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文档简介
（1）通过自主学习和学习共同体的小组合作学习，能正确归纳氧气的性质，知道氧气的实验室制取和收集的操作及注意事项。初步学会利用思维导图建立知识网络复习的方法。（2）通过自主学习和学习共同体的小组合作学习，记住空气的组成，学会用简单的仪器设计实验验证氧气占空气的体积比。初步树立定量实验的化学学科素养。学习目标：【课堂活动一】自主学习情况反馈
【课堂活动二】小组合作建立二单元的知识网络思维导图英国教育学家、脑科学家、心理学家、“记忆之父”
TonyBuzan
深度吻合人类大脑的特征，充分运用“以简驭繁、化繁为简”，形成知识体系和框架，成为高效的思维神器。解决化学学习中的两大难题---理解和记忆二单元二单元初三（1）班3小组刘丹丹1、空气空气
N2（78%）、稀有气体（0.94%）
CO2（0.03%）
、其他气体和杂质（0.03%）O2（21%）知识网络成分：污染及防治污染物防治措施污染的危害成分测定实验装置、药品现象、结论实验成功的关键主要有烟尘和有害气体两大类2、氧气性质物理性质化学性质制法工业制法实验室法反应原理实验装置发生装置收集装置气体验证用途知识网络分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。AB→A+B化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。A+B→AB知识归纳：两种基本反应类型（多变一）（一变多）知识归纳：化学分类法物质纯净物混合物基本反应类型化合反应分解反应【课堂活动二】小组合作建立二单元的知识网络（温馨提示：自己总结再小组讨论完善、选出本小组展示作品。）【课堂活动三】
小组合作讨论测定空气中氧气含量还有没有其他装置？复习回顾教材P27定量实验实验现象：红磷燃烧产生黄色火焰、大量白烟,放出热量,冷却后烧杯中的水进入集气瓶中,约占集气瓶内空气总体积的1／5结论:空气中氧气约占空气体积的1／5【实验原理】红磷燃烧消耗掉集气瓶中的氧气，使瓶内压强减小，水被外界大气压压入集气瓶中。实验改进目的：
1、更加环保
2、实验现象更加明显
3、操作更加简便实验有何现象?想一想：测定空气中氧气含量还有
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