课件38消化系统解剖与病理图谱课件39消化系统解剖与病理图谱课件40消化系统解剖与病理图谱课件41消化系统解剖与病理图谱课件42消化系统解剖与病理图谱课件43消化系统解剖与病理图谱课件44消化系统解剖与病理图谱课件4566、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特46消化系统解剖与病理图谱1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。消化系统解剖与病理图谱消化系统解剖与病理图谱1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。溃疡型胃癌Tuhui胃窦部形肿块,边界不清瘤中央坏死脱落形成溃疡,周边隆创新是新知识的源泉，是企业的立足之本，是一个国家不断进步的灵魂，只有不断地创新才能紧随时代的潮流而不被淘汰，在高职计算机教学中让创新教育走进课堂是新课程改革和素质教育的必然要求，培养学生们的创新素质包含以下几个方面：创新意识的形成，创新思维和能力的形成，让学生们学会自主创新，以此适应社会岗位的需求，计算机课程已经成为为社会和国家培养创新型和综合型人才的重要课程，因此作为高职计算机教学的老师必须认识到创新在教学当中的重要性，让创新教育走进课堂，培养学生们的创新能力。作为老师可以从以下几个方面提高创新在计算机教学当中的应用。1创造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师”。培养学生的兴趣离不开一个良好的氛围，环境可以造就一人同时也可以毁掉一个人，因此在教学中营造一个良好的学习氛围显得尤为重要。一个丰富多彩、生动形象的学习环境可以充分调动学生的主动性和积极性。从而引导学生自主学习和探究性学习，进而培养学生的创新思维，使自己更加全面，更好地适应社会。老师可以通过以下几个方面为学生们创造良好的学习氛围进而激发学生的创新思维。1.1教学场景的创新1.2教学方法的创新每个老师都有自己的教学方法，而学生们大都比较喜欢教学方法新颖有趣的老师。因此老师在教学中要不断地去尝试各种教学方法，找到最适合学生学习的方法。笔者认为可以采用以下几种教学方法。1.2.1多媒体辅助教学与常规的教学方法相比，多媒体辅助教学具有许多优势。计算机课程的学习本来就是一个处于科技前沿的教程，要及时采用一些先进的教学工具，让学生从心底感受到他们专业的优势。例如，在学习网页制作时，通过多媒体技术图、文、声、像并茂，形象生动地展现一些重点的内容，有利于激起学生对知识的探索兴趣，从而提高课堂的学习效率。1.2.2实践教学现在的各学科教学模式过分重视理论而忽视了实践教学的重要性，理论和实践是分不开的，正如邓小平说的“实践是检验真理的唯一标准”。并且计算机本来就是一个需要大量实验课的学科，学生只有通过亲自动手操作，才能真正掌握所学的知识。计算机教学并不仅局限于课堂，而是让计算机教学走进生活，在生活中学习。例如，在学习完Excel时，老师可以让学生通过上机操作来熟练一下所学的内容，给学生几份以往的成绩单让他们通过上机操作计算出各学科的平均分，并且按照成绩高低进行排序，同时对页面进行设置，将其打印出来。通过这样的练习，学生们极大地提高了学习积极性。又比如，学习PACES系统时就可以与公司和医院的网络系统连起来，在现实生活中体验计算机带给生活和工作的方便，激励学生更加努力学习去改善不足的方面，让学生将理论与实践结合起来，因此激发了学生学习的兴趣和创造力。在学习中感受到了快乐并且将所学的知识学以致用，有利于以后各学科的学习，同时也提高了学生动手能力，学习的自主性和积极性，有利于培养学生创新思维的发展。1.2.3探究性教学培养学生探究性思维和逆向思维也是培养创新型人才的重要教学方法之一。