电击伤及心肺复苏现场急救课件

电击伤及心肺复苏现场急救16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。电击伤及心肺复苏现场急救电击伤及心肺复苏现场急救16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。电击伤的预的及现场急救石嘴山市第二人民医院姚刚LiveLeak变态学教授无铭一个美满健康的家庭，是幸福欢乐的港湾。但生活中有一些因多种原因而造成的单亲家庭，在这样的环境下长大的学生，他们的心态、学习心理都受到不同程度的伤害，严重地影响了他们的学习及完善的人格。针对此类学生的个性特征及存在的心理问题，笔者根据多年的班主任工作经验对单亲家庭学生的学习心理试行分析，并做了些教育尝试。一、我校单亲家庭学生现状单亲家庭必将使家庭教育环境产生负面影响，使这类家庭学生心灵受损，影响学习。只有10%左右的单亲家庭学生能够自我克服心理上的障碍，做到自强自立，但相当部分的单亲家庭学生都不同程度地表现出心理障碍或不良行为。二、单亲家庭学生心理分析大多数单亲家庭的孩子，得不到完整的爱，往往产生与众不同的心理问题，性格孤僻、学习状态不稳定，其心理状况有以下特点：单亲家庭的孩子对家庭、社会缺乏责任感。在一项有关单亲家庭学生与完整家庭学生“对家庭生活的感受”的调查显示：仅有20%的单亲家庭的子女认为家庭生活感受良好。单亲家庭的孩子对家庭缺乏温暖感和责任感，由此影响了社会责任感的形成。他们学习目标不明确，对自身的发展抱着无所谓的态度，同时也伴有自私、自利的性格。单亲家庭的孩子有自我封闭的特点，无论什么事，不想让老师、同学知道；还有不合群的表现，有意避开老师、同学对其的关心。对他们的家庭闭口不谈，也没有请求老师、同学帮助的意愿，因而难以与他们沟通。三、对单亲家庭学生学习心理疏导面对单亲家庭学生，我抱着积极的心态，做到不抛弃、不放弃。寻找他们的闪光点，有针对性的进行心理疏导，努力稳定学生情绪，以提高学生的学业成绩，让他们具有一定的成就感和责任感。1．培养单亲家庭学生的责任感我们要学生认识到，家庭是属于每一个家庭成员的。因而每一个成员对它都应负有一定的责任，即使家庭出现了缺陷，我们也要对它负责。在辅导中，我们可以引导学生思考：今天我为家庭做了什么？父亲（母亲）今天为我操劳了什么？让学生知道，家庭是由多方共同维持的，有高兴的事一起分享，有伤心的事也应协同应付，使自己心理上获得对家庭的认同感和责任感。这对父母离异的单家庭学生来说更为重要。2．坚持送温暖活动，激发学生的爱心。面对单亲家庭学生，我们要坚持教师、学生群体、家庭共同教育的原则。老师的定时辅导、同学的诚心帮助、家长的有效监督，形成一种教育合力，促使这类学生的进步。对这类学生，教师要热情、关心、接纳、宽容，与之建立融洽的师生关系，与他们多交流、多沟通，持之以恒，使他们感到师爱带来的温暖，由此亲师信道，为争取一个美好的将来而奋发进取。3．尝试聚焦改变，使单亲家庭的学生建立自信心。单亲家庭的学生，更需要老师源源不断的鼓励，学生需要不断的被人赏识、赞扬，当他的所作所为被人欣赏时，他才有可能长久的坚持下去，并不断地加以完善。我要在以后的教学生涯中坚持赏识教育，让每一位学生都能感觉到：天生我才必有用，让每一位学生都能扬起希望的风帆走向成功的彼岸。在以往的班主任工作中虽然总结了一点单亲家庭学生的教育经验，但随时代的发展，还会出现新的问题需要我们来解决，所以还要加强进一步的理论学习，充实自己，把班主任工作做的更好。一、初中化学教学现状分析对当前初中化学教学现状进行分析，发现当前初中化学教学过程中存在的问题主要有：1学生对于化学学习的兴趣较低学生是学习化学的主体，学生通过书本和老师的教育来学习化学知识，因此，学生的学习兴趣是提高学生化学学习的积极性的主要途径，必须充分发挥学生在初中化学教学中的主动性和积极性，但是，初中化学是一门理论和实践相结合的学科，要求学生掌握基本的知识体系，初中化学知识理论逻辑严谨，对于一些知识，初中学生理解起来可能会有一定的困难，大部分初中学生对于化学课缺乏兴趣，甚至一些学生出现严重的偏科现象。