“感动”话题作文讲评-新人教优秀课件

“感动”话题作文讲评“感动”话题作文讲评-新人教优秀课件“感动”话题作文讲评-新人教优秀课件“感动”话题作文讲评“感动”话题作文讲评-新人教优秀课件“感一、审体裁二、抓住题眼，发掘感动点——什么触动了你？三、发掘主题，深化意蕴——

它为什么触动了你？你从中受到了什么启发？一、审题与立意一、审题与立意

抓住题眼，发掘感动点——什么触动了你？

感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一棵数，水中的一层浪花。总之，不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。《背影》中朱自清不过是那寥寥数语就勾勒出父亲的背影，令人感动的也往往只是那一瞬间。

抓住题眼，发掘感动点——什么触动了你？

发掘主题，深化意蕴——

它为什么触动了你?你从中受到了什么启发？这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。“感动”话题作文讲评-新人教优秀课件二、作文中存在的问题1.审题不明，立意不清。2.选材乏味，缺乏新意。3.拟题失误。4.开头结尾平淡无奇，缺乏技巧。5.没有注意细节描写。二、作文中存在的问题1.审题不明，立意不清。问题一：审题不明，立意不清。

本次作文很多同学都写了亲情、友情、师生情等的相关故事。特别明显的问题就是偏题跑题的现象，立意不明确。有的文章写爸爸妈妈对我们的关心，对我们的无微不至的照顾，最后歌颂了父爱母爱的伟大。这类文章，和触动有什么关系呢？作文写的是父爱或母爱，还是触动心灵的人和事？到底是什么触动了你，对你又有什么样的启发，文章中并没有直接写出来，这类作文就有偏题之嫌。所以，一定要审清楚题，抓住题眼，文章立意一定要紧扣题眼，围绕题眼“感动”确定中心思想。问题一：审题不明，立意不清。问题二：选材乏味，缺乏新意。

本次作文大部分同学都以母亲、父亲、爷爷、奶奶、朋友或者身边的人的故事为题材，基本上都是“旧材料，老面孔”，缺乏新意，故事情节一般是这样的套路：不理解——开始理解——感动。这类材料会显得文章平淡无奇，又有编造，套用之嫌。那么，我们应该如何选材呢？选材的方法：

1.舍旧取新

2.舍大取小

3.去粗取精

4.去伪存真问题二：选材乏味，缺乏新意。1.舍旧取新

新颖独特的素材，具有浓厚的生活气息、时代气息，能给人以新鲜的感受、新的启迪，舍旧取新就是在众多的素材中，舍去陈旧的材料，选取新颖独特的材料。1.舍旧取新2.舍大取小

大素材（大的事件、大的场面，人的复杂经历……）运用得当，可以很好地表现深刻的主旨，反映时代风貌。但中学生要把握好这样的素材难度较大，且中学作文篇幅较小，也难以运用“大”素材。舍大取小，就是在作文选材中舍弃这样的“大”素材，而选取平常普通的小素材。行文从小处落笔，以小见大。对日常生活中的一人、一事、一景、一物进行仔细分析，发现其隐含的深刻意义。2.舍大取小3.去粗取精去粗取精，即舍弃粗糙的（对表现中心思想没有作用或作用不大的）素材，选取精要的（典型、最能表现中心）素材作为文章的材料。一般情况下，精必少，所以去粗取精，是一种以少胜多的方法。3.去粗取精4.去伪存真

所谓“真”，就是说要写自己亲身经历或亲眼看到、亲耳听到的事情，只有这样的事，写出来才可能具体、准确、生动、感人，才有可能打动读者。反之，如果材料是道听途说，甚至是凭空编造的，这样的文章，内容上很容易逆情背理，露出假象，令人反感；即使编得“圆满”，露不出破绽，也不可能表达出真情，也难以引起读者的共鸣。4.去伪存真问题三：拟题失误“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。（1）题目缺少新意《我的爸爸》、《我的奶奶》（2）题目过长，不精练《如花逝去的友谊，我也想过珍惜》（3）题目与中心不符《三岔之旅》《就这么简单》（3）没有题目问题三：拟题失误

拟题的要求：（1）标题范围要小，不要太大太泛。（2）标题要生动新颖。题目要有可读性，有情趣，有新思路，给人新鲜感。（3）标题不能过长，一般不要超过8个字。（4）标题要有意蕴。有内在的丰富含义，即有思想，有深度。（5）标题要有文采。标题有诗意，有文学韵味。

