简约风患者安全与护理核心制度模板课件整理

简约风患者安全与护理核心制度PPT模板简约风患者安全与护理核心制度PPT模板简约风患者安全与护理核心制度PPT模板》KeynoteGooglesides患者安全与护理》核心制度当图网》(20208>U>z目0背景资料0不良事件现状录0不良事件分析护理核心制度1.了解音乐音乐是人类情感的表达，人人都有潜在的音乐情感。音乐能够使人在轻松愉悦的环境中更好的迸发灵感，让人的创造性思维更加的活跃。在课堂教学中教师应该要明白音乐能更好的塑造一个人的素养，音乐是一种极具感染力的艺术形式。课堂上可以通过伯牙子期的故事告诉学生们能够合奏出高山流水这样的音乐是需要两人对音乐的热爱和对美好事物的追求，同时也包括两知音间的默契。这种美是两人心灵上的契合通过音乐表现出来，所以音乐作为一种表现力极强的艺术形式，对于学生的全面发展和素质教育都有至关重要的作用。孔子说过"余音绕梁，三月而不知肉味。"可见音乐对于一个人的作用有多么显著。音乐对于一个人的心灵具有净化作用，它能通过感观直逼一个人的内心柔软之处，这对于学校的人文教育有着很大的推进作用。课堂上音乐虽然不能像电影一样有着直观的视觉震撼却能放空你的思维，让你的身心只随着旋律舞动。老师可以在课堂上放一些具有代表性的音乐，让学生欣赏美好的事物的同时获得心灵的满足感。而音乐的形式多样，课堂上可以通过各种各样的乐器分别让学生来演奏。从而能够培养学生的动手能力，也能加深学生对于传统乐器的了解。2.激发兴趣"兴趣是最好的老师"，对中学生来说，兴趣是学习活动中非常活跃的因素，教师在教学时要选择新颖多变的教学方法，通过多渠道、多内容、多形式调动学生的学习积极性，诱发学生学习音乐的兴趣。一是让课堂变得生动。只要一切从学生出发，即使是枯燥的基本训练，也要生动而活泼。才能引起学生们学习的兴趣，才能激发对音乐的喜爱，才能产生大面积质量与效益。我在教学中，改变了以往一味的唱歌课堂，采用了包括声乐、乐理知识、视唱练耳、节奏练习、舞蹈、指挥等多种活动内容丰富教学内容。大大增强了课堂的生动性。二是让学生变得主动。只有学生的主动参与，生动活泼的潜力才能得到充分的展开。我在教学中改变了以往一味的教师教，学生唱的灌输式模式，采用了以学生为主体，以学生的实践活动为载体，人人参与活动的教学活动模式。三是教学中，不断拓展音乐视野。因此精心选材，合理安排音乐教学内容，不断给予学生学习空间，提出新问题，新信息。我在教学中就经常从《校园歌曲》等报刊杂志上选择学生喜爱的歌曲、音乐知识、音乐剧、音乐故事等内容进行教学；同时我还把乐器引进课堂，如：口琴、竖笛、口风琴、电子琴等，这样既可以丰富学习内容，也可以开阔学生的音乐视野，为培养学习兴趣开辟广阔的空间。3.活跃课堂氛围我国对于音乐教育的普及程度任然处于低阶段。由于初中过分注重升学考试，使得体育、美术、音乐之类的副科地位远远低于语文、数学、英语等。随着音乐改革的深入和新课程标准的实施，音乐教育似乎有上升的趋势，然而应试教育的思想仍然根深蒂固，音乐课学生往往提不起精神，对于音乐的热情性不高。音乐教学方式可以从爱国主义情怀、革命传统、各地方民俗歌韵等多方面展开。这样恩呢该让学生感受到音乐的多元化和音乐的魅力。同时为了让活跃课堂气氛加强学生对于音乐的兴趣，教师应当在从分了解教材的基础上，不脱离教材内容增加互动活动，拉近师生直接的距离。例如讲一些有关音乐的小故事，开展一些小活动。教师可以将学生分为四个小组，每组选一个小队长负责督促该组成员练习合唱，最后在进行分组PK，优胜的小组获得小奖品。这种小活动不仅能拉近师生距离，也能很好的活跃课堂气氛，学生不仅学会了课本上要求掌握的歌曲的同时也加强了团队协作的能力。4.改变教育观念，优化教学结构实施音乐学科教育改革的关键不是教材，而是教师的教育观念，只有明确观念，才能优化教学。教师首先应树立让全体学生都得到发展的教育思想，要面向每一个学生，以学生可持续发展为基点，以培养和发展学生的能力为重点，才能培养对未来社会有用的人，培养尽可能完善的人。[1]教学设计必须针对学生实际，确定教学目标，构建教学步骤，使初中音乐教学淡化知识、强化观点。