2教师队伍教学水平有待提高随着初中化学教学理念和教学模式的转变，教师在化学教学过程中的主导地位逐步确立，成为影响初中化学教学质量和教学过程的一个重要的动态因素，教师教学水平对初中化学教学将会产生重要的影响。但是当前初中化学教师数量不足，导致化学老师需要同时担任多年级化学课的现象极为普遍，这对化学教师的工作量提出了巨大的挑战。同时，在初中化学教学过程中，一些化学教师的教学理念没有彻底改变，还是保有应试教育的教学方法，在课堂上使用一些填鸭式的教学方法，没有完全符合素质教育在新课程改革的要求。此外，以教师为中心的思想比较严重，不能使学生参与和创造一个轻松和谐的课堂氛围。3化学实验设施不齐全实验教学是中学化学教学的重要内容之一，需要设立一定的实验教学课程，同时实验教学需要进行理论课和实验课的有效补充，做到相辅相成。当前，中学化学实验教学过程中，相关配套设施不齐全，如酒精灯数量不够，酒精和其他实验液体货物短缺，这在很大程度上严重影响了化学实验教学的质量，也不能保证实验过程中的安全。实验设备是化学实验课程的基础，是实验课程发展的前提。同时，化学实验教材内容变化比较大，把握难度的提升。由于新课程改革的要求，相对于原来的化学新教科书，化学实验教材内容变化是比较大的，改变了传统的知识体系，使得很多教师在新课程改革中，也不能及时很好地掌握实验教学内容。二、改善初中化学教学的对策1提高重视度，加强设施建设化学教学作为初中教学的主要学科，是初中教学开展的有机组成部分，对初中教育的重要性毋庸置疑。但是笔者调查发现，由于主客观等各种原因，部分学校对化学教学的重视程度还不够，尤其是一些农村初中和比较偏远的初中，重视程度的不够直接造成化学教学基础设施建设的不完善，很多学校在化学实验场地的建设、实验器材的配置等方面比较缺乏，导致部分学校化学实验课无法开展，或者化学实验课开展的危险性增加，直接影响了实验课的质量。实验课的缺乏对初中化学教学来讲是损失很大的，它拆分了初中化学教学的完整性，打乱了教学知识的系统性，对知识的传授带来很大的影响。因此，必须提高对初中化学教学的重视度，并加大人力、财力等方面的投人力度，为化学教学的开展提供良好的基础保障。2提高认识度，激发学生兴趣研究过程中发现，部分学生对化学的兴趣不高，导致他们化学学习的积极性不高，注意力不集中，化学知识的掌握不牢固，直接的表现就是化学成绩不理想。认识的客观是造成学生对化学课兴趣不高的重要原因。由于学生不能够建立科学、客观的认识，不能够对化学课的价值和作用进行判断，不能够理解化学教学在知识结构体系中的地位，所以学习兴趣不高。教师可以通过多种手段诱发学生学习的兴趣。教师可以通过讲一些化学家的励志故事，通过榜样的力量激励、引导学生学习化学，化学教师还要善于通过一些有趣的化学实验增强学生的兴趣，先为学生设置巧妙的问题，然后让学生思考、观察实验过程中会发生什么奇妙的现象，是什么原理，先勾起学生的好奇心，然后通过实验向学生解释原理，使学生豁然开朗，从而诱发其学习化学的兴趣。3提高安全度，加强实验设备的安全保障化学实验教学具有一定的危险性，因此提高化学实验教学的安全度是每位化学教师不断追求的目标。化学实验是把双刃剑，一方面有利于激起学生学习化学的兴趣，另一方面也给学生操作过程中带来一定的危险性。由于场地设施的简陋、实验器材的缺乏和损坏等原因，初中化学教学的安全性受到很大的挑战。为了保证化学教学的安全开展，必须提高化学教学的安全度。及时更新化学实验中破旧残损的器材，及时补充化学实验的液体和物品，严格控制过期物品投入使用，以保障学生在实验过程中的安全性，同时要加大对教师操作规范性的教育和提高学生化学实验课安全意识也是必不可缺少的。