拟题的要求：《奶奶的手》

模仿套用名篇的标题《好朋友？死对头？》

借助标点符号《五角钱》

用微不足道的事物《那一次，我被深深地感动》

开门见山《父爱如山》

用修辞的方法《绿色在穿梭》

故弄玄虚，引人注意《真诚+守信=真诚的友谊》

借用常用的代数式

小结：我们可以用开门见山、修辞手法、微不足道的事物、借助标点符号、借用常用的代数式、模仿套用名篇的标题、故弄玄虚等方法给作文取题目。龙画得好，点上眼睛就飞了。同样，如果你的习作也有一个新颖的、吸引人的题目，你的文章就成功一半了。《奶奶的手》

问题四：开头结尾平淡无奇，缺乏技巧一篇文章开头和结尾尤其重要，特别是在阅卷场上，好的开头和结尾会给阅卷老师留下好的印象，为你增分不少。从此次作文来看，同学们的开头和结尾还缺乏技巧和方法。问题四：开头结尾平淡无奇，缺乏技巧（1）妈妈对我们的爱，更多的是通过一份份你觉得很一般但却是她精心准备的早餐，是一件件你并不喜欢但却是她千挑万选的衣服，是一句句你觉得啰嗦但却是她发自。（2）站在时光的尽头，回首短暂的初中三年。三年中我结识了一群可以推心置腹的朋友，遇见了一个认真而负责的班主任，拥有了一个阳光的118班。与他们三年的点点滴滴汇成了一个个短暂却又感动的片段。——胡思源(2)时间过去了三年，可家里的那把浅蓝色的伞却像新的一样。使其如此新的原因，不是别的，是因为伞的下面蕴藏着深深的感动，是感动之花让它保存得如此美好。——闵锐（1）妈妈对我们的爱，更多的是通过一份份你觉得很一般但却是她（3）每晚8点左右，有一位衣着褴褛的老头，总会准时来到大院捡破烂，从不晚点，也不久留。（4）记得有一首歌曲这么唱到：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”（5）傍晚，清风拂面，残阳的余辉洒下来，给大地披上了一件橘黄的外套。——（6）感动就像一滴水，可以使生活沙漠变绿洲；感动像一点颜料，可以使生活充满彩虹；感动像一缕阳光，可以使生活春暖花开。——宋晓庆（3）每晚8点左右，有一位衣着褴褛的老头，总会准时来到大院捡常见的开篇方法如下：1.开门见山法2.悬念法3.景物描写法4.场面描写法5映衬烘托法常见的开篇方法如下：（1）是啊，母爱是无边的！

点题结尾（2）这件事将成为我衣服上的一颗扣子，让我永远珍藏。

照应开头（3）将时间化做思绪，让记忆中感动的片段注满甘霖。用记忆保存感动的画面，就能拼成一道美丽的风景。首尾呼应——胡思源（3）这仅仅是一把雨伞吗？不是的，这是一位母亲对孩子无私的爱啊！

抒情结尾（4）真爱，是多少钱财都买不来的！

饱含哲理（1）是啊，母爱是无边的！

点题结尾

问题五：没有注意细节描写细节描写就是对人物的外貌、语言、动作、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而细腻地描绘，以达到“于细微处见精神”的描绘方法。细节描写的方法有：（1）提取细小传神的动作。（2）捕捉人物特色的语言。（3）描摹个性的外貌神态。（4）刻画典型的景和物。（5）描摩人物的心理活动。

问题五：没有注意细节描写

作文《感动》中有这样一段细节描写，同学们分析一下这段细节描写好不好，好，好在哪里？时间一秒秒的过去，我的心扑通扑通跳的越来越快了。我静静地坐在位子上，时间的恐惧轻轻地朝我扑来，只听见急促的脚步声越来越近，“嗒嗒嗒”声音越来越响，我的心也随着脚步声跳动得越来越快，接着呼吸也越来越急促。只见那庞大的身影慢慢的靠近过来，气喘吁吁地走到了老师的面前。虽然天气不太冷，但也要到冬天了。只见他不停的擦着汗，像是从火焰山来的一样。

作文《感动》中有这样一段细节描写，同学们分

例句一：烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她老人家那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。渐渐地，这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到下巴上挂了片刻，闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样晶莹璀璨，银光四射。然而瞬间又落了下去，滴进脚下那片热土，激起一片小小的烟雾-------《妈妈的汗珠》

