艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件

艾滋病梅毒丙肝的检测及解释11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。艾滋病梅毒丙肝的检测及解释艾滋病梅毒丙肝的检测及解释11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。H|V、TP、HCV的检验及意义HIV实验室检测养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它是通过学校、家庭、社会多种渠道帮助小学生养成良好的道德情感、道德品质、道德判断、道德品质和道德习惯，把他们培养成“既善于合作，又敢于竞争，既能追随时代发展，又能适应社会的现代人”。一、小学生养成教育现状现在不少家长在家教育孩子要好好学习，但自己一年到头从不看书读报，几乎天天沉迷于扑克、麻将，更有甚者，周六、日要求孩子独自在家做作业，自己却在玩牌、打麻将；看到孩子在公共场合撒野、无故欺负同学、损坏他人（公共）财物等严重品行问题时，也是不闻不问，睁只眼闭只眼；更有为自己小孩一时占了便宜而自鸣得意的家长……对此，有人形象地总结为“5+2=0”定律，即学校一周五天有效的正面教育，却被社会、家庭的一两次不良影响所抵消，这真是当今教育的一种悲哀。二、不良现状产生的原因1.独生子女的客观现状现在的学生多数为独生子女，家庭条件优越，往往唯我独尊，目无他人和长辈，独立性差，依赖性强，听不进老师的教诲，更不愿听家长的教育。2.个别教师重分数、轻行为的现象非常严重学校的办学目标是什么？让学生成才、让家长满意、让社会放心。而家长最希望的是什么？自己的孩子学习成绩好，一俊遮百丑。所以成绩当然成为社会评价某个教师的唯一标准。而哪个老师不希望自己在社会上有名呢？3.留守儿童居多大多留守儿童靠年迈的爷爷、奶奶隔代哺养或寄养在亲戚家中，天长日久，孩子有了很多劣习，给学校教育带来极大困难。4.农村家庭成员文化素质偏低家长既缺乏对知识的更新，同时肩负着上有老、下有小的压力，没有更多的时间和精力去接受和学习新的知识信息。5.榜样力量缺失早些时候孩子们学习的榜样很多，如黄继光、董存瑞、刘胡兰、雷锋、王进喜、赖宁等，这些众多的英雄人物影响了一代又一代人，但时至今日，英雄、榜样离孩子们确实越来越远了。三、农村小学生养成教育的对策1.从行为训练抓起养成教育必须非常重视行为习惯的训练，且强调持之以恒。须知，养成一个良好的习惯不可能一蹴而就，需要长时间坚持，切不可三天打鱼两天晒网。因为习惯成自然是需要时间作保证的。再就是要严，“梅花香自苦寒来”，严字当头，才能磨炼出好的品质。2.突出重点，从点滴抓起少年儿童正是人的潜能开发和社会性行为发展的最好阶段，基础教育工作者必须抓住这一关键阶段，对学生进行养成教育。例如在校内、外要尊敬长辈，团结同学，平时学习用品的摆放要整齐、讲卫生、爱清洁、作业书写规范等。每一个细节，每一个动作都要进行训练，培养学生从小养成文明礼貌、仪表端庄的优良品质。3.家校沟通，一抓到底学校承担着认识上的教化、行为上的规范训练、学生日常行为的评价功能等，而父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂。家庭教育中着重强调环境的熏陶，同时父母的言谈影响和感染孩子。由于小学生年龄特点的局限，必须使整个教育过程不断反复，循序渐进，持之以恒，必须渗透到学习、生活的方方面面，遍及整个小学阶段，甚至更长岁月，乃至终生。只有充分发挥学校、家庭、社会持之以恒的综合教育力量，才能促进学生的全面发展。创新思维是一个成功的人必须具备的基本品质，是社会发展中必不可少的推动力。因此，在我国的初中教育中，针对学生们进行创新思维能力的引导与养成也是相关教育工作者需要引起重视的。本文从营造创新型课堂氛围、创新实验理论结合、组织知识创新讨论、开展创新展示活动四个方面来研究当前的初中化学教学中高效地培养创新能力的几个方法和策略。一、营造创新课堂氛围是否能够在初中教学中为学生们施以良好的化学知识的教学，直接影响着他们升入高中之后的化学学习。另外，在今后的化学知识的学习生涯中，都会具有极其关键的作用。在九年义务教育中，我国教育方法的很多方面都已经进行了大幅度的改革。其中，效果最显著的方法之一就是摒弃了传统的、死板的、缺乏生机和活力的教师对学生进行单方面的知识传授的课堂教学方法，而采取了教师引导学生进行独立学习及独立思考的课堂教学方法。如在初中化学的课堂教学中，教师们可以根据课的教学内容营造创新型的课堂氛围。例如，在课堂开始时，教可以带领学生们先将上一堂课的知识点进行回顾，然后再进行本节课的讲解，这样的一种课堂教学的顺序的转化看似很微小，但是却有很大的积极作用。另外，在课堂教学中，教师们应该大大增加对学生们进行提问的频率，进行引导式教学，引导学生们自主思考、不断创新，这样不仅可以提高学生们对于化学知识的学习兴趣、理解程度及掌握程度，更可以在很大程度上培养他们的创新思维。二、创新实验理论结合化学是一门以实验为基础的学科，在化学教学中，实验与理论知识相结合的教学方法是必不可少的。与此同时，化学实验也正是化学教学中的一大“亮点”所在，它可以在很大程度上帮助学生们理解与掌握抽象的化学实验，提高对于化学知识的学习兴趣及学习能力。例如，在进行关于氧气制取的章节学习中，由于氧气的制取一共有三种方法：分别是高温加热高锰酸钾，生成锰酸钾、二氧化锰及氧气，化学反应方程式为：2KMnO4==（加热）K2MnO4+MnO2+O2↑；使用催化剂二氧化锰加热氯酸钾，生成氯化钾和氧气，化学反应方程式为：2KCLO3==（加热，MnO2）2KCL+3O2↑；双氧水（过氧化氢）在催化剂二氧化锰（或取水泥、土豆、铁锈、红砖粉末等）的催化作用下，生成氧气和水，化学反应方程式为：2H2O2==（MnO2）2H2O+O2↑。初三正是学生们的兴趣最为广泛、好奇心最为浓厚、求知欲最强的时期，教师需要做好每一个化学演示实验，抓住学生们的学习心理，在课前对于每一个化学实验都精心设计，力争在实验中能够充分地挖掘学生们对于化学知识的学习兴趣，充分激发学生们的好奇心以及创新思维，从而使得他们保持对于化学知识的学习主动性、积极性、学习兴趣以及学习动力。三、组织知识创新讨论小组讨论是初中课堂教学中必不可少的一种十分有效的教学方式，引导学生们进行小组讨论，可以促使他们进行发散思维的训练，在小组中表达自己对于相关问题的见解与体会。例如，在进行了镁条与氧气燃烧的实验之后，教师们首先可以将全班学生分为若干个小组（尽量做到每个小组的人数相等，平均学习能力保持一致），然后引导学生们针对该化学反应的反应现象进行讨论，罗列出所有的反应现象，最后每个小组选取一个代表，将本小组的讨论结果与班级的同学分享，再选取任意一个小组为自己小组的发言进行点评。在此过程中，教师们可以观察每个小组的讨论情况，针对个别讨论中出现停滞的小组进行适当提示及引导，再对每个小组的表现进行点评。