烫伤急救与护理课件

烫历的数与护理嘉烫伤急救与护理烫历的数与护理嘉烫伤程度,分三度。一度伤:烫伤只损伤皮肤表层,局部轻度红肿、无水泡、疼痛明显,应立即脱去衣袜后,将创面放入冷水中浸洗半小时。二度伤:烫伤是真皮损伤,局部红肿疼痛,有大小不等的水泡,大水泡可用消毒针刺破水泡边缘放水,涂上烫伤膏后包扎,松紧要适度。烫伤者经“冷却治疗”一定时间后,仍疼痛难受,且伤处长起了水泡,这说明是“二度烫伤”。这时不要弄破水泡,要迅速到医院治疗。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”由此可见，青少年的素质与祖国的发展息息相关。随着社会的发展，教育发生了很大的变化，传统的教学模式已不适应教育发展的趋势，不能够满足新时期少年的学习要求。新的历史时期，初中语文教育的完善更是需要得到大家的重视。转变初中语文教学方式、创新教学模式、提高学生学习的积极性是每一位语文教师在教学的过程中应该关注的首要问题。一、回归现实生活，注重课本知识和联系生活实际语文这门学科是很注重人文性和工具性的，而所谓的工具性就是要提高学生听、说、读、写的能力，这与我们的实际生活是有很大联系的。在当前的素质教育背景下，注重学生将知识应用于实际的能力，从书本回归实际也是教育的一个重要方面。因此，语文教师在进行教学时务必要注意知识和现实生活的联系，注重回归实际，联系实际，提高学生在现实生活中应用知识的能力。在平时的课堂教学中，教师应当有意识地引导学生从现实生活的角度来思考和解决问题，引导学生树立运用知识解决实际问题的意识，用知识来引导实践的开展，用实践来检验知识并来加深对知识的印象，以此达到事半功倍的效果。比如，在进行八年级下册《我的母亲》的教学时，首先带领学生认真地阅读完这篇课文，让他们读懂并把握好文章的主要内容，进而引导学生懂得关心和孝敬母亲，并学会用真实行动来感恩母亲。一般情况下，教师应注重扩展性教学的理论教学，在课后布置关于本课文的作业，要求学生用一种实际的生活方式来表达自己对母亲的感谢，以此培养他们运用课本知识的能力，真正地起到启迪的作用，这样就改变了以往传统的教学方式，提高了语文知识的实用性，一步步地引导学生去感恩身边的人，这对于初中生以后更好地融入社会有很大的帮助。语文教师在进行教学时务必要注意知识和现实生活的联系，注重回归实际，联系实际，提高学生在现实生活中应用知识的能力。教师引导学生结合生活实际去把握课本知识所蕴含的思想，学生的情感和思维就会得到不断的激发，自然会联系到实际生活来看待具体事物。二、鼓励学生进行探究，培养学生的创新思维语文作为一门具有工具性和人文性的学科，有着丰富的内涵，在初中语文的教学中，教师要注重培养学生分析问题和解决问题的能力，学习知识就要加以利用，而不要成为书本的“奴隶”，不要把学生变成接纳知识的容器，改变以往机械、被动地记忆知识的现状。语文教师传授知识可以从生活实际出发，更好地发挥语文课本作为工具书的作用。在初中语文教学的过程中，教师要具有一定的创新思维，鼓励学生去想象课本知识内容背后所承载的现实实例，以此来实现教育之真正意义。比如，在进行八年级下册《列夫?托尔斯泰》的教学时，先引导学生大声朗读一遍课文，让学生初步把握课本的基本内容，给学生描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界，激发他们学习的热情。为了激发学生对文学的兴趣，教师提出问题，问列夫?托尔斯泰对于人类来说有哪些作用。