部编版月光曲课件完美版

22.月光曲第1课时统编版语文六年级（上）22.月光曲第1课时统编版语文六年级（上）1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。

(重点)2.有感情地朗读课文，弄清本文主要讲了一件什么事情，理清课文层次。(重点)3.初步感受月光曲的美妙，及创作的起因、经过、结果。(难点)1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。(重点)

贝多芬（１７７０～１８２７）德国著名钢琴家，“交响乐之王”，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受严格的音乐训练，学会弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。

介绍作者贝多芬（１７７０～１８２７）德国著名钢琴家，“交响乐

“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲，从贝多芬谱写《月光曲》的一个传说中，我们可以看到贝多芬是一位怎样的音乐家，由此对音乐创作也有了一个全新的认识。资料交流“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。课莱券陌盲开火车认读难认生字键粼恬汹láiquànmòmángjiànlíntiánxiōng莱券陌盲开火车认读难认生字键开火车朗读字词幽静蜡烛谱写失明陌生纯熟清幽琴键微弱陶醉苏醒飞奔记录恬静霎时莱茵河陌生人盲姑娘入场券

断断续续微波粼粼水天相接波涛汹涌

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子弹开火车朗读多音字传{chuán重点字指导书写谱写pǔmáng盲目请用盲目造句。做事之前需要我们考虑清楚，不要盲目行事。盲谱重点字指导书写谱写pǔmáng盲目请用盲目造句。做事之前需要zhùxié著名鞋匠请用著名造句。贝多芬是著名的音乐家。著鞋重点字指导书写zhùxié著名鞋匠请用著名造句。贝多芬是著名的音乐家。著鞋键盘jiànyōu幽静请用幽静造句。清晨，我们在幽静的树林里散步！幽键我会写键盘jiànyōu幽静请用幽静造句。清晨，我们在幽静的树林里霎时shàyào耀眼请自己选择词语造句，同座互评。霎耀我会写霎时shàyào耀眼请自己选择词语造句，同座互评。霎耀键jiàn不要多写“一点”键盘关键六年级学生在复习备考的关键时刻，教师要认真把好关。书写指导难字键jiàn不要多写“一点”键盘六年级学生在复习备考的关键时刻耀yào不要写成“竖弯钩”，是竖提。太阳光照射在树林里，发出耀眼的光芒。耀眼照耀耀yào不要写成“竖弯钩”，是竖提。太阳光照射在树林里，发出生字记忆方法指导：加一加换一换草字头+者=著艹+来=莱盲-目+女=妄键-金属旁+单人旁

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小结：生字记忆方法除了独体字加偏旁记生字之外，换偏旁记忆法也能辨析难字！加一加：换一换：生字记忆方法指导：加一加换一换草字头+者=著艹+来=莱月光曲初读课文理解词语，再读课文弄明白：从哪几个方面去写贝多芬创作过程？想一想解读题目月光曲初读课文理解词语，再读课文弄明白：从哪几个方面联系课文内容理解词语谱写：编写歌曲或乐曲。幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分。霎时：极短的一点时间。水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。断断续续：一会儿中断，一会儿继续。联系课文内容理解词语谱写：编写歌曲或乐曲。再读课文，思考下面的问题：1、用一句话概括文章的主要内容。2、理清文章的层次，在书中批注。再读课文，思考下面的问题：1、用一句话概括文章的主要内容。2

本文主要内容是：写了贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹奏了一首月光曲并飞奔回客店连夜记录下来。教师指导学生在书中批划层次……本文主要内容是：写了贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成功的？温馨提示：再读课文同座探讨，弄清楚事情的起因、经过、结果。《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成功的？温馨提示：再读课文同座探起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下来，这就是《月光曲》。起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。经过：贝多在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜2322.月光曲第1课时统编版语文六年级（上）22.月光曲第1课时统编版语文六年级（上）1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。

(重点)2.有感情地朗读课文，弄清本文主要讲了一件什么事情，理清课文层次。(重点)3.初步感受月光曲的美妙，及创作的起因、经过、结果。(难点)1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。(重点)

贝多芬（１７７０～１８２７）德国著名钢琴家，“交响乐之王”，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受严格的音乐训练，学会弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。

介绍作者贝多芬（１７７０～１８２７）德国著名钢琴家，“交响乐

“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲，从贝多芬谱写《月光曲》的一个传说中，我们可以看到贝多芬是一位怎样的音乐家，由此对音乐创作也有了一个全新的认识。资料交流“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。课莱券陌盲开火车认读难认生字键粼恬汹láiquànmòmángjiànlíntiánxiōng莱券陌盲开火车认读难认生字键开火车朗读字词幽静蜡烛谱写失明陌生纯熟清幽琴键微弱陶醉苏醒飞奔记录恬静霎时莱茵河陌生人盲姑娘入场券

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小结：生字记忆方法除了独体字加偏旁记生字之外，换偏旁记忆法也能辨析难字！加一加：换一换：生字记忆方法指导：加一加换一换草字头+者=著艹+来=莱月光曲初读课文理解词语，再读课文弄明白：从哪几个方面去写贝多芬创作过程？想一想解读题目月光曲初读课文理解词语，再读课文弄明白：从哪几个方面联系课文内容理解词语谱写：编写歌曲或乐曲。幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分。霎时：极短的一点时间。水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。断断续续：一会儿中断，一会儿继续。联系课文内容理解词语谱写：编写歌曲或乐曲。再读课文，思考下面的问题：1、用一句话概括文章的主要内容。2、理清文章的层次，在书中批注。再读课文，思考下面的问题：1、用一句话概括文章的主要内容。2

本文主要内容是：写了贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹奏了一首月光曲并飞奔回客店连夜记录下来。教师指导学生在书中批划层次……本文主要内容是：写了贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成功的？温馨提示：再读课文同座探讨，弄清楚事情的起因、经过、结果。《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成功的？温馨提示：再读课文同座探起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下来，这就是《月光曲》。起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。经过：贝多在这次“祖国在我心中”的综