例句一：例句二:

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；咬着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话来。

-------《故乡》例句三：用细节描写扩展句子：我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好象不认识我似的。改写后：我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声，几十道带着问号的目光像探照灯一样向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来的什么珍惜动物似的。例句二:三、评析习作片段记得第一次登上讲台，站上哪个只属于“老师”的位置心里是害怕，紧张，不安。加一加①加细节的描写（人物的外貌、动作、语言、心理描写、环境渲染等）②加自己的感受（抒发情感）③加适当的修辞（打比方、拟人、反问、排比、夸张等）三、评析习作片段2.老师是这样修改的，请读一读。2.老师是这样修改的，请读一读。3.妙句佳段欣赏（1）回到家，外婆吃力地把我背到床边，轻轻地掀开被子，缓缓地把我放下，用那长满老茧的手抚摸着我的额头，关切地问：“怎么样？头还疼吗？”（小作者抓住了外婆一系列的神情、动作描写，让人感受到外婆对外孙女那浓浓的爱）（2）姥姥的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。（两个非常形象生动的比喻把姥姥那惊喜的神情展现得淋漓尽致）3.妙句佳段欣赏（3）牵着爷爷过马路，心里有几许感激、几许心疼、几许爱意，还有几许感叹……（小男孩牵着爷爷过马路的情景，让小作者看到这一幕内心感慨万千，内心活动的描写渲染了“感动”）（4）我突然发觉妈妈以往平滑的额头上出现了水波痕一样的皱纹，一条条映了出来，“一，二，三……”我都能数出几条了。我真恨不得用手在她额头上磨一磨，将那几条岁月留在她额头上的痕迹——皱纹抹去。（对妈妈的外貌描写和自己的心理活动描写，平淡之间却处处流露着“感动”）（3）牵着爷爷过马路，心里有几许感激、几许心疼、几许爱意，还四、编辑修改习作请按照刚才学习到的修改方法，以同桌两人为一小组,对同桌同学的作文进行编辑修改，可以在习作的旁边写上你的点评。

四、编辑修改习作五、范文

感动记得周国平曾经说过：“真正打动人的感情总是朴实无华的，它不出声，不张扬，埋得很深。”

秋风像利刀一样无情地刮着，天空灰得像哭过。我透过玻璃窗向外失落地望着。今天又是星期天，又是该回宿舍的日子了。自从步入高中，我便讨厌上了周日，因为这一天没有母亲在身边，因为这一天就是我要“阔别”母亲一周的开始。五、范文我向外望着，希望能看到她，可空旷的院落似乎在嘲笑我，告诉我母亲又要加班了。正在我失落地“自行整理”时，母亲推门进来了，手里提着两袋水果，脸上冻得有些发红：“哎，紧赶慢赶，还怕你走了呢！整理好了吗？”“没……”不知怎的，一时间说不出话来。她放下包，走到我的衣柜前：“带身‘三重保暖’吧！天该冷了，毛衣……哎，你一会儿走穿什么”，她突然又岔到这个问题，可还没等我回答她又继续说：“穿这个吧，厚点！”她找来一个大的袋子，将衣服辗了辗，放了进去。我向外望着，希望能看到她，可空旷的院落似乎在嘲笑我

又找来一个稍小的塑料袋，打开刚买的水果袋：“给你买了点苹果带着，每晚吃一个。”她边说边挑，将大的红的都放进了袋子。“还有‘这水果黄瓜’，你要吃多带点！”说着就装了起来。站在一旁的我始终没说话，只是在边上静静看着。看她将水果按她的标准一一塞进袋子。终于弄完了，她将水果袋和衣服袋统一放到了一个布袋系好，这结实，方便。还有什么？”她自言自语道：“几点了？我给你煮点饺子。”说着，便走向厨房。我赶忙叫道：“别煮了妈，该走了。”“马上就好，吃完再走，要不回去又吃泡面。”我呆呆地站在原地，心里有一种说不清的感觉。又找来一个稍小的塑料袋，打开刚买的水果袋：“给你买了点

