心理咨询师各章学习简表(李庆娟)课件

心理过程心理特性情绪情感意志心理活动的动力需要、动机感觉、知觉、记忆、思维、言语意志准备阶段：动机冲突自觉、果断、坚韧、自制快乐、愤怒、悲哀、恐惧心境、激情、应激情绪理论心理现象人格理论：弗洛伊德、荣格、奥尔波特、卡特尔、艾森克、人格大五理论注意意识气质、性格适宜性基础心理学研究内容认知学派纷争外周神经系统躯体神经系统自主神经系统12对脑神经31对脊神经中枢神经系统脑交感神经副交感神经又叫植物神经不受意识控制间脑小脑端脑脑干延脑、桥脑、中脑丘脑、上丘脑、下丘脑、底丘脑即大脑基本结构和功能单位：神经元（由细胞体、树突和轴突三部分组成）脑最古老的部位脊髓颞叶-听觉枕叶-视觉顶叶-躯体感觉额叶-躯体运动除嗅觉外的感觉神经元都要在丘脑换一个神经元才能到达大脑内脏系统活动的调节中枢保持身体平衡神经系统从解剖上看功能个体层面社会层面社会化社会知觉人际沟通群体凝聚力社会影响概念、内容、条件、载体、分类研究内容人际层面群体层面自我意识社会动机社交情绪态度人际关系概念、结构、功能、发展、自尊印象形成、归因亲和、成就、权利、侵犯、利他焦虑、嫉妒、羞耻、内疚成分、纬度、形成、转变、测量概念、结构、功能；体语沟通概念、特点、自我暴露、原则从众、社会促进、模仿、暗示社会心理学人际吸引亲和、喜欢、爱情风俗……皮亚杰思维发展阶段艾里克森人格发展八阶段理论理问题一般心理问题严重心心理问题神经症性心理健康心理不健康十标准自知力/求助行为心理正常心理异常三原则常形冲突变形冲突冲突性质神经症精神分裂症心境障碍癔症人格障碍常见精神障碍压力与健康压力源的种类生物性社会性精神性压力的分类常见症状认知障碍情绪障碍意志行为障碍泛化应激相关障碍标准分常模

心理结构人格结构心理动力心理发展适应问题精神分析

经典条件反射刺激-反应

操作条件反射社会学习行为主义

认知最重要对过去的评价对当前的解释对未来的预期认知心理学

人性观自我理论失调的实质治疗的实质存在-人本

三种属性三种本能三种需要人性主义

心理分析认知-领悟

放松训练阳性强化法

系统脱敏疗法

冲击疗法厌恶疗法模仿法生物反馈法

合理情绪疗法认知行为疗法求助者中心疗法理解表达无条件关注重建动态平衡确定会谈内容和范围的参照点背景资料采集法/桑德伯格提纲控制会谈内容与方向会谈法的种类选择会谈内容的原则怎样提问题注意事项选择测验要有针对性为寻找心理问题的原因而使用量表智力：韦氏/瑞文/比内西蒙人格测验：EPQ/16PF生活事件及应激：LES/社会支持/应对方式为评估临床症状严重程度而使用量表SAS(HAMA)/SDS(HDMD)/SCL-90/MMPI/BPRS/BRMS避免乱用/避免“地毯式轰炸”精神状态

知情意，人格身体状态躯体症状体检报告社会工作与社会交往工作

社交

家庭婴幼儿期童年生活少年生活青年期重大转化及评价人口学资料生活状况婚姻家庭工作记录社会交往其他一般资料个人成长史目前状态分析求助者问题是否有器质性病变作基础根据区分正常与异常的心理学原则和精神病性症状，与精神病性问题相鉴别分析求助者的内心冲突类型，与神经症性问题相鉴别分析求助者情绪是否泛化确定求助者心理问题持续时间，心理，生理及社会功能影响程度形成初步诊断巩固阶段咨询初期阶段建立咨询关系收集资料澄清问题心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。咨询阶段诊断阶段中期阶段-核心助其分析解决问题改变不适应的认知、情绪、行为总结提高阶段一次咨询的结束整个咨询的结束疗效评估✿辨析记忆：咨询学：P452一般程序三级技能：P81划分阶段✿掌握：五种态度两类技术阻抗与移情咨询的匹配与转介✿掌握：咨询的小结咨询疗效的评估✿熟练掌握：心理诊断（初诊接待、资料收集、初步诊断、鉴别诊断、原因分析）

心理咨询（咨询态度、目标与方案制定、两类技术、三类疗法、疗效评估）心理测验心理咨询师：基本条件基本态度协助：两类咨询技术三类咨询方法求助者：是否适宜咨询（内容、诊断、匹配）自身特点（年龄、性格、问题、文化）阻抗、移情、沉默、依赖心理问题：一般、严重、可疑、神经症知、情、意、行、人格过程：诊断、咨询、巩固（目标、方案、咨询、评估与转介）求助者智力正常年龄适宜内容合适人格正常动机正确信任度高匹配性好适宜阻抗移情咨询关系冲突型忌讳型欠缺型咨询师尊重真诚热情共情积极关注态度思维品质知识参与性技术合理情绪疗法等放松训练、阳性强化法咨询方法影响性技术技术方法行为主义认知疗法倾听、询问技术、鼓励、重复、内容反应、情感反应、具体化、参与性概述、非语言与行为的理解面质、解释、指导内容表达、情感表达、自我开放、影响性概述、非语言与行为的运用表现形式原因如何应对正移情、负移情区分依赖简述合理情绪疗法的过程。1、心理诊断阶段，明确求助者的ABC：寻找求助者的不合理信念。2、领悟阶段：实现三点领悟：（1）是信念而不是诱发事件本身引起了情绪及行为后果。（2）求助者对自己的情绪和行为反应应负有责任。（3）只有改变了不合理信念，才能减轻或消除各种症状。3、修通阶段：（1）与不合理信念辩论。（2）合理情绪想象技术。（3）家庭作业(4）其他方法4、再教育阶段：重建心理与行为模式。合理情绪疗法的原理是什么？1、合理情绪疗法原理：合理情绪疗法是美国心理学家埃利斯（A.Eills）创造的一种心理治疗理论和方法，通过纯理论分析和逻辑思辨的途径，改变求助者的非理性观念，解决情绪和行为上的问题。其核心理论是ABC理论。A是诱发事件，B信念，C是情绪反应、行为结果。2、ABC的关系：A不是C的直接原因；B是不合理的、不现实的信念导致情绪困扰和神经症；治疗核心是通过改变不合理的信念来改变、控制情绪及行为结果。对本案例进行效果评估，心理咨询师应该选择哪些维度或指标？咨询结果的评估可以从以下几个维度进行：1、求助者对咨询效果的自我评价（自评）。2、求助者社会功能恢复的情况。3、求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者的评定（他评）。4、求助者咨询前后心理测量结果的比较。5、咨询师的观察与评定。6、求助者某些症状的改善程度。如果心理咨询师缺乏帮助这类求助者的经验，在转介时