另外，加强化学教学的监督也是提高化学教学安全度的重要措施。4加强师资力量建设通过上述研究可知，初中化学教师状况不甚理想，必须加强化学师资力量建设。加强师资力量建设首先要提高化学教师数量，解决化学教师数量缺乏的问题，减少教师的工作量，降低教师的疲劳度，提高教学质量和教学安全度。其次，要增加教师培训的机会，让教师接触新的教学理念，通过进一步学习丰富教学手段，提高教师的教学水平，从而提高教学质量。再次，加强师资力量建设要提高教师的综合素质，尤其要提高教师的师德素质，让教师树立“德高为师、身正为范”的意识，提高教师自律能力，为教学工作的开展提供保障。5加强教学管理加强教学管理是提高初中化学教学的有效途径。要加强对化学教学计划的科学指导，加强对化学教学过程的监督，提高化学教学评价的科学化，进一步提高化学课外辅导的质量，不断总结化学教学中存在的问题，并及时进行改正。同时也要不断总结化学教学管理中存在的问题，并及时进行改正，为化学教学的开展提供管理保障。初中化学课的开展有助于培养学生的科学探索精神，其重要性不言而喻。它的教学效果直接影响着整个素质教育教学改革的效果。因此，对于初中化学教学中存在的问题应该得到足够的重视。【电击伤及心肺复苏现场急救16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。电1电击伤的预的及现场急救石嘴山市第二人民医院姚刚电击伤的预的2LiveLeak变态学教授无铭LiveLeak32510:38M2510:38M4aPhotoaPhoto5请号请号6电击伤及心肺复苏现场急救课件7电击伤·定义:电流与伤员直接接触进入人体,或在高电压、超高电压的电场下,电流击穿空气或其它介质进入人体而引起全身或局部的组织损伤和功能障碍,甚至发生心搏和呼吸骤停。垂电击伤8电击伤f病因缺乏安全用电知识,安装和维修电器、电线不按规程操作,电线上挂吊衣物2.高温、高湿和出汗使皮肤表面电阻降低,容易引起电击伤;电击伤9电击伤病因3.意外事故如暴风雨、大风雪、火灾、地震,电线折断落到人体;4.雷雨时大树下躲雨或用铁柄伞而被闪电击中;5医源性如使用起搏器、心导管监护、内镜检查治疗时,如果仪器漏电,微电流直接流过心脏可致电击伤。电击伤10电击伤发病机制1.电流一般接触2mA以下的电流仅产生麻刺感,随着接触电流的不断增大,可分别引起患者接触部位肌肉持续痉挛收缩以致不能松开电极,呼吸困难,甚至发生呼吸肌麻痹和心室纤颤而死亡。电击伤11电击伤及心肺复苏现场急救课件12电击伤及心肺复苏现场急救课件13电击伤及心肺复苏现场急救课件14电击伤及心肺复苏现场急救课件15电击伤及心肺复苏现场急救课件16电击伤及心肺复苏现场急救课件17电击伤及心肺复苏现场急救课件18电击伤及心肺复苏现场急救课件19电击伤及心肺复苏现场急救课件20电击伤及心肺复苏现场急救课件21电击伤及心肺复苏现场急救课件22电击伤及心肺复苏现场急救课件23电击伤及心肺复苏现场急救课件24电击伤及心肺复苏现场急救课件25电击伤及心肺复苏现场急救课件26电击伤及心肺复苏现场急救课件27电击伤及心肺复苏现场急救课件28电击伤及心肺复苏现场急救课件29电击伤及心肺复苏现场急救课件30电击伤及心肺复苏现场急救课件31电击伤及心肺复苏现场急救课件32电击伤及心肺复苏现场急救课件33电击伤及心肺复苏现场急救课件34电击伤及心肺复苏现场急救课件35电击伤及心肺复苏现场急救课件36电击伤及心肺复苏现场急救课件37电击伤及心肺复苏现场急救课件38电击伤及心肺复苏现场急救课件39电击伤及心肺复苏现场急救课件40电击伤及心肺复苏现场急救课件41电击伤及心肺复苏现场急救课件42电击伤及心肺复苏现场急救课件43电击伤及心肺复苏现场急救课件