面向全体，师生共同探索、共同学习，强调以美育人，把音乐课设计成充满着美的创造性的课，促进学生全面和谐的发展。初中音乐的基本任务是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，帮助学生树立正确的审美观念，使学生具有高尚的审美情操。教师在进行教学设计时应考虑到美感能力的发展从简单到复杂、从初级到高级循序渐进地展开。尤其是初中年龄段的学生，可以通过对作品的初步比较、评价，培养学生高尚的审美趣味，引导学生从真正美好的东西中得到美的享受，从劳动中、日常生活和艺术中去理解和创造美好的东西。教师要讲求教育艺术，用充满智慧的提问，给学生的思维插上想象的翅膀。一堂生动的课应充满艺术的力量，它的成功，不但在于教给学生知识，而且在于吸引、感染、鼓舞着许多学生为追求美、创造美而终身努力。[2]5.培养学生创造美的能力在教学过程中教学语言的作用是相当重要的，苏霍姆林斯基曾经说过"教师的语言修养极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率"作为音乐教师，除了不断提高业务水平，认真钻研教材以外，还必须注重语言修养，追求课堂教学语言的韵律美、直观美、意境美、从而达到理想的教学效果。教学评价在教学过程中可以说是画龙点睛的一笔，虽然处在整个教学过程的最后环节，确有着点睛之势，正确的评价课堂、评价学生对音乐教学来说既是总结也是激励，让老师和学生都明确本堂课的成败，在日后的学习中应该如何改善，只有让所有的参与者都引起重视，才能使音乐教学更上一层楼。教育信息化时代，需要在信息化学习环境建设的基础上，通过配置优质的教育资源，遵循先进的教育理念，以创新教育模式和学习方式为核心，并且对现代信息技术翻转课堂充分运用，以实现课上和课下的“翻转”。通过构建全新的视角，将传统语文教学的固有模式改变，促进了小学语文教学的改革。一、“互联网+”农村小学语文“翻转课堂”教学模式的实施过程“翻转课堂”分为课前、课中和课后三个学习阶段，如何在欠发达的农村地区开展这种模式呢？本文通过实地走访，调查农村使用微课情况。1.课前环节一是明确目标。教师应结合本班学生的实际情况，根据《小学语文课程标准》，与具体教学内容相结合，对合理的教学目标进行制定。依据具体的知识点，对适当的教学方法进行选择，对于教学内容的呈现方式进行准确定位，使教学效果达到最佳。二是对视频进行创建。翻转课堂教学的重要组成部分，就是教学视频，它与课堂效果的成败与否有着密切的关系。所以，教师应结合教学内容和教学目标，对教学视频进行精心制作。为了提升教学效果，制作前的设计方案应尽量详细。为了实现最佳的视频效果，应在小组内反复推敲视频制作质量。三是设计学案。辅学案是自我检测学生课前环节自学情况。教师应对教材认真研究，立足于学生原有的知识经验和教学内容，精心设计学案，培养学生的创新性思维，引发学生深层次的思考。四是学生活动。目前，在广大农村，也都有着相对齐全的网络通讯。课前主要以微课的形式让学生自学。可以根据农村的实际情况，分成一个小组或者多个小组。组长可任命那些成绩优秀或者家庭条件好的学生。放学后，组长召集一个组的成员，以小组的形式进行课前的微课学习。学生首先对网络学习平台进行登录，利用教学视频，在辅学案的指导下，对本课教学内容进行学习，完成相关练习题。实现知识的传递，更好地巩固知识内容。同时，还可与老师与同学们一起，共同交流在学习过程中遇到的疑问。最后，教师活动。对于学生在学习过程中遇到的问题，教师可在网络学习平台上与学生交流互动，帮助学生答疑解惑。及时发现学生学习中的难点，重新调整和设计课堂教学内容，促进小学语文教学有效性的提高。2.课中环节一是对情境的创设。教师在翻转课堂上，对网络信息资源和现代信息技术充分运用。根据教学内容和学生在网络学习平台上的学习情况，提出有探究性的问题。学生通过探究问题情境，真正解决问题，以更好地掌握和内化所学知识。二是合作探究。师生在翻转课堂教学中，可进行交流与互动。