也许有的学生会说列夫?托尔斯泰给我们带来了文化的瑰宝，有的会说列夫?托尔斯泰揭露了当时社会的形态……你一句，我一言，学生的学习热情被充分带动了。探究性的初中语文教学方法，能够挖掘初中生学习知识的潜力，调动他们学习的积极性，从根本上促进学生认知、个性、能力的提高，使初中生在更广阔的思维空间中，用课本的知识去探讨现实中的实际问题，实现认识上的飞跃，是一种很值得借鉴的教学新模式。三、以情景化的模式，丰富课堂内容受“应试教育”传统观念的影响，很多初中生感觉学习是一件很烦恼的事情，不愿意去接受课本知识的学习，一提起语文课本，好像是无休止的阅读。其实语文是一门很有趣味的学科，与生活有着千丝万缕的联系，有着很强的人文性。现在的初中生都是在多媒体信息技术普及的背景下成长的，他们对信息的需求量大而且精。对于这一情况，在语文教学中，教师应灵活运用各种现代化的教学手段再现教学内容，引导学生涉境体会，感受书本蕴含的深刻意境。现代化教学手段的使用，不仅是时代发展的必需，还是教师活跃课堂气氛、吸引学生注意力、提高教学效率的必要手段。例如，在进行八年级下册《雪》的教学时，先简单地向学生概括一下课文的大概意思，帮助学生了解关于雪的故事，感受雪的美好。在感受南北两方雪的同时，去引导初中生学习作者的观察和表达的方法。在这种基础上，采取运用现代化的多媒体教学，播放一段关于南方和北方雪的视频，让学生如身临其境，感受那雪花纷飞、惟余莽莽的美丽场景，从而引导学生去理解作者对美好理想的炽热的追求，蕴蓄了他反抗冷酷的现实社会的斗争品格，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华的中心思想。如此教学，书本的知识就变成了有趣的艺术与人文内涵，促进学生理解书本知识，提高他们学习语文的热情。总之，语文是一门很实用的课程。初中语文教师在教学过程中，不仅要把书本上的知识传授给学生，更要深入学生去了解他们的心理特点和实际需求，把教学的内容和实际的生活有机地联系起来，发挥语文教育的真正作用，唤起学生对崇高理想的追求，为他们以后能够更好地融入社会打下坚实的基础。一、引言随着时代飞速的发展，音乐教育的方式也在不断地进行改变，对新时代来说，随着信息化不断的更新，针对于教育来说也是一种新鲜的元素。随着网络素材的应用，不仅仅能够在课堂当中得到良好的效果，同时也能够更加深入到课堂外部，通过网络形式的利用，从而能够更好地促进音乐教育的发展。二、网络资源在音乐教育过程中的应用分析现如今网络技术飞速的发展，在具有着可行性以及有效性的基础之上，网络资源已经是被音乐教育充分的应用。（一）在音乐教学方面的应用针对于网络多元化的发展进而为音乐教学的课程提供了一个很好的应用平台，并且在网络的环境当中，各种各样的音乐信息以及资源取之不尽，不仅仅各个音乐专业信息网站不断的被建立起来，然而各种各样的音乐风格作品也可以随时听到，这样也为教师人员在进行教学的过程中创造了一个有力的基础。通过将网络应用到音乐教学的过程中，能够更好地对音乐环境进行塑造。在对网络音乐环境进行塑造的过程中，实际上主要是改变了学生接受音乐信息的方式出现了变化，通过信息之间的相互交换，能够更好的让学生主动地参与到音乐信息的传递过程当中，不仅仅音乐的接受能够从被动改变成为主动，而且亲身经历实践以及参与到音乐教学当中，也就能够更好地让学生自主进行学习，更加充分地体现出让技术服务于音乐的学习。