很快，一盘冒着热气的饺子端了出来。她在一旁欣慰地看着我，不时地给我夹着饺子。我偶然抬头看了她一眼，在那头茂密乌黑的发丝中，一根银丝格外显眼地映入我的眼帘，眼角边皱起的鱼尾刻出了她为我辛劳的痕迹。不知又想起了什么，母亲突然站起身，走到柜子前，拿出了几盒常用药，装在一个小袋里，说：“现在容易生病，喝板蓝根预防一下，有头痛感冒的再吃这药。”说着，便打开布袋，将药放了进去，像原来一样系好，又坐了下来。“下次回来给你做自制的肉夹馍，刚学的。”很快，一盘冒着热气的饺子端了出来。她在一旁欣慰地看

我只应了一声，便不再说什么。“学校睡得硬吗？要不我休息时给你再拿个褥子去或是买块海棉。”我拒绝了，因为不想让她担心，让她感到我很娇气。但后来她还是送去了。她见我只顾低头大口吞吃着，便不再说话。只是又一次起身，又一次走到柜前，拿出一个木的空茶叶筒，往里倒了些茶叶，又拿了点菊花和冰糖，又找了个袋子，装了进去，又一次打开布袋，将它们我只应了一声，便不再说什么。“学校睡得硬吗

放了进去，系好。我诧异地问：“带它干吗？那么沉。”“不沉，这袋子提着方便。多喝点茶去火。自己想喝时就沏点。”似乎是觉得东西都备齐了，她终于满意地笑了。母亲送我一路到车站，路上不停嘱咐着。我静静地听着，前所未有地觉得这并不厌烦，而是有些乐在其中的享受。车终究还是来了，我随人群追上车，听见她在身后喊着：“多喝水，有事打电话。”

车开远了，我坐在后排向后望着，她还在原地，向车开的方向望着，风在肆虐。渐渐她的身影模糊了，我坐正，两行温暖的液体滑过我的脸颊。放了进去，系好。我诧异地问：“带它干吗？那么沉。”“不感动

记忆的长河带着它透明的印记蒸发，沉淀下一种叫做感动的情愫。窗外的雨潺潺的，如丝如绒，听起来簌簌有声，像秋日的私语，像蚕噬着桑叶……思绪随着雨声飘到了那个下着冰冷雨水的冬日。我踌躇地徘徊在家门口，“哗哗、轰轰、嗒嗒……”各种声响铺天盖地袭来，喧嚣在每一个角落。我无奈地捂住耳朵，发愁着如何去学校。雷雨以胜利者的姿态讪笑着，同时无情地肆虐着大地。我不禁打了个寒颤。感动“丁零——”正当我皱着眉头一筹莫展之时，熟悉的车铃声想起，来人正是我的爷爷。他穿着洗得发白的大衣，头发似乎比往日更斑白了些许，他的下颚有着苍白的胡须，眼神带有一种似有似无的忧郁。“快，我送你！”正当我看着爷爷发愣的时候，爷爷开口道。短短的一句话却那么地沉重。我木讷地点点头，怀疑地披上雨衣，坐上了车。车子稳稳地行在路上，我的心里却无故地有了一种酸涩感。爷爷的身体随着每一次用力而向前倾，我不知所措，心随着他的每一次前倾而颤动着。上坡时，我几次要求下来都被拒绝了。爷“丁零——”正当我皱着眉头一筹莫展之时，熟

爷一次次地弓腰，我的心一次次地被感动了，我呆呆地望着他那驼驼的背，觉得像纸上刚画出的人儿，被不经意泼出的洗笔水浸软了。雨水毫无怜悯地打在我们的身上和脸上，生生地疼，它向着大地宣告它是强者，它可以征服所有人，它无情地肆虐着，肆虐着……

思绪游离之际，车停了，学校到了。平时10分钟的路程今天似乎漫长了很多。爷爷双脚浸泡在水中，红通通的，嘴唇已是暗紫一片。他搓揉了几下手，摸了摸发红的鼻子。雨水顺着他的两颊淌下来，眉毛上、胡子上沾满了雨水，“快进去吧！”爷爷用手示意并叮嘱道。我点头答应了。转身之际，我望了望他年迈瘦削的脸庞，心中有一种暗藏的情愫在起伏。爷一次次地弓腰，我的心一次次地被感动了，我呆呆地望着他走到校门口，我再次回过头，爷爷已经转身了，我呆呆地望着他远去的背影一直到成为一个小黑点消失在茫茫雨幕中。我的眼睛模糊了，不知道是泪还是雨，我在心中默念：对不起，谢谢……“对不起，谢谢……”这句话到现在我都没说出口，但是那天我的心被一次次地震撼着。爷爷向前倾的身体，眉毛胡须上的雨水时时浮现在我的眼前，我每次都会因一种莫名的酸涩而流泪，也许那就是感动吧！窗外的雨还在淅淅沥沥地下，我抬起泪眼望向窗外……走到校门口，我再次回过头，爷爷已经转身了，我感动仰望星空，我与月亮相望在某一时刻；承接阳光，我与光辉相逢在某一时刻；迎面风吹，我与凉爽邂逅在某一瞬间……感动点点滴滴显在细微处。当我回眸，便会发现感动无处不在。野花之“泪”迎着扑面而来的风，我平静而淡然地继续我的路途。不知是露珠还是雾水已经逐渐模糊了我的视野，滤湿了我的头发，我只有默默埋怨。突然，陷入茫然的我被一丛惊艳的色彩吸引，那是什么？是什么？我不由得加快了步伐，走到她的跟前。也许看到情境的我不知是失望还是惊喜。那只是一丛普通的不能再普通的野花，但它却能在雾水中如此惊艳耀人，那雾水粘在花朵上，在感动