学生结合教学目标，在教师的指导下，和小组成员展开合作学习主动获取知识。通过小组合作学习，将学生学习的主观能动性充分调动起来。学员间交流和共享知识，教师通过特定情境的创设，让学生扮演不同的角色。在创设的童话情境中，将情感调动起来，参与认知活动，学会临场展开合作，在“玩”中更深入地探究问题。3.展示评价翻转课堂上，以小组为单位开展合作学习后，同学们通过交流汇报的形式，对学习成果和体会进行交流，再由其他小组成员进行补充和评价，实现共同提高的目标。提升教学水平最重要的一环，就是开展科学的教学效果评价。为此，教师应对网络充分运用，在网络上创建一个教学评价平台，对学生给予中肯的评价。学生也可以对教师展开评价，具体包括教学方法和教学质量的评价。学生之间也可以采取一定的互评，通过科学的评价，展示学生团队意识、知识技能以及活动参与情况，将学生学习的主动性充分调动起来，以共同提高学习效率。二、农村小学语文翻转课堂教学模式的实施对策1.灵活运用多种教学手段首先，创设网络教学环境。运用现代信息技术，是开展翻转课堂教学模式中的课前环节和课中环节的重要支撑和保障。教师应通过微信群、QQ群等网络学习平台的搭建，为学生创设高效便捷的网络学习环境。其次，教师还可结合竞争的策略，鼓励学生学习。例如，每个小组都有五颗星星，为推动学生自主学习，以课后作业和小组成员微课比较为标准，所采用的竞争方式是做好加星、做不好减星。通过开展小组间的竞争，将学生的好胜心激发出来。同时对于学习有进步，提高个人成绩的学生，也要给予一定的奖励。2.实行多元化评价小学语文课堂上，还需要对现有的教学评价方式进行改革。与翻转课堂教学特点相结合，对与我国国情相适应的课堂教学评价方式不断探索。所制作教学视频，不单单要从技术层面进行评价，还需要从价值观、情感观、知识目标以及与教学内容匹配的程度进行综合考量。从是否真正实现翻转，以及对学生语文素养的培养、提高学生综合素质方面，评价课堂教学效果。农村孩子因为成长环境的制约，对于互联网等先进技术认知水平不是很高。为了方便学生快速学习和操作，教师应适当指导学生如何使用学习平台。同时，?榱舜俳?自身信息技术的能力与水平的提高，教师还可通过参加相关培训或自学的方式，促进自身综合素养的提高，为推动小学语文教学改革打下基础。三、结论翻转课堂通过有效尝试以学生为主体的教育观，实现了学生个性化学习，促进了学生合作意识与协同创新能力的提高，同时也促进了教师的专业化成长。在农村小学，学生也非常强烈地渴望学习。随着教育领域开始广泛应用互联网技术，在农村语文教学中运用翻转课堂这种全新的模式，必然会有广阔的发展前景。简约风患者安全与护理核心制度PPT模板简约风患者安全与护理核1》KeynoteGooglesides患者安全与护理》核心制度当图网》(20208>U>z》2目0背景资料0不良事件现状录0不良事件分析护理核心制度目3简约风患者安全与护理核心制度模板课件整理4简约风患者安全与护理核心制度模板课件整理5o不良事件现状02oremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit.seddoeiusmodtemporincididuntectetuo不良事件现状6中国内医疗不良事件现状列1用药错误坠床跌倒仪器设备氧气使用输液问题标本错误操作导管问题不当%0%XX等病人护理安全事件自愿探索与事件分析国护理管理中国内医疗不良事件现状7中国内医疗不良事件现状2016年全年护理不良事件统计及分类13.20.63%集,5794%中国内医疗不良事件现状8中国内医疗不良事件现状2017年第一季度护理不良事件汇总分析9.2%世1院内三图格和包外说管采立有误皮获伤其它中国内医疗不良事件现状9简约风患者安全与护理核心制度模板课件整理10简约风患者安全与护理核心制度模板课件整理11简约风患者安全与护理核心制度模板课件整理12简约风患者安全与护理核心制度模板课件整理13简约风患者安全与护理核心制度模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72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