通过采用网络所建立起来的音乐知识脉络，根据音乐的一些信息网站方式来为学生提供一些学习的机会，进而随时能够自主的接受到音乐的信息，在音乐课堂环境当中不断地提高自身的音乐素养，同时在音乐的课程当中通过网络的互动方式，也将会提供出一个更加轻松的学习方式。并且也需要采取正确的方法来引导学生的音乐审美以及选择，通过采取网络教学的方式能够让音乐教学呈现出多种渠道的发展展现在我们面前，从而全面地促进学生的音乐学习水平得到提高。（二）在音乐鉴赏方面的应用随着我国多媒体网络技术的不断发展，音乐课堂当中通过采用网络资源的应用能够更好地提供一个视听效果，不仅仅是局限于在音乐知识的传播方面，同时在音乐进行欣赏的过程中也会显示其所存在着的价值。音乐教师人员在网络环境之下，通过对课本当中的内容进行结合，进而选择一些音响内容，不仅仅能够对视听效果更加丰富，与此同时也改变了传统课堂的教学方式。通过将网络技术和音乐课堂进行有效的结合，从而能够在根源方面对传统的教学观念进行改变，同时在课堂当中通过对网络信息进行利用，所创造出来的音乐环境能够更好的和课本进行结合。通过将音乐欣赏和网络信息进行相互结合的方式教学，能够更好地对学生的感官以及发掘能力提高。网络能够为课堂提供出大量的音乐资料，进而能够更好地帮助音乐教学的整体水平得到发展。要想能够制定出一节音乐欣赏的课程，首先必须要根据音乐课本来对音乐欣赏的主体进行断定。在进行音乐欣赏的过程中，其目的主要是能够将课本当中没有的影响资料及时地进行反映出来，从而使其能够让学生将课本当中的音符转变成为了头脑当中的音响效果，使其能够让音乐作品更加直接地以画面的方式反映在学生头脑当中。其次便是要根据主题来搜索网络当中的音乐资源，对于这个步骤来说，不仅仅是局限与课堂当中，同时教师人员可以对学生课后的自主学习通过音乐主题的方式进行引导，进而筛选出有关的音乐音响。最后则是需要对学生做好音乐的互动，针对于这个步骤来说，主要是能够保证学生真真正正地参与到网络音乐资源的利用当中，然而并不是让全面的工作全部付诸东流。三、网络音乐教学的方式以及优势第一是具有着广泛的音乐信息，在网络环境之下，所选择的音乐信息是存在着任何有网络的地方，并且所涉及到的范围也是十分的广泛。音乐信息的转化根据数据和多种形式之下存在于网络当中，通过对网络的应用，我们能够更好地接触到多种形式的音乐信息，不仅仅是所涉及到的区域十分的广泛，同时内容也十分的丰富。第二是信息十分及时，针对于网络音乐来说，将会涉及到任何的网络区域之中，只要是有网络的地方，便可以随时随地地对音乐进行欣赏，这也主要是网络音乐教学能够打破时空的拘束。第三是能够对音乐信息进行共享，针对于网络来说，主要是一个资源共享的平台，与此同时也能够为音乐资源提供更多的区域，这也主要是让音乐信息在网络平台上所具有的一个共享效果。第四是能够对音乐信息进行互动，根据网络平台来说，通过对音乐进行教学是具有着交互性，同时在对音乐进行传递的过程中，也能够具有着交流的功能，对于这个特点来说，从而能够更好地进行音乐信息的共享，并且也可以做出及时的调整。在具有着较为鲜明特点下，网络音乐教学也具有着独特的一面。有时，通过对网络技术的应用，能够更好地将音乐的资料根据多方面进行呈现出来，并且通过网络教学也能够将音乐的历史以及乐谱、表演等多种方式的音乐信息进行有效的融合到一起，根据一条线贯穿起来，从而使其能够让整个音乐课堂更加全面地对这些信息进行展示，这也是传统教学过程中没有办法能够做到的一点。在进行网络教学的过程中，也能够更好地为学生提供更多展示信息的机会，同时也能够给各个国家的以及多种音乐风格作品近距离地展现到我们面前。