微微的阳光中绽放光芒。它那一定不是泪花而是汗水，它在奋力向上，努力奋斗。它没有抱怨没有玫瑰的炽热，没有牡丹的雍容，没有荷花的节操……但他有的是“心”，一颗奋力向上的心，它的汗水在飞，它的一切都使我感动，令我不能自拔。蚁群之“义”“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往上飞……”蜗牛是一个人在坚持，但蚂蚁却是团体在坚持。在一个阴云密布的午后。我品着茶，静静地看着书，好不惬意。在我向远处眺望的那一刻，我被一群黑乎乎的蚂蚁吸引。我悄悄地走近，俯下身子仔细观察：它们成群结队，正在搬运数十倍于它们的“庞然大物”。他们用尽自己的力气，毫无保留，协同作战，不离不弃。我震惊了啊，我在潜移默化中被它们感动了。

微微的阳光中绽放光芒。它那一定不是泪花而是汗水，它在奋港湾之“暖”我无奈的抬起头，仰望星空，朦胧的月亮若隐若现。我多希望突然划过流星，向她许个愿，等待愿望的实现。我又埋下头，回到作业的苦海中去。突然，门轻轻地被推开。随着一股暖气已袭上脸颊，我缓缓回过头，是姐姐关怀的目光与我相汇。我端起茶，任由那顺滑的茶汁流入喉咙，直沁入心田，刚入口时的那丝苦早已散去，留下的只有淡淡的余香，久久不曾散去。我的泪水在打着旋儿，也许是茶升腾起的雾遮挡住了我的眼膜，才使我的眼泪流下。是啊，一路上有你们，我的道路就不会寂寞，不会孤独，不会单调……港湾之“暖”花之泪，蚁之义，湾之暖，三点成线，勾勒出一幅动人的感动的“摩天楼”。【简评】

这篇文章构思新颖，选取三个感人的场面，由点到面组合成一个有机的整体。篇末的总结恰到好处，对全文作了有力的升华。花之泪，蚁之义，湾之暖，三点成线，勾勒出一幅动人的感感动感动，是由一个从内心深处散发出一种无以抗拒的感染力所造就成的一份“温度”。

——题记在我们身边有着许许多多微不足道的小事，而这些小事往往令人深受感动。每一个感动的背后，都有那么一个故事……你们知道吗？有一股力量一直在默默地支持着我们这个班，这力量来自我们的班主任——杜老师。杜老师对工作是那么的尽心尽职，总是默默无闻地在我们的背后无私地奉献着。为了给我们改剧本，她牺牲自己的午休时间；为了给我们排小品，她放弃下班那仅有的属于自己的时间；为了提高我们的文化课成绩，她甚至宁愿牺牲双休天来给我们补课。

感动

杜老师很耐心，也很细心，她时刻关心着我们班的每一个同学。她能从同学们的动作、神态、表情中，观察出同学们的心情；她教同学们排解心结的方法，使有烦恼的同学不再闷闷不乐；她坚持和同学们一起长跑练耐力，途中的艰辛只有她自己能感知，跑到终点胜利的喜悦和大家共同分享。成功时，她却显得那么的平静和理智；不成功时，也许换来的只有埋怨。在我们成长的背后，杜老师默默付出了无数的辛酸和汗水。前不久的期中考试，我们班的成绩不很理想。“你这个老师是怎么当的，你把这些学生都教成什么样了？”面对家长冷冰冰的呵斥，她没有反驳，只是独自一个人默默地承受着。她被许多老师责备，在领导面前抬不起头，全都是因为我们这个“家”。责难面前，她总只是自己默默地在承受，从来没有埋怨过我们一句。虽然我们班同学的成绩暂时还不理想，但她仍然没有放弃过我们，没有嫌弃过我们，依旧呵护着我们。想到这里，我不由地流下了眼泪……