这种教学方法能够在很大程度上提高学生们对于化学知识进行思考的主观能动性，大大提升学生们的创新思维能力，与此同时也可以让学生们体会到小组合作、团结友爱的力量，增强班级凝聚力。四、开展创新展示活动化学知识作为一种科普性的学科，在人们的实际生活中具有十分广泛的作用，因此，将化学的理论知识与实际的动手实验、生活中的种种现象相结合，才能够真正实现学习化学知识的目的，发挥其作用。在实现化学知识的方法中，除了提高学生们的动手实践能力，开展化学创新的展示活动也是一个提高学生们的创新意识以及创新思维的十分有效的方法。学校可以根据实际情况，不定期地组织全校师生进行相关的化学科普展览，广泛搜集有代表性的各位化学家的创新研究成果，并从中吸取丰富的化学创新精神，了解创新、走进创新。另外，教师们也可以组织学生生进行创新小组的活动，即根据某一主题进行化学创新作品的征集，从而大大促进他们对于化学知识的学习兴趣及创新意识、创新能力的培养。五、结束语在我国的文化教育和素质教育中，创新教育一直占有着十分重要的地位。当今，社会对于创新型人才的需求越来越大，正因为如此，创新教学必然会成为我国教育教学的重中之重。因此，在初中化学中更加有效地培养和提高学生们的创新意识、创新思维能力，是相关教育工作者们亟待解决的重点问题。艾滋病梅毒丙肝的检测及解释11、不为五斗米折腰。艾滋病梅毒丙1H|V、TP、HCV的检验及意义H|V、TP、HCV的检验及意义2艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件3艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件4艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件5艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件6艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件7确证流程俯查试验性反应品确证试利阴性反应亚F性反应不确定反应报苦阴性报郜阳性根据具体青进一步检测结合而病学资料,可以在4周后随访检,如带型有屣或晕阴性反应,则报告阴性加殖访期间出现阳性成应,则告性,如随访期间带!有进展,但不茜足F性标准,应续随访到8周。如带型技有进展闩性成应贝报告阴性;满足HV抗体阳性诊断标贝告性,不满足阳确证流程8质量控制试剂盒内部对照:按照试剂盒要求设置使用室内质控品:外购、阳性对照/样本稀释ELISA检测20次内一即刻法质控20次后,Levey-Jennings质控图更换试剂厂家必须重新制作质控图同种试剂不同批号可继续使用(注明批号)发现失控、位移及时查找原因,必要时重新开始质控快速检测更换批号进行质量验证注意反应时间、温度、数量控制质量控制9设备检定、维护强检设备酶标仪、移液器、高压锅、温度计(可自行比对)自行维护生物安全柜、洗板机、洗眼器、水平(梅毒)旋转仪温度控制冰箱、温箱/水浴箱内放置经检定(比对)的温度计高压灭菌放置指示卡洗眼器定期进行维护设备检定、维护10SOP文件(1)样品的接收、登记、处理、保存和运输;(2)检测方法和步骤(3)试剂使用和保存;(4)仪器的使用维护和校准;(5)质量控制要求及程序·(6)结果解释与报告;(7)保密程序;(8)实验室数据、相关文件记录与保存(9)不确定样品追踪和处理;(10)实验室安全防护及实验室的清理和消毒SOP文件11艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件12艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件13艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件14艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件15艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件16艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件17艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件18艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件19艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件20艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件21艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件22艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件23艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件24艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件25艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件26艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件27艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件28艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件29艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件30艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件31艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件32艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件33艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件34艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件35艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件36艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