然而在实际当中，通过将网络技术应用到音乐教学过程中，这也主要是对传统音乐教育发展的改革，通过采用技术的方式来不断地推动音乐教学的发展。四、结语现如今在网络技术不断发展的同时，音乐教育也得到了相应的提高，并且通过对网络进行应用，也不断地加大了音乐教育的推广力度，同时在对网络技术进行应用的过程中，也能够更好地将音乐教育带入一个新的台阶，全面地推动音乐教育发展。【烫历的数与护理烫伤急救与护理烫历的数与护理“少年智则国智1烫伤程度,分三度。一度伤:烫伤只损伤皮肤表层,局部轻度红肿、无水泡、疼痛明显,应立即脱去衣袜后,将创面放入冷水中浸洗半小时。烫伤程度,分三度。2二度伤:烫伤是真皮损伤,局部红肿疼痛,有大小不等的水泡,大水泡可用消毒针刺破水泡边缘放水,涂上烫伤膏后包扎,松紧要适度。烫伤者经“冷却治疗”一定时间后,仍疼痛难受,且伤处长起了水泡,这说明是“二度烫伤”。这时不要弄破水泡,要迅速到医院治疗。二度伤:烫伤是真皮损伤,局部红肿疼痛,有3三度伤:烫伤是皮下,脂肪、肌肉、骨骼都有损伤,并呈灰或红褐色,此时应用干净布包住创面及时送往医院。切不可在创面上涂紫药水或膏类药物,影响病情况观察与处理。对三度烫伤者,应立即用清洁的被单或衣服简单包扎,避免污染和再次损伤,创伤面不要涂擦药物,保持清洁,迅速送医院治疗。三度伤:烫伤是皮下,脂肪、肌肉、骨骼都有损伤,4第1度第2度第3度第1度5烫伤后的急救处理1.迅速避开热源;2.采取“冷散热”的措施,在水龙头下用冷水持续冲洗伤部,或将伤处置于盛冷水的容器中浸泡,持续30分钟,以脱离冷源后疼痛已显著减轻为准,这是烫伤后的最佳的、也是最可行的治疗方案。烫伤后的急救处理63.将覆盖在伤处的衣裤剪开,以避免使皮肤的烫伤变重4.水泡可在低位用消毒针头刺破,转运时创面应以消毒敷料或干净衣被遮盖保护值得注意的是:烫伤发生后,千万不要揉搓、按摩、挤压烫伤的皮肤,也不要急着用毛巾拭擦。3.将覆盖在伤处的衣裤剪开,以避免使皮肤的烫76、用纱布进行包扎,可先在烫伤处涂上一些药膏,然后用干净纱布包扎,两天后解开纱布,查创处,如果出现好转,应继续余些药膏,然后再行包扎。一般的烫伤两周内即可愈合,但如果现伤口处感染,应立即找医生冶疗。6、用纱布进行包扎,可先在烫伤处涂上一些药8创面处理烫伤的创面处理最为重要,先剃除伤区及其附近的毛发,剪除过长的指甲。创面周围健康皮肤用肥皂水及清水洗净,再用0.1%新洁尔灭液或75%酒精擦洗消毒。创面处理9二、创面用等渗盐水清洗,去除创面上的异物污垢等。保护小水泡勿损破,大水泡可用注射空针抽出血泡液,或在低位剪破放出水泡液。已破的水泡或污染较重者,应剪除泡皮,创面用纱布轻轻辗开,上面覆盖一层液体石蜡纱布或薄层凡士林油纱布,外加多层脱脂纱布及棉垫,用绷带均匀加压包扎。烫伤还可采用包扎疗法、暴露疗法等。二、创面用等渗盐水清洗,去除创面上的异物10烫伤急救与护理课件11烫伤急救与护理课件12烫伤急救与护理课件13烫伤急救与护理课件14烫伤急救与护理课件15烫伤急救与护理课件16烫历的数与护理嘉烫伤急救与护理烫历的数与护理嘉烫伤程度,分三度。一度伤:烫伤只损伤皮肤表层,局部轻度红肿、无水泡、疼痛明显,应立即脱去衣袜后,将创面放入冷水中浸洗半小时。二度伤:烫伤是真皮损伤,局部红肿疼痛,有大小不等的水泡,大水泡可用消毒针刺破水泡边缘放水,涂上烫伤膏后包扎,松紧要适度。烫伤者经“冷却治疗”一定时间后,仍疼痛难受,且伤处长起了水泡,这说明是“二度烫伤”。