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75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，55简约风患者安全与护理核心制度PPT模板简约风患者安全与护理核心制度PPT模板简约风患者安全与护理核心制度PPT模板》KeynoteGooglesides患者安全与护理》核心制度当图网》(20208>U>z目0背景资料0不良事件现状录0不良事件分析护理核心制度1.了解音乐音乐是人类情感的表达，人人都有潜在的音乐情感。音乐能够使人在轻松愉悦的环境中更好的迸发灵感，让人的创造性思维更加的活跃。在课堂教学中教师应该要明白音乐能更好的塑造一个人的素养，音乐是一种极具感染力的艺术形式。课堂上可以通过伯牙子期的故事告诉学生们能够合奏出高山流水这样的音乐是需要两人对音乐的热爱和对美好事物的追求，同时也包括两知音间的默契。这种美是两人心灵上的契合通过音乐表现出来，所以音乐作为一种表现力极强的艺术形式，对于学生的全面发展和素质教育都有至关重要的作用。孔子说过"余音绕梁，三月而不知肉味。"可见音乐对于一个人的作用有多么显著。音乐对于一个人的心灵具有净化作用，它能通过感观直逼一个人的内心柔软之处，这对于学校的人文教育有着很大的推进作用。课堂上音乐虽然不能像电影一样有着直观的视觉震撼却能放空你的思维，让你的身心只随着旋律舞动。老师可以在课堂上放一些具有代表性的音乐，让学生欣赏美好的事物的同时获得心灵的满足感。而音乐的形式多样，课堂上可以通过各种各样的乐器分别让学生来演奏。从而能够培养学生的动手能力，也能加深学生对于传统乐器的了解。2.激发兴趣"兴趣是最好的老师"，对中学生来说，兴趣是学习活动中非常活跃的因素，教师在教学时要选择新颖多变的教学方法，通过多渠道、多内容、多形式调动学生的学习积极性，诱发学生学习音乐的兴趣。一是让课堂变得生动。只要一切从学生出发，即使是枯燥的基本训练，也要生动而活泼。才能引起学生们学习的兴趣，才能激发对音乐的喜爱，才能产生大面积质量与效益。我在教学中，改变了以往一味的唱歌课堂，采用了包括声乐、乐理知识、视唱练耳、节奏练习、舞蹈、指挥等多种活动内容丰富教学内容。大大增强了课堂的生动性。二是让学生变得主动。只有学生的主动参与，生动活泼的潜力才能得到充分的展开。我在教学中改变了以往一味的教师教，学生唱的灌输式模式，采用了以学生为主体，以学生的实践活动为载体，人人参与活动的教学活动模式。三是教学中，不断拓展音乐视野。因此精心选材，合理安排音乐教学内容，不断给予学生学习空间，提出新问题，新信息。我在教学中就经常从《校园歌曲》等报刊杂志上选择学生喜爱的歌曲、音乐知识、音乐剧、音乐故事等内容进行教学；同时我还把乐器引进课堂，如：口琴、竖笛、口风琴、电子琴等，这样既可以丰富学习内容，也可以开阔学生的音乐视野，为培养学习兴趣开辟广阔的空间。3.活跃课堂氛围我国对于音乐教育的普及程度任然处于低阶段。由于初中过分注重升学考试，使得体育、美术、音乐之类的副科地位远远低于语文、数学、英语等。随着音乐改革的深入和新课程标准的实施，音乐教育似乎有上升的趋势，然而应试教育的思想仍然根深蒂固，音乐课学生往往提不起精神，对于音乐的热情性不高。音乐教学方式可以从爱国主义情怀、革命传统、各地方民俗歌韵等多方面展开。这样恩呢该让学生感受到音乐的多元化和音乐的魅力。同时为了让活跃课堂气氛加强学生对于音乐的兴趣，教师应当在从分了解教材的基础上，不脱离教材内容增加互动活动，拉近师生直接的距离。例如讲一些有关音乐的小故事，开展一些小活动。教师可以将学生分为四个小组，每组选一个小队长负责督促该组成员练习合唱，最后在进行分组PK，优胜的小组获得小奖品。这种小活动不仅能拉近师生距离，也能很好的活跃课堂气氛，学生不仅学会了课本上要求掌握的歌曲的同时也加强了团队协作的能力。4.改变教育观念，优化教学结构实施音乐学科教育改革的关键不是教材，而是教师的教育观念，只有明确观念，才能优化教学。