杜老师很耐心，也很细心，她时刻关心着我们班还记得我们班第一次班会，47位同学围成一个爱心，杜老师和我们共同唱起属于我们自己的班歌的情景吗？静静地坐在桌子的一角，翻开尘封的“相册”，慢慢地回首起已流逝的往事……那往事，在我脑海中历历在目、挥之不去。那次班会上，我们是多么开心，当同学们上演自己的“拿手好戏”时，人才辈出谈不上，欢乐致极可以这么说。一个个五花八门的表演，一个个欢乐融融的作品，没有茕茕孑立的氛围，只有欢聚一堂的喜悦，一切都是那么的和谐、快乐与温馨。那一刻没有私心杂念、谁是谁非，全都是感动与被感动的情绪波动，始终高涨的情绪，就好像随着沸点持续上涨温度不断提升的热水。“四十六朵姐妹花，同一个梦想同一条心。”在我们班还记得我们班第一次班会，47位同学围成一个爱

里，同学们虽然平时会孩子气般地闹闹小矛盾，吵吵嘴，但我们终究是一家人，终究会和好如初开心地在一起说说笑笑。孩子气中带有点可爱的我们，永远比阳光还灿烂。欢聚一堂的班会，同学们个个都身在其中乐此不疲。班会在飞速进行中，随着音乐的响起，进入了最后一个环节，全体同学伴随悠悠的乐曲声，都站了起来。在不知不觉中，杜老师和我们如同家人般相亲相爱，手牵着手，心连着心，不约而同地围成了一个爱心，共同唱响了属于我们“家”的独一无二的歌。感动得泪流满面的我们，笑着、唱着、幸福地陶醉着……浅浅的影子，缓缓地升腾，牵动着我心里的感动！别样的感动，别样的“温度”。里，同学们虽然平时会孩子气般地闹闹小矛盾，吵吵嘴，但我

感动冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。

我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。她很认真，连续清除了好几张纸。她又走到另一张跟前。但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。怎么了，发生了什么事？我奇怪。只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。

“感动”话题作文讲评-新人教优秀课件

为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中，微微地摇了摇头，专心地看一会儿，缓缓地离开。我更加疑惑了，下定决心去看看。过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁，女，14岁……

为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串

疑窦冰释，我终于明白了一切。雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了……

【简评】：这个雪天里的故事很感人，它道出了人间真情的美好。故事发生在普通人的身上，更让人感受到真情的可贵。文章很有章法，悬念设置得巧妙，看得出作者善于谋篇布局。语言质朴而又蕴藉，诸如“她的心里有火”、“我不再觉得冷了”很有味道，值得细品。疑窦冰释，我终于明白了一切。再见再见1、有的人毕生追求的是有的人与生俱来的在生命结束的时候有的人得到了他毕生追求的有的人确失掉了他与生俱来的2、青年们先可以将中国变成一个有声的中国.大胆地说话,勇敢地进行,忘掉一切利害,推开了古人,将自己的真心的话发表出来--鲁迅3、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀。4、写书就像冒险。一开始它是玩具和娱乐。然后她成了你的情妇。然后是你的主人。然后变成一个暴君。最后你终于认命的时候，它死了，然后给拖到外面游街。5、要求不高，只求最好。6、悲观主义者从每个机遇中看到困难，乐观主义者从每个困难中看到机遇。7、勇气是能站起来侃侃而谈。勇气也是能坐下来静静倾听。1、有的人毕生追求的是有的人与生俱来的在生命结束的时候有“感动”话题作文讲评“感动”话题作文讲评-新人教优秀课件“感动”话题作文讲评-新人教优秀课件“感动”话题作文讲评“感动”话题作文讲评-新人教优秀课件“感一、审体裁二、抓住题眼，发掘感动点——什么触动了你？三、发掘主题，深化意蕴——

它为什么触动了你？你从中受到了什么启发？一、审题与立意一、审题与立意

抓住题眼，发掘感动点——什么触动了你？

感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一棵数，水中的一层浪花。总之，不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。《背影》中朱自清不过是那寥寥数语就勾勒出父亲的背影，令人感动的也往往只是那一瞬间。