老师可以给学生一个主题，让学生进行探究性讨论，同学们多问几个为什么，善于发现问题，并且做出各种假设，和同学们一起讨论可能有效的方案。当学生的思路与老师的思路不一致时，老师不要急于否定同学们的想法，而是听一听学生们的见解，并且给予鼓励。例如，在学习计算机未来展望的时候，学生就可以进行探究性的讨论，自由发挥，展开自己的想像，没有思维的限制，老师通过总结肯定学生的方法，并且鼓励同学们努力学习，将来用自己的知识来改变世界，实现自己的想法。1.2.4合作与竞争性教学现在的社会是讲究团队合作的社会，任何一项事业的成功都离不开团队的合作，在计算机领域中更加需要团队合作精神，因为每个人不可能样样精通，然而良好的竞争可以促进学生的创新热情和创新思维，因此老师在教学当中要注意培养学生的合作和竞争精神，通过合作学生们相互发表建议，通过竞争让学生们心中始终有前进的目标。例如，在学习完网页制作时，老师可以给学生们布置一个课堂作业那就是让学生们制作一个课程表，要求进行边框和底纹的修饰，对文字加上颜色，页面布置合理，看一看谁做的最快且美观，可以进行一些小礼物的奖励，并且通过多媒体的方式给同学们观看。通过这样的学习激发学生的好奇心和积极性，有利于培养学生的创新思维，使学生在日后的工作中敢于创造，敢于创新。2设计教学目标和教学评价，体验创新的快乐在教学当中老师要认真地备好课，并且设计合理的教学目标。现在计算机教学不再只是教会学生一些处理软件的应用，而是培养学生学习的自主性和积极性。知识是无穷尽的，作为老师的任务就是教会学生方法和一些当今社会必须具备的品质，以“学生为本”的原则，激发学生的积极性和主动性，让学生参与其中，不断提高学生各方面的能力，作为教学的重要目标来抓，从而让学生从小养成善于发现问题、解决问题的能力，形成创新意识和创新思维。同时当学生完成一项任务时，老师要及时给予评价，在评价过程中老师要注意自己的语言，不要说一些伤害学生们自尊的话语，而是要以鼓励为主，比如“非常棒，来给同学们展示一下。”“你的想法非常好，想出这种问题说明你动脑筋了。”让学生得到成就感和信心，使课堂充满轻松愉快的学习氛围。同时有利于学生创新思维的形成，让学生体验到创新的快乐，使学生感觉到创新就在身边，激发了学生们的创造性。3结语随着信息技术的不断发展，计算机是一门不断更新的课程，计算机教学的创新更加离不开老师的精心设计。合理地进行教学设计，着重培养学生自主性和积极性，学生创新意识和创新思维，从而成为社会需要的复合型实用人才。1前言初中化学实验室常备教学仪器与药品种类繁多，不同的仪器与药品的保存环境也存在较大差异。在进行化学实验教学之前，教学仪器、药品、标本、模型等均需要进行全面的检查，避免因为教学仪器、药品、标本、模型等的储存不当威胁学生实际操作安全。由于化学实验室内玻璃仪器、易燃、易爆、有毒的物品较多，并且储存的要求也不同，在进行初中化学实验室教学仪器和药品的管理与储存时，首先需要确保的是储存的安全系数，其次才是便于操作人员取放。只有科学合理地对初中化学实验室教学仪器与药品进行管理，才能避免无效劳动，提升初中化学实验室仪器与药品的管理质量与管理效率。2初中化学实验室教学仪器和药品管理的现状目前，我国初中实验室教学仪器和药品的管理中存在许多不规范。具体体现在相关仪器设备取放方式不规范、相关药品的封存不规范两个方面。由于相关管理人员专业能力不足，导致初中化学实验室教学仪器与药品的归置与储存的流程存在较大的安全隐患，有的管理人员甚至将药品的标签弄混，对初中化学实验室实际操作带来的不利影响。2.1初中化学实验室教学仪器管理现状初中化学实验室教学仪器的归置与摆放较为混乱，没有严格按照相关化学实验室教学仪器管理制度标准进行摆放。因此，在学生进行化学实验操作时，取用造成了较大的影响，也极容易发生教学仪器的损坏，降低了初中化学实验室教学仪器的使用寿命。