这时不要弄破水泡,要迅速到医院治疗。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”由此可见，青少年的素质与祖国的发展息息相关。随着社会的发展，教育发生了很大的变化，传统的教学模式已不适应教育发展的趋势，不能够满足新时期少年的学习要求。新的历史时期，初中语文教育的完善更是需要得到大家的重视。转变初中语文教学方式、创新教学模式、提高学生学习的积极性是每一位语文教师在教学的过程中应该关注的首要问题。一、回归现实生活，注重课本知识和联系生活实际语文这门学科是很注重人文性和工具性的，而所谓的工具性就是要提高学生听、说、读、写的能力，这与我们的实际生活是有很大联系的。在当前的素质教育背景下，注重学生将知识应用于实际的能力，从书本回归实际也是教育的一个重要方面。因此，语文教师在进行教学时务必要注意知识和现实生活的联系，注重回归实际，联系实际，提高学生在现实生活中应用知识的能力。在平时的课堂教学中，教师应当有意识地引导学生从现实生活的角度来思考和解决问题，引导学生树立运用知识解决实际问题的意识，用知识来引导实践的开展，用实践来检验知识并来加深对知识的印象，以此达到事半功倍的效果。比如，在进行八年级下册《我的母亲》的教学时，首先带领学生认真地阅读完这篇课文，让他们读懂并把握好文章的主要内容，进而引导学生懂得关心和孝敬母亲，并学会用真实行动来感恩母亲。一般情况下，教师应注重扩展性教学的理论教学，在课后布置关于本课文的作业，要求学生用一种实际的生活方式来表达自己对母亲的感谢，以此培养他们运用课本知识的能力，真正地起到启迪的作用，这样就改变了以往传统的教学方式，提高了语文知识的实用性，一步步地引导学生去感恩身边的人，这对于初中生以后更好地融入社会有很大的帮助。语文教师在进行教学时务必要注意知识和现实生活的联系，注重回归实际，联系实际，提高学生在现实生活中应用知识的能力。教师引导学生结合生活实际去把握课本知识所蕴含的思想，学生的情感和思维就会得到不断的激发，自然会联系到实际生活来看待具体事物。二、鼓励学生进行探究，培养学生的创新思维语文作为一门具有工具性和人文性的学科，有着丰富的内涵，在初中语文的教学中，教师要注重培养学生分析问题和解决问题的能力，学习知识就要加以利用，而不要成为书本的“奴隶”，不要把学生变成接纳知识的容器，改变以往机械、被动地记忆知识的现状。语文教师传授知识可以从生活实际出发，更好地发挥语文课本作为工具书的作用。在初中语文教学的过程中，教师要具有一定的创新思维，鼓励学生去想象课本知识内容背后所承载的现实实例，以此来实现教育之真正意义。比如，在进行八年级下册《列夫?托尔斯泰》的教学时，先引导学生大声朗读一遍课文，让学生初步把握课本的基本内容，给学生描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界，激发他们学习的热情。为了激发学生对文学的兴趣，教师提出问题，问列夫?托尔斯泰对于人类来说有哪些作用。也许有的学生会说列夫?托尔斯泰给我们带来了文化的瑰宝，有的会说列夫?托尔斯泰揭露了当时社会的形态……你一句，我一言，学生的学习热情被充分带动了。探究性的初中语文教学方法，能够挖掘初中生学习知识的潜力，调动他们学习的积极性，从根本上促进学生认知、个性、能力的提高，使初中生在更广阔的思维空间中，用课本的知识去探讨现实中的实际问题，实现认识上的飞跃，是一种很值得借鉴的教学新模式。