抓住题眼，发掘感动点——什么触动了你？

发掘主题，深化意蕴——

它为什么触动了你?你从中受到了什么启发？这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。“感动”话题作文讲评-新人教优秀课件二、作文中存在的问题1.审题不明，立意不清。2.选材乏味，缺乏新意。3.拟题失误。4.开头结尾平淡无奇，缺乏技巧。5.没有注意细节描写。二、作文中存在的问题1.审题不明，立意不清。问题一：审题不明，立意不清。

本次作文很多同学都写了亲情、友情、师生情等的相关故事。特别明显的问题就是偏题跑题的现象，立意不明确。有的文章写爸爸妈妈对我们的关心，对我们的无微不至的照顾，最后歌颂了父爱母爱的伟大。这类文章，和触动有什么关系呢？作文写的是父爱或母爱，还是触动心灵的人和事？到底是什么触动了你，对你又有什么样的启发，文章中并没有直接写出来，这类作文就有偏题之嫌。所以，一定要审清楚题，抓住题眼，文章立意一定要紧扣题眼，围绕题眼“感动”确定中心思想。问题一：审题不明，立意不清。问题二：选材乏味，缺乏新意。

本次作文大部分同学都以母亲、父亲、爷爷、奶奶、朋友或者身边的人的故事为题材，基本上都是“旧材料，老面孔”，缺乏新意，故事情节一般是这样的套路：不理解——开始理解——感动。这类材料会显得文章平淡无奇，又有编造，套用之嫌。那么，我们应该如何选材呢？选材的方法：

1.舍旧取新

2.舍大取小

3.去粗取精

4.去伪存真问题二：选材乏味，缺乏新意。1.舍旧取新

新颖独特的素材，具有浓厚的生活气息、时代气息，能给人以新鲜的感受、新的启迪，舍旧取新就是在众多的素材中，舍去陈旧的材料，选取新颖独特的材料。1.舍旧取新2.舍大取小

大素材（大的事件、大的场面，人的复杂经历……）运用得当，可以很好地表现深刻的主旨，反映时代风貌。但中学生要把握好这样的素材难度较大，且中学作文篇幅较小，也难以运用“大”素材。舍大取小，就是在作文选材中舍弃这样的“大”素材，而选取平常普通的小素材。行文从小处落笔，以小见大。对日常生活中的一人、一事、一景、一物进行仔细分析，发现其隐含的深刻意义。2.舍大取小3.去粗取精去粗取精，即舍弃粗糙的（对表现中心思想没有作用或作用不大的）素材，选取精要的（典型、最能表现中心）素材作为文章的材料。一般情况下，精必少，所以去粗取精，是一种以少胜多的方法。3.去粗取精4.去伪存真

所谓“真”，就是说要写自己亲身经历或亲眼看到、亲耳听到的事情，只有这样的事，写出来才可能具体、准确、生动、感人，才有可能打动读者。反之，如果材料是道听途说，甚至是凭空编造的，这样的文章，内容上很容易逆情背理，露出假象，令人反感；即使编得“圆满”，露不出破绽，也不可能表达出真情，也难以引起读者的共鸣。4.去伪存真问题三：拟题失误“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。（1）题目缺少新意《我的爸爸》、《我的奶奶》（2）题目过长，不精练《如花逝去的友谊，我也想过珍惜》（3）题目与中心不符《三岔之旅》《就这么简单》（3）没有题目问题三：拟题失误

拟题的要求：（1）标题范围要小，不要太大太泛。（2）标题要生动新颖。题目要有可读性，有情趣，有新思路，给人新鲜感。（3）标题不能过长，一般不要超过8个字。（4）标题要有意蕴。有内在的丰富含义，即有思想，有深度。（5）标题要有文采。标题有诗意，有文学韵味。

拟题的要求：《奶奶的手》

模仿套用名篇的标题《好朋友？死对头？》

借助标点符号《五角钱》

用微不足道的事物《那一次，我被深深地感动》

开门见山《父爱如山》

用修辞的方法《绿色在穿梭》

故弄玄虚，引人注意《真诚+守信=真诚的友谊》

借用常用的代数式

小结：我们可以用开门见山、修辞手法、微不足道的事物、借助标点符号、借用常用的代数式、模仿套用名篇的标题、故弄玄虚等方法给作文取题目。龙画得好，点上眼睛就飞了。同样，如果你的习作也有一个新颖的、吸引人的题目，你的文章就成功一半了。《奶奶的手》