教师首先应树立让全体学生都得到发展的教育思想，要面向每一个学生，以学生可持续发展为基点，以培养和发展学生的能力为重点，才能培养对未来社会有用的人，培养尽可能完善的人。[1]教学设计必须针对学生实际，确定教学目标，构建教学步骤，使初中音乐教学淡化知识、强化观点。面向全体，师生共同探索、共同学习，强调以美育人，把音乐课设计成充满着美的创造性的课，促进学生全面和谐的发展。初中音乐的基本任务是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，帮助学生树立正确的审美观念，使学生具有高尚的审美情操。教师在进行教学设计时应考虑到美感能力的发展从简单到复杂、从初级到高级循序渐进地展开。尤其是初中年龄段的学生，可以通过对作品的初步比较、评价，培养学生高尚的审美趣味，引导学生从真正美好的东西中得到美的享受，从劳动中、日常生活和艺术中去理解和创造美好的东西。教师要讲求教育艺术，用充满智慧的提问，给学生的思维插上想象的翅膀。一堂生动的课应充满艺术的力量，它的成功，不但在于教给学生知识，而且在于吸引、感染、鼓舞着许多学生为追求美、创造美而终身努力。[2]5.培养学生创造美的能力在教学过程中教学语言的作用是相当重要的，苏霍姆林斯基曾经说过"教师的语言修养极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率"作为音乐教师，除了不断提高业务水平，认真钻研教材以外，还必须注重语言修养，追求课堂教学语言的韵律美、直观美、意境美、从而达到理想的教学效果。教学评价在教学过程中可以说是画龙点睛的一笔，虽然处在整个教学过程的最后环节，确有着点睛之势，正确的评价课堂、评价学生对音乐教学来说既是总结也是激励，让老师和学生都明确本堂课的成败，在日后的学习中应该如何改善，只有让所有的参与者都引起重视，才能使音乐教学更上一层楼。教育信息化时代，需要在信息化学习环境建设的基础上，通过配置优质的教育资源，遵循先进的教育理念，以创新教育模式和学习方式为核心，并且对现代信息技术翻转课堂充分运用，以实现课上和课下的“翻转”。通过构建全新的视角，将传统语文教学的固有模式改变，促进了小学语文教学的改革。一、“互联网+”农村小学语文“翻转课堂”教学模式的实施过程“翻转课堂”分为课前、课中和课后三个学习阶段，如何在欠发达的农村地区开展这种模式呢？本文通过实地走访，调查农村使用微课情况。1.课前环节一是明确目标。教师应结合本班学生的实际情况，根据《小学语文课程标准》，与具体教学内容相结合，对合理的教学目标进行制定。依据具体的知识点，对适当的教学方法进行选择，对于教学内容的呈现方式进行准确定位，使教学效果达到最佳。二是对视频进行创建。翻转课堂教学的重要组成部分，就是教学视频，它与课堂效果的成败与否有着密切的关系。所以，教师应结合教学内容和教学目标，对教学视频进行精心制作。为了提升教学效果，制作前的设计方案应尽量详细。为了实现最佳的视频效果，应在小组内反复推敲视频制作质量。三是设计学案。辅学案是自我检测学生课前环节自学情况。教师应对教材认真研究，立足于学生原有的知识经验和教学内容，精心设计学案，培养学生的创新性思维，引发学生深层次的思考。四是学生活动。目前，在广大农村，也都有着相对齐全的网络通讯。课前主要以微课的形式让学生自学。可以根据农村的实际情况，分成一个小组或者多个小组。组长可任命那些成绩优秀或者家庭条件好的学生。放学后，组长召集一个组的成员，以小组的形式进行课前的微课学习。学生首先对网络学习平台进行登录，利用教学视频，在辅学案的指导下，对本课教学内容进行学习，完成相关练习题。实现知识的传递，更好地巩固知识内容。同时，还可与老师与同学们一起，共同交流在学习过程中遇到的疑问。最后，教师活动。对于学生在学习过程中遇到的问题，教师可在网络学习平台上与学生交流互动，帮助学生答疑解惑。及时发现学生学习中的难点，重新调整和设计课堂教学内容，促进小学语文教学有效性的提高。2.课中环节一是对情境的创设。