44电击伤及心肺复苏现场急救课件45电击伤及心肺复苏现场急救课件46电击伤及心肺复苏现场急救课件47电击伤及心肺复苏现场急救课件48电击伤及心肺复苏现场急救课件49电击伤及心肺复苏现场急救课件50电击伤及心肺复苏现场急救课件51电击伤及心肺复苏现场急救课件52电击伤及心肺复苏现场急救课件53电击伤及心肺复苏现场急救课件54电击伤及心肺复苏现场急救课件55电击伤及心肺复苏现场急救课件56电击伤及心肺复苏现场急救课件57电击伤及心肺复苏现场急救课件58电击伤及心肺复苏现场急救课件59电击伤及心肺复苏现场急救课件60电击伤及心肺复苏现场急救课件61电击伤及心肺复苏现场急救课件62电击伤及心肺复苏现场急救课件63电击伤及心肺复苏现场急救课件64电击伤及心肺复苏现场急救课件65电击伤及心肺复苏现场急救课件66谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷67电击伤及心肺复苏现场急救16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。电击伤及心肺复苏现场急救电击伤及心肺复苏现场急救16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。电击伤的预的及现场急救石嘴山市第二人民医院姚刚LiveLeak变态学教授无铭一个美满健康的家庭，是幸福欢乐的港湾。但生活中有一些因多种原因而造成的单亲家庭，在这样的环境下长大的学生，他们的心态、学习心理都受到不同程度的伤害，严重地影响了他们的学习及完善的人格。针对此类学生的个性特征及存在的心理问题，笔者根据多年的班主任工作经验对单亲家庭学生的学习心理试行分析，并做了些教育尝试。一、我校单亲家庭学生现状单亲家庭必将使家庭教育环境产生负面影响，使这类家庭学生心灵受损，影响学习。只有10%左右的单亲家庭学生能够自我克服心理上的障碍，做到自强自立，但相当部分的单亲家庭学生都不同程度地表现出心理障碍或不良行为。二、单亲家庭学生心理分析大多数单亲家庭的孩子，得不到完整的爱，往往产生与众不同的心理问题，性格孤僻、学习状态不稳定，其心理状况有以下特点：单亲家庭的孩子对家庭、社会缺乏责任感。在一项有关单亲家庭学生与完整家庭学生“对家庭生活的感受”的调查显示：仅有20%的单亲家庭的子女认为家庭生活感受良好。单亲家庭的孩子对家庭缺乏温暖感和责任感，由此影响了社会责任感的形成。他们学习目标不明确，对自身的发展抱着无所谓的态度，同时也伴有自私、自利的性格。单亲家庭的孩子有自我封闭的特点，无论什么事，不想让老师、同学知道；还有不合群的表现，有意避开老师、同学对其的关心。对他们的家庭闭口不谈，也没有请求老师、同学帮助的意愿，因而难以与他们沟通。三、对单亲家庭学生学习心理疏导面对单亲家庭学生，我抱着积极的心态，做到不抛弃、不放弃。寻找他们的闪光点，有针对性的进行心理疏导，努力稳定学生情绪，以提高学生的学业成绩，让他们具有一定的成就感和责任感。1．培养单亲家庭学生的责任感我们要学生认识到，家庭是属于每一个家庭成员的。因而每一个成员对它都应负有一定的责任，即使家庭出现了缺陷，我们也要对它负责。在辅导中，我们可以引导学生思考：今天我为家庭做了什么？父亲（母亲）今天为我操劳了什么？让学生知道，家庭是由多方共同维持的，有高兴的事一起分享，有伤心的事也应协同应付，使自己心理上获得对家庭的认同感和责任感。这对父母离异的单家庭学生来说更为重要。2．坚持送温暖活动，激发学生的爱心。面对单亲家庭学生，我们要坚持教师、学生群体、家庭共同教育的原则。老师的定时辅导、同学的诚心帮助、家长的有效监督，形成一种教育合力，促使这类学生的进步。对这类学生，教师要热情、关心、接纳、宽容，与之建立融洽的师生关系，与他们多交流、多沟通，持之以恒，使他们感到师爱带来的温暖，由此亲师信道，为争取一个美好的将来而奋发进取。