2.2初中化学实验室教学药品管理现状初中化学实验室教学药品的种类较为繁多，其物理性质与化学性质也各不相同。有的药品需要才避光阴凉处存放，有的药品需要在干燥密封环境下存放。但笔者通过实际调查发现，化学实验室教学药品的存放极不规范，大多数都存放在同一药品储存柜中。有的药品与其他药品接触后就会发生剧烈的化学反应，产生巨大的热量甚至发生爆炸，如果没有进行分类存放，一旦发生泄漏，就会酿成重大安全事故。3科学管理初中化学实验室教学仪器和药品的方式3.1科学管理初中化学实验室教学仪器3.1.1分类入柜在进行初中化学实验室教学仪器的存放时，需要根据仪器的目录与编号，从大到小进行分类入柜存放。在柜内也需要根据仪器的编码目录进行分层存放，便于管理人员进行宏观的控制。同时，在教学仪器存放时需要保证在不影响教学仪器使用安全的前提下，充分利用仪器储存柜的空间，放满了第一个柜子之后再存放入第二个柜子。3.1.2合理摆放在进行初中化学实验室教学仪器摆放时，需要遵循大件在下小件在上、矮件在前高件在后、重件在下轻件在上的原则，便于实际化学实验操作时的取放。针对个别特殊的教学仪器，需要设置专门的仪器储存柜进行保存，避免与其他教学仪器混合存放。仪器在柜内进行存放的时候，需要摆正、摆平，不能与其他仪器进行堆放。部分易碎、易滑动的仪器，需要放置专门的垫布进行防滑、防震处理。3.1.3科学管理教学仪器在入柜储存后，需要对其进行归类于编号，便于日常管理与保养。针对初中化学实验室教学仪器的不同特点，现进行具体归纳。第一，化学实验室教学仪器在储存时，需要进行防潮、防压、防震、防锈等一系列处理后，方可入柜保存。第二，部分贵重、精密、危险教学仪器需要放入专柜进行储存，避免与其他教学仪器混放。第三，对于部分验证气密性的教学仪器，在存放的时候需要在活塞处涂抹凡士林或者垫上纸条。第四，玻璃试管等一系列容器在储存之前，需要洗净晾干后方可入柜储存。第五，酒精灯在储存时，需要检查灯芯是否完好、酒精量是否符合标准。第六，温度计在储存的时候，需要倾斜放置，避免水银、酒精柱发生断线。3.2科学管理初中化学实验室教学药品3.2.1一般教学药品存放一般教学药品存放是根据药品是否为有机物。有机物药品作为一类进行存放，无机物药品作为一类进行存放。3.2.2特殊教学药品存放3.2.2.1易挥发药品存放盐酸、硝酸、乙醚等易挥发药品在存放时需要经过密封处理，部分易吸湿的药品如浓硫酸、氧化钙、酒精等也需要进行密封防潮处理。3.2.2.2易燃药品存放初中化学实验中常用到的白磷，其燃点极低，与空气接触后极易发生自燃，应该放入水中进行封存。金属钠一旦受潮，也会发生自燃，因此钠需要放入煤油中进行封存。3.2.2.3光照、受热易变质药品存放化学实验中常用到的硝酸银、双氧水等药品受到光照之后就会发生反应，影响溶液中主要物质的含量。因此，这类药品需要放入棕色瓶内进行避光阴凉处储存。3.2.3危险品存放化学实验室中的危险药品存放需要按照国家相关标准放置于专用柜中进行储存，并进行隔离。消化系统解剖与病理图谱1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。消化系47消化系统解剖与病理图谱课件48溃疡型胃癌Tuhui胃窦部形肿块,边界不清瘤中央坏死脱落形成溃疡,周边隆溃疡型胃癌49慢性屑炎ncommonHUIli胃粘膜腺体减少被覆上皮和腺体内出现多数杯状细胞,称为肠上皮化生。对间质内大量浆细胞淋巴细胞浸润慢性屑炎50肠上皮化生●胃膜慢性伤后,肠上皮细胞增生取代。杯状细胞散在于胃粘膜被覆上皮内间质大量慢性炎细胞浸润肠上皮化生51肠上皮化生●胃粘膜肠上皮PTTUUGEUUUllHulIA细胞化生。阿森蓝/过碘酸雪AB/PAS)染色显示:正常胃粘膜细胞胞浆呈紫红色中性粘液PAS阳性)化生的大肠上皮杯状细胞胞浆呈蓝紫色(酸性粘液AB阳性)肠上皮化生52胃溃疡