三、以情景化的模式，丰富课堂内容受“应试教育”传统观念的影响，很多初中生感觉学习是一件很烦恼的事情，不愿意去接受课本知识的学习，一提起语文课本，好像是无休止的阅读。其实语文是一门很有趣味的学科，与生活有着千丝万缕的联系，有着很强的人文性。现在的初中生都是在多媒体信息技术普及的背景下成长的，他们对信息的需求量大而且精。对于这一情况，在语文教学中，教师应灵活运用各种现代化的教学手段再现教学内容，引导学生涉境体会，感受书本蕴含的深刻意境。现代化教学手段的使用，不仅是时代发展的必需，还是教师活跃课堂气氛、吸引学生注意力、提高教学效率的必要手段。例如，在进行八年级下册《雪》的教学时，先简单地向学生概括一下课文的大概意思，帮助学生了解关于雪的故事，感受雪的美好。在感受南北两方雪的同时，去引导初中生学习作者的观察和表达的方法。在这种基础上，采取运用现代化的多媒体教学，播放一段关于南方和北方雪的视频，让学生如身临其境，感受那雪花纷飞、惟余莽莽的美丽场景，从而引导学生去理解作者对美好理想的炽热的追求，蕴蓄了他反抗冷酷的现实社会的斗争品格，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华的中心思想。如此教学，书本的知识就变成了有趣的艺术与人文内涵，促进学生理解书本知识，提高他们学习语文的热情。总之，语文是一门很实用的课程。初中语文教师在教学过程中，不仅要把书本上的知识传授给学生，更要深入学生去了解他们的心理特点和实际需求，把教学的内容和实际的生活有机地联系起来，发挥语文教育的真正作用，唤起学生对崇高理想的追求，为他们以后能够更好地融入社会打下坚实的基础。一、引言随着时代飞速的发展，音乐教育的方式也在不断地进行改变，对新时代来说，随着信息化不断的更新，针对于教育来说也是一种新鲜的元素。随着网络素材的应用，不仅仅能够在课堂当中得到良好的效果，同时也能够更加深入到课堂外部，通过网络形式的利用，从而能够更好地促进音乐教育的发展。二、网络资源在音乐教育过程中的应用分析现如今网络技术飞速的发展，在具有着可行性以及有效性的基础之上，网络资源已经是被音乐教育充分的应用。（一）在音乐教学方面的应用针对于网络多元化的发展进而为音乐教学的课程提供了一个很好的应用平台，并且在网络的环境当中，各种各样的音乐信息以及资源取之不尽，不仅仅各个音乐专业信息网站不断的被建立起来，然而各种各样的音乐风格作品也可以随时听到，这样也为教师人员在进行教学的过程中创造了一个有力的基础。通过将网络应用到音乐教学的过程中，能够更好地对音乐环境进行塑造。在对网络音乐环境进行塑造的过程中，实际上主要是改变了学生接受音乐信息的方式出现了变化，通过信息之间的相互交换，能够更好的让学生主动地参与到音乐信息的传递过程当中，不仅仅音乐的接受能够从被动改变成为主动，而且亲身经历实践以及参与到音乐教学当中，也就能够更好地让学生自主进行学习，更加充分地体现出让技术服务于音乐的学习。通过采用网络所建立起来的音乐知识脉络，根据音乐的一些信息网站方式来为学生提供一些学习的机会，进而随时能够自主的接受到音乐的信息，在音乐课堂环境当中不断地提高自身的音乐素养，同时在音乐的课程当中通过网络的互动方式，也将会提供出一个更加轻松的学习方式。并且也需要采取正确的方法来引导学生的音乐审美以及选择，通过采取网络教学的方式能够让音乐教学呈现出多种渠道的发展展现在我们面前，从而全面地促进学生的音乐学习水平得到提高。