3．尝试聚焦改变，使单亲家庭的学生建立自信心。单亲家庭的学生，更需要老师源源不断的鼓励，学生需要不断的被人赏识、赞扬，当他的所作所为被人欣赏时，他才有可能长久的坚持下去，并不断地加以完善。我要在以后的教学生涯中坚持赏识教育，让每一位学生都能感觉到：天生我才必有用，让每一位学生都能扬起希望的风帆走向成功的彼岸。在以往的班主任工作中虽然总结了一点单亲家庭学生的教育经验，但随时代的发展，还会出现新的问题需要我们来解决，所以还要加强进一步的理论学习，充实自己，把班主任工作做的更好。一、初中化学教学现状分析对当前初中化学教学现状进行分析，发现当前初中化学教学过程中存在的问题主要有：1学生对于化学学习的兴趣较低学生是学习化学的主体，学生通过书本和老师的教育来学习化学知识，因此，学生的学习兴趣是提高学生化学学习的积极性的主要途径，必须充分发挥学生在初中化学教学中的主动性和积极性，但是，初中化学是一门理论和实践相结合的学科，要求学生掌握基本的知识体系，初中化学知识理论逻辑严谨，对于一些知识，初中学生理解起来可能会有一定的困难，大部分初中学生对于化学课缺乏兴趣，甚至一些学生出现严重的偏科现象。2教师队伍教学水平有待提高随着初中化学教学理念和教学模式的转变，教师在化学教学过程中的主导地位逐步确立，成为影响初中化学教学质量和教学过程的一个重要的动态因素，教师教学水平对初中化学教学将会产生重要的影响。但是当前初中化学教师数量不足，导致化学老师需要同时担任多年级化学课的现象极为普遍，这对化学教师的工作量提出了巨大的挑战。同时，在初中化学教学过程中，一些化学教师的教学理念没有彻底改变，还是保有应试教育的教学方法，在课堂上使用一些填鸭式的教学方法，没有完全符合素质教育在新课程改革的要求。此外，以教师为中心的思想比较严重，不能使学生参与和创造一个轻松和谐的课堂氛围。3化学实验设施不齐全实验教学是中学化学教学的重要内容之一，需要设立一定的实验教学课程，同时实验教学需要进行理论课和实验课的有效补充，做到相辅相成。当前，中学化学实验教学过程中，相关配套设施不齐全，如酒精灯数量不够，酒精和其他实验液体货物短缺，这在很大程度上严重影响了化学实验教学的质量，也不能保证实验过程中的安全。实验设备是化学实验课程的基础，是实验课程发展的前提。同时，化学实验教材内容变化比较大，把握难度的提升。由于新课程改革的要求，相对于原来的化学新教科书，化学实验教材内容变化是比较大的，改变了传统的知识体系，使得很多教师在新课程改革中，也不能及时很好地掌握实验教学内容。二、改善初中化学教学的对策1提高重视度，加强设施建设化学教学作为初中教学的主要学科，是初中教学开展的有机组成部分，对初中教育的重要性毋庸置疑。但是笔者调查发现，由于主客观等各种原因，部分学校对化学教学的重视程度还不够，尤其是一些农村初中和比较偏远的初中，重视程度的不够直接造成化学教学基础设施建设的不完善，很多学校在化学实验场地的建设、实验器材的配置等方面比较缺乏，导致部分学校化学实验课无法开展，或者化学实验课开展的危险性增加，直接影响了实验课的质量。实验课的缺乏对初中化学教学来讲是损失很大的，它拆分了初中化学教学的完整性，打乱了教学知识的系统性，对知识的传授带来很大的影响。因此，必须提高对初中化学教学的重视度，并加大人力、财力等方面的投人力度，为化学教学的开展提供良好的基础保障。2提高认识度，激发学生兴趣研究过程中发现，部分学生对化学的兴趣不高，导致他们化学学习的积极性不高，注意力不集中，化学知识的掌握不牢固，直接的表现就是化学成绩不理想。认识的客观是造成学生对化学课兴趣不高的重要原因。由于学生不能够建立科学、客观的认识，不能够对化学课的价值和作用进行判断，不能够理解化学教学在知识结构体系中的地位，所以学习兴趣不高。教师可以通过多种手段诱发学生学习的兴趣。