件37艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件38艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件39艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件40艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件41艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件42艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件43艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件44艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件45艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件46艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件47艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件48艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件49艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件50艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件51艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件52艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件53艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件54艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件55艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件56艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件57艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件58艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件59艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件60艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件61艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件62艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件63艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件64艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件65艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件66艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件67艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件68艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件69艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件70艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件71艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件72艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件73艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件74艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件75艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件76艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件77艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件78艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件79艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件80艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件81艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件82艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件83艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件84艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件85艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件86艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件87艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件8841、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜89艾滋病梅毒丙肝的检测及解释11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。艾滋病梅毒丙肝的检测及解释艾滋病梅毒丙肝的检测及解释11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。H|V、TP、HCV的检验及意义HIV实验室检测养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它是通过学校、家庭、社会多种渠道帮助小学生养成良好的道德情感、道德品质、道德判断、道德品质和道德习惯，把他们培养成“既善于合作，又敢于竞争，既能追随时代发展，又能适应社会的现代人”。一、小学生养成教育现状现在不少家长在家教育孩子要好好学习，但自己一年到头从不看书读报，几乎天天沉迷于扑克、麻将，更有甚者，周六、日要求孩子独自在家做作业，自己却在玩牌、打麻将；看到孩子在公共场合撒野、无故欺负同学、损坏他人（公共）财物等严重品行问题时，也是不闻不问，睁只眼闭只眼；更有为自己小孩一时占了便宜而自鸣得意的家长……对此，有人形象地总结为“5+2=0”定律，即学校一周五天有效的正面教育，却被社会、家庭的一两次不良影响所抵消，这真是当今教育的一种悲哀。二、不良现状产生的原因1.独生子女的客观现状现在的学生多数为独生子女，家庭条件优越，往往唯我独尊，目无他人和长辈，独立性差，依赖性强，听不进老师的教诲，更不愿听家长的教育。2.个别教师重分数、轻行为的现象非常严重学校的办学目标是什么？让学生成才、让家长满意、让社会放心。而家长最希望的是什么？自己的孩子学习成绩好，一俊遮百丑。所以成绩当然成为社会评价某个教师的唯一标准。而哪个老师不希望自己在社会上有名呢？3.留守儿童居多大多留守儿童靠年迈的爷爷、奶奶隔代哺养或寄养在亲戚家中，天长日久，孩子有了很多劣习，给学校教育带来极大困难。4.农村家庭成员文化素质偏低家长既缺乏对知识的更新，同时肩负着上有老、下有小的压力，没有更多的时间和精力去接受和学习新的知识信息。5.榜样力量缺失早些时候孩子们学习的榜样很多，如黄继光、董存瑞、刘胡兰、雷锋、王进喜、赖宁等，这些众多的英雄人物影响了一代又一代人，但时至今日，英雄、榜样离孩子们确实越来越远了。三、农村小学生养成教育的对策1.从行为训练抓起养成教育必须非常重视行为习惯的训练，且强调持之以恒。须知，养成一个良好的习惯不可能一蹴而就，需要长时间坚持，切不可三天打鱼两天晒网。因为习惯成自然是需要时间作保证的。再就是要严，“梅花香自苦寒来”，严字当头，才能磨炼出好的品质。2.突出重点，从点滴抓起少年儿童正是人的潜能开发和社会性行为发展的最好阶段，基础教育工作者必须抓住这一关键阶段，对学生进行养成教育。例如在校内、外要尊敬长辈，团结同学，平时学习用品的摆放要整齐、讲卫生、爱清洁、作业书写规范等。每一个细节，每一个动作都要进行训练，培养学生从小养成文明礼貌、仪表端庄的优良品质。3.家校沟通，一抓到底学校承担着认识上的教化、行为上的规范训练、学生日常行为的评价功能等，而父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂。家庭教育中着重强调环境的熏陶，同时父母的言谈影响和感染孩子。由于小学生年龄特点的局限，必须使整个教育过程不断反复，循序渐进，持之以恒，必须渗透到学习、生活的方方面面，遍及整个小学阶段，甚至更长岁月，乃至终生。只有充分发挥学校、家庭、社会持之以恒的综合教育力量，才能促进学生的全面发展。创新思维是一个成功的人必须具备的基本品质，是社会发展中必不可少的推动力。因此，在我国的初中教育中，针对学生们进行创新思维能力的引导与养成也是相关教育工作者需要引起重视的。本文从营造创新型课堂氛围、创新实验理论结合、组织知识创新讨论、开展创新展示活动四个方面来研究当前的初中化学教学中高效地培养创新能力的几个方法和策略。一、营造创新课堂氛围是否能够在初中教学中为学生们施以良好的化学知识的教学，直接影响着他们升入高中之后的化学学习。另外，在今后的化学知识的学习生涯中，都会具有极其关键的作用。在九年义务教育中，我国教育方法的很多方面都已经进行了大幅度的改革。其中，效果最显著的方法之一就是摒弃了传统的、死板的、缺乏生机和活力的教师对学生进行单方面的知识传授的课堂教学方法，而采取了教师引导学生进行独立学习及独立思考的课堂教学方法。如在初中化学的课堂教学中，教师们可以根据课的教学内容营造创新型的课堂氛围。例如，在课堂开始时，教可以带领学生们先将上一堂课的知识点进行回顾，然后再进行本节课的讲解，这样的一种课堂教学的顺序的转化看似很微小，但是却有很大的积极作用。另外，在课堂教学中，教师们应该大大增加对学生们进行提问的频率，进行引导式教学，引导学生们自主思考、不断创新，这样不仅可以提高学生们对于化学知识的学习兴趣、理解程度及掌握程度，更可以在很大程度上培养他们的创新思维。二、创新实验理论结合化学是一门以实验为基础的学科，在化学教学中，实验与理论知识相结合的教学方法是必不可少的。与此同时，化学实验也正是化学教学中的一大“亮点”所在，它可以在很大程度上帮助学生们理解与掌握抽象的化学实验，提高对于化学知识的学习兴趣及学习能力。例如，在进行关于氧气制取的章节学习中，由于氧气的制取一共有三种方法：分别是高温加热高锰酸钾，生成锰酸钾、二氧化锰及氧气，化学反应方程式为：2KMnO4==（加热）K2MnO4+MnO2+O2↑；使用催化剂二氧化锰加热氯酸钾，生成氯化钾和氧气，化学反应方程式为：2KCLO3==（加热，MnO2）2KCL+3O2↑；双氧水（过氧化氢）在催化剂二氧化锰（或取水泥、土豆、铁锈、红砖粉末等）的催化作用下，生成氧气和水，化学反应方程式为：2H2O2==（MnO2）2H2O+O2↑。初三正是学生们的兴趣最为广泛、好奇心最为浓厚、求知欲最强的时期，教师需要做好每一个化学演示实验，抓住学生们的学习心理，在课前对于每一个化学实验都精心设计，力争在实验中能够充分地挖掘学生们对于化学知识的学习兴趣，充分激发学生们的好奇心以及创新思维，从而使得他们保持对于化学知识的学习主动性、积极性、学习兴趣以及学习动力。三、组织知识创新讨论小组讨论是初中课堂教学中必不可少的一种十分有效的教学方式，引导学生们进行小组讨论，可以促使他们进行发散思维的训练，在小组中表达自己对于相关问题的见解与体会。例如，在进行了镁条与氧气燃烧的实验之后，教师们首先可以将全班学生分为若干个小组（尽量做到每个小组的人数相等，平均学习能力保持一致），然后引导学生们针对该化学反应的反应现象进行讨论，罗列出所有的反应现象，最后每个小组选取一个代表，将本小组的讨论结果与班级的同学分享，再选取任意一个小组为自己小组的发言进行点评。在此过程中，教师们可以观察每个小组的讨论情况，针对个别讨论中出现停滞的小组进行适当提示及引导，再对每个小组的表现进行点评。这种教学方法能够在很大程度上提高学生们对于化学知识进行思考的主观能动性，大大提升学生们的创新思维能力，与此同时也可以让学生们体会到小组合作、团结友爱的力量，增强班级凝聚力。