教师在翻转课堂上，对网络信息资源和现代信息技术充分运用。根据教学内容和学生在网络学习平台上的学习情况，提出有探究性的问题。学生通过探究问题情境，真正解决问题，以更好地掌握和内化所学知识。二是合作探究。师生在翻转课堂教学中，可进行交流与互动。学生结合教学目标，在教师的指导下，和小组成员展开合作学习主动获取知识。通过小组合作学习，将学生学习的主观能动性充分调动起来。学员间交流和共享知识，教师通过特定情境的创设，让学生扮演不同的角色。在创设的童话情境中，将情感调动起来，参与认知活动，学会临场展开合作，在“玩”中更深入地探究问题。3.展示评价翻转课堂上，以小组为单位开展合作学习后，同学们通过交流汇报的形式，对学习成果和体会进行交流，再由其他小组成员进行补充和评价，实现共同提高的目标。提升教学水平最重要的一环，就是开展科学的教学效果评价。为此，教师应对网络充分运用，在网络上创建一个教学评价平台，对学生给予中肯的评价。学生也可以对教师展开评价，具体包括教学方法和教学质量的评价。学生之间也可以采取一定的互评，通过科学的评价，展示学生团队意识、知识技能以及活动参与情况，将学生学习的主动性充分调动起来，以共同提高学习效率。二、农村小学语文翻转课堂教学模式的实施对策1.灵活运用多种教学手段首先，创设网络教学环境。运用现代信息技术，是开展翻转课堂教学模式中的课前环节和课中环节的重要支撑和保障。教师应通过微信群、QQ群等网络学习平台的搭建，为学生创设高效便捷的网络学习环境。其次，教师还可结合竞争的策略，鼓励学生学习。例如，每个小组都有五颗星星，为推动学生自主学习，以课后作业和小组成员微课比较为标准，所采用的竞争方式是做好加星、做不好减星。通过开展小组间的竞争，将学生的好胜心激发出来。同时对于学习有进步，提高个人成绩的学生，也要给予一定的奖励。2.实行多元化评价小学语文课堂上，还需要对现有的教学评价方式进行改革。与翻转课堂教学特点相结合，对与我国国情相适应的课堂教学评价方式不断探索。所制作教学视频，不单单要从技术层面进行评价，还需要从价值观、情感观、知识目标以及与教学内容匹配的程度进行综合考量。从是否真正实现翻转，以及对学生语文素养的培养、提高学生综合素质方面，评价课堂教学效果。农村孩子因为成长环境的制约，对于互联网等先进技术认知水平不是很高。为了方便学生快速学习和操作，教师应适当指导学生如何使用学习平台。同时，?榱舜俳?自身信息技术的能力与水平的提高，教师还可通过参加相关培训或自学的方式，促进自身综合素养的提高，为推动小学语文教学改革打下基础。三、结论翻转课堂通过有效尝试以学生为主体的教育观，实现了学生个性化学习，促进了学生合作意识与协同创新能力的提高，同时也促进了教师的专业化成长。在农村小学，学生也非常强烈地渴望学习。随着教育领域开始广泛应用互联网技术，在农村语文教学中运用翻转课堂这种全新的模式，必然会有广阔的发展前景。简约风患者安全与护理核心制度PPT模板简约风患者安全与护理核56》KeynoteGooglesides患者安全与护理》核心制度当图网》(20208>U>z》57目0背景资料0不良事件现状录0不良事件分析护理核心制度目58简约风患者安全与护理核心制度模板课件整理59简约风患者安全与护理核心制度模板课件整理60o不良事件现状02oremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit.seddoeiusmodtemporincididuntectetuo不良事件现状61中国内医疗不良事件现状列1用药错误坠床跌倒仪器设备氧气使用输液问题标本错误操作导管问题不当%0%XX等病人护理安全事件自愿探索与事件分析国护理管理中国内医疗不良事件现状62中国内医疗不良事件现状2016年全年护理不良事件统计及分类13.20.63%集,5794%中国内医疗不良事件现状63中国内医疗不良事件现状2017年第一季度护理不良事件汇总分析9.2%世1院内三图格和包外说管采立有误皮获伤其它中国内医疗不良事件现状64简约风患者安全与护理核心制度模板课件整理65简约风患者安全