教师可以通过讲一些化学家的励志故事，通过榜样的力量激励、引导学生学习化学，化学教师还要善于通过一些有趣的化学实验增强学生的兴趣，先为学生设置巧妙的问题，然后让学生思考、观察实验过程中会发生什么奇妙的现象，是什么原理，先勾起学生的好奇心，然后通过实验向学生解释原理，使学生豁然开朗，从而诱发其学习化学的兴趣。3提高安全度，加强实验设备的安全保障化学实验教学具有一定的危险性，因此提高化学实验教学的安全度是每位化学教师不断追求的目标。化学实验是把双刃剑，一方面有利于激起学生学习化学的兴趣，另一方面也给学生操作过程中带来一定的危险性。由于场地设施的简陋、实验器材的缺乏和损坏等原因，初中化学教学的安全性受到很大的挑战。为了保证化学教学的安全开展，必须提高化学教学的安全度。及时更新化学实验中破旧残损的器材，及时补充化学实验的液体和物品，严格控制过期物品投入使用，以保障学生在实验过程中的安全性，同时要加大对教师操作规范性的教育和提高学生化学实验课安全意识也是必不可缺少的。另外，加强化学教学的监督也是提高化学教学安全度的重要措施。4加强师资力量建设通过上述研究可知，初中化学教师状况不甚理想，必须加强化学师资力量建设。加强师资力量建设首先要提高化学教师数量，解决化学教师数量缺乏的问题，减少教师的工作量，降低教师的疲劳度，提高教学质量和教学安全度。其次，要增加教师培训的机会，让教师接触新的教学理念，通过进一步学习丰富教学手段，提高教师的教学水平，从而提高教学质量。再次，加强师资力量建设要提高教师的综合素质，尤其要提高教师的师德素质，让教师树立“德高为师、身正为范”的意识，提高教师自律能力，为教学工作的开展提供保障。5加强教学管理加强教学管理是提高初中化学教学的有效途径。要加强对化学教学计划的科学指导，加强对化学教学过程的监督，提高化学教学评价的科学化，进一步提高化学课外辅导的质量，不断总结化学教学中存在的问题，并及时进行改正。同时也要不断总结化学教学管理中存在的问题，并及时进行改正，为化学教学的开展提供管理保障。初中化学课的开展有助于培养学生的科学探索精神，其重要性不言而喻。它的教学效果直接影响着整个素质教育教学改革的效果。因此，对于初中化学教学中存在的问题应该得到足够的重视。【电击伤及心肺复苏现场急救16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。电68电击伤的预的及现场急救石嘴山市第二人民医院姚刚电击伤的预的69LiveLeak变态学教授无铭LiveLeak702510:38M2510:38M71aPhotoaPhoto72请号请号73电击伤及心肺复苏现场急救课件74电击伤·定义:电流与伤员直接接触进入人体,或在高电压、超高电压的电场下,电流击穿空气或其它介质进入人体而引起全身或局部的组织损伤和功能障碍,甚至发生心搏和呼吸骤停。垂电击伤75电击伤f病因缺乏安全用电知识,安装和维修电器、电线不按规程操作,电线上挂吊衣物2.高温、高湿和出汗使皮肤表面电阻降低,容易引起电击伤;电击伤76电击伤病因3.意外事故如暴风雨、大风雪、火灾、地震,电线折断落到人体;4.雷雨时大树下躲雨或用铁柄伞而被闪电击中;5医源性如使用起搏器、心导管监护、内镜检查治疗时,如果仪器漏电,微电流直接流过心脏可致电击伤。电击伤77电击伤发病机制1.电流一般接触2mA以下的电流仅产生麻刺感,随着接触电流的不断增大,可分别引起患者接触部位肌肉持续痉挛收缩以致不能松开电极,呼吸困难,甚至发生呼吸肌麻痹和心室纤颤而死亡。电击伤78电击伤及心肺复苏现场急救课件79电击伤及心肺复苏现场急救课件80电击伤及心肺复苏现场急救课件81电击伤及心肺复苏现场急救课件82电击伤及心肺复苏现场急救课件83电击伤及心肺复苏现场急救课件84电击伤及心肺复苏现场急救课件85电击伤及心肺复苏现