（二）在音乐鉴赏方面的应用随着我国多媒体网络技术的不断发展，音乐课堂当中通过采用网络资源的应用能够更好地提供一个视听效果，不仅仅是局限于在音乐知识的传播方面，同时在音乐进行欣赏的过程中也会显示其所存在着的价值。音乐教师人员在网络环境之下，通过对课本当中的内容进行结合，进而选择一些音响内容，不仅仅能够对视听效果更加丰富，与此同时也改变了传统课堂的教学方式。通过将网络技术和音乐课堂进行有效的结合，从而能够在根源方面对传统的教学观念进行改变，同时在课堂当中通过对网络信息进行利用，所创造出来的音乐环境能够更好的和课本进行结合。通过将音乐欣赏和网络信息进行相互结合的方式教学，能够更好地对学生的感官以及发掘能力提高。网络能够为课堂提供出大量的音乐资料，进而能够更好地帮助音乐教学的整体水平得到发展。要想能够制定出一节音乐欣赏的课程，首先必须要根据音乐课本来对音乐欣赏的主体进行断定。在进行音乐欣赏的过程中，其目的主要是能够将课本当中没有的影响资料及时地进行反映出来，从而使其能够让学生将课本当中的音符转变成为了头脑当中的音响效果，使其能够让音乐作品更加直接地以画面的方式反映在学生头脑当中。其次便是要根据主题来搜索网络当中的音乐资源，对于这个步骤来说，不仅仅是局限与课堂当中，同时教师人员可以对学生课后的自主学习通过音乐主题的方式进行引导，进而筛选出有关的音乐音响。最后则是需要对学生做好音乐的互动，针对于这个步骤来说，主要是能够保证学生真真正正地参与到网络音乐资源的利用当中，然而并不是让全面的工作全部付诸东流。三、网络音乐教学的方式以及优势第一是具有着广泛的音乐信息，在网络环境之下，所选择的音乐信息是存在着任何有网络的地方，并且所涉及到的范围也是十分的广泛。音乐信息的转化根据数据和多种形式之下存在于网络当中，通过对网络的应用，我们能够更好地接触到多种形式的音乐信息，不仅仅是所涉及到的区域十分的广泛，同时内容也十分的丰富。第二是信息十分及时，针对于网络音乐来说，将会涉及到任何的网络区域之中，只要是有网络的地方，便可以随时随地地对音乐进行欣赏，这也主要是网络音乐教学能够打破时空的拘束。第三是能够对音乐信息进行共享，针对于网络来说，主要是一个资源共享的平台，与此同时也能够为音乐资源提供更多的区域，这也主要是让音乐信息在网络平台上所具有的一个共享效果。第四是能够对音乐信息进行互动，根据网络平台来说，通过对音乐进行教学是具有着交互性，同时在对音乐进行传递的过程中，也能够具有着交流的功能，对于这个特点来说，从而能够更好地进行音乐信息的共享，并且也可以做出及时的调整。在具有着较为鲜明特点下，网络音乐教学也具有着独特的一面。有时，通过对网络技术的应用，能够更好地将音乐的资料根据多方面进行呈现出来，并且通过网络教学也能够将音乐的历史以及乐谱、表演等多种方式的音乐信息进行有效的融合到一起，根据一条线贯穿起来，从而使其能够让整个音乐课堂更加全面地对这些信息进行展示，这也是传统教学过程中没有办法能够做到的一点。在进行网络教学的过程中，也能够更好地为学生提供更多展示信息的机会，同时也能够给各个国家的以及多种音乐风格作品近距离地展现到我们面前。然而在实际当中，通过将网络技术应用到音乐教学过程中，这也主要是对传统音乐教育发展的改革，通过采用技术的方式来不断地推动音乐教学的发展。四、结语现如今在网络技术不断发展的同时，音乐教育也得到了相应的提高，并且通过对网络进行应用，也不断地加大了音乐教育的推广力度，同时在对网络技术进行应用的过程中，也能够更好地将音乐教育带入一个新的台阶，全面地推动音乐教育发展。【烫历的数与护理烫伤急救与护理烫历的