四、开展创新展示活动化学知识作为一种科普性的学科，在人们的实际生活中具有十分广泛的作用，因此，将化学的理论知识与实际的动手实验、生活中的种种现象相结合，才能够真正实现学习化学知识的目的，发挥其作用。在实现化学知识的方法中，除了提高学生们的动手实践能力，开展化学创新的展示活动也是一个提高学生们的创新意识以及创新思维的十分有效的方法。学校可以根据实际情况，不定期地组织全校师生进行相关的化学科普展览，广泛搜集有代表性的各位化学家的创新研究成果，并从中吸取丰富的化学创新精神，了解创新、走进创新。另外，教师们也可以组织学生生进行创新小组的活动，即根据某一主题进行化学创新作品的征集，从而大大促进他们对于化学知识的学习兴趣及创新意识、创新能力的培养。五、结束语在我国的文化教育和素质教育中，创新教育一直占有着十分重要的地位。当今，社会对于创新型人才的需求越来越大，正因为如此，创新教学必然会成为我国教育教学的重中之重。因此，在初中化学中更加有效地培养和提高学生们的创新意识、创新思维能力，是相关教育工作者们亟待解决的重点问题。艾滋病梅毒丙肝的检测及解释11、不为五斗米折腰。艾滋病梅毒丙90H|V、TP、HCV的检验及意义H|V、TP、HCV的检验及意义91艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件92艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件93艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件94艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件95艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件96确证流程俯查试验性反应品确证试利阴性反应亚F性反应不确定反应报苦阴性报郜阳性根据具体青进一步检测结合而病学资料,可以在4周后随访检,如带型有屣或晕阴性反应,则报告阴性加殖访期间出现阳性成应,则告性,如随访期间带!有进展,但不茜足F性标准,应续随访到8周。如带型技有进展闩性成应贝报告阴性;满足HV抗体阳性诊断标贝告性,不满足阳确证流程97质量控制试剂盒内部对照:按照试剂盒要求设置使用室内质控品:外购、阳性对照/样本稀释ELISA检测20次内一即刻法质控20次后,Levey-Jennings质控图更换试剂厂家必须重新制作质控图同种试剂不同批号可继续使用(注明批号)发现失控、位移及时查找原因,必要时重新开始质控快速检测更换批号进行质量验证注意反应时间、温度、数量控制质量控制98设备检定、维护强检设备酶标仪、移液器、高压锅、温度计(可自行比对)自行维护生物安全柜、洗板机、洗眼器、水平(梅毒)旋转仪温度控制冰箱、温箱/水浴箱内放置经检定(比对)的温度计高压灭菌放置指示卡洗眼器定期进行维护设备检定、维护99SOP文件(1)样品的接收、登记、处理、保存和运输;(2)检测方法和步骤(3)试剂使用和保存;(4)仪器的使用维护和校准;(5)质量控制要求及程序·(6)结果解释与报告;(7)保密程序;(8)实验室数据、相关文件记录与保存(9)不确定样品追踪和处理;(10)实验室安全防护及实验室的清理和消毒SOP文件100艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件101艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件102艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件103艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件104艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件105艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件106艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件107艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件108艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件109艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件110艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件111艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件112艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件113艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件114艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件115艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件116艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件117艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件118艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件119艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件120艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件121艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件122艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件123艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件124艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件125艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件126艾滋病梅毒丙肝的检测及解释课件127