问题四：开头结尾平淡无奇，缺乏技巧一篇文章开头和结尾尤其重要，特别是在阅卷场上，好的开头和结尾会给阅卷老师留下好的印象，为你增分不少。从此次作文来看，同学们的开头和结尾还缺乏技巧和方法。问题四：开头结尾平淡无奇，缺乏技巧（1）妈妈对我们的爱，更多的是通过一份份你觉得很一般但却是她精心准备的早餐，是一件件你并不喜欢但却是她千挑万选的衣服，是一句句你觉得啰嗦但却是她发自。（2）站在时光的尽头，回首短暂的初中三年。三年中我结识了一群可以推心置腹的朋友，遇见了一个认真而负责的班主任，拥有了一个阳光的118班。与他们三年的点点滴滴汇成了一个个短暂却又感动的片段。——胡思源(2)时间过去了三年，可家里的那把浅蓝色的伞却像新的一样。使其如此新的原因，不是别的，是因为伞的下面蕴藏着深深的感动，是感动之花让它保存得如此美好。——闵锐（1）妈妈对我们的爱，更多的是通过一份份你觉得很一般但却是她（3）每晚8点左右，有一位衣着褴褛的老头，总会准时来到大院捡破烂，从不晚点，也不久留。（4）记得有一首歌曲这么唱到：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”（5）傍晚，清风拂面，残阳的余辉洒下来，给大地披上了一件橘黄的外套。——（6）感动就像一滴水，可以使生活沙漠变绿洲；感动像一点颜料，可以使生活充满彩虹；感动像一缕阳光，可以使生活春暖花开。——宋晓庆（3）每晚8点左右，有一位衣着褴褛的老头，总会准时来到大院捡常见的开篇方法如下：1.开门见山法2.悬念法3.景物描写法4.场面描写法5映衬烘托法常见的开篇方法如下：（1）是啊，母爱是无边的！

点题结尾（2）这件事将成为我衣服上的一颗扣子，让我永远珍藏。

照应开头（3）将时间化做思绪，让记忆中感动的片段注满甘霖。用记忆保存感动的画面，就能拼成一道美丽的风景。首尾呼应——胡思源（3）这仅仅是一把雨伞吗？不是的，这是一位母亲对孩子无私的爱啊！

抒情结尾（4）真爱，是多少钱财都买不来的！

饱含哲理（1）是啊，母爱是无边的！

点题结尾

问题五：没有注意细节描写细节描写就是对人物的外貌、语言、动作、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而细腻地描绘，以达到“于细微处见精神”的描绘方法。细节描写的方法有：（1）提取细小传神的动作。（2）捕捉人物特色的语言。（3）描摹个性的外貌神态。（4）刻画典型的景和物。（5）描摩人物的心理活动。

问题五：没有注意细节描写

作文《感动》中有这样一段细节描写，同学们分析一下这段细节描写好不好，好，好在哪里？时间一秒秒的过去，我的心扑通扑通跳的越来越快了。我静静地坐在位子上，时间的恐惧轻轻地朝我扑来，只听见急促的脚步声越来越近，“嗒嗒嗒”声音越来越响，我的心也随着脚步声跳动得越来越快，接着呼吸也越来越急促。只见那庞大的身影慢慢的靠近过来，气喘吁吁地走到了老师的面前。虽然天气不太冷，但也要到冬天了。只见他不停的擦着汗，像是从火焰山来的一样。

作文《感动》中有这样一段细节描写，同学们分

例句一：烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她老人家那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。渐渐地，这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到下巴上挂了片刻，闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样晶莹璀璨，银光四射。然而瞬间又落了下去，滴进脚下那片热土，激起一片小小的烟雾-------《妈妈的汗珠》

例句一：例句二:

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；咬着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话来。

-------《故乡》例句三：用细节描写扩展句子：我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好象不认识我似的。改写后：我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声，几十道带着问号的目光像探照灯一样向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来的什么珍惜动物似的。例句二:三、评析习作片段记得第一次登上讲台，站上哪个只属于“老师”的位置心里是害怕，紧张，不安。加一加①加细节的描写（人物的外貌、动作、语言、心理描写、环境渲染等）②加自己的感受（抒发情感）③加适当的修辞（打比方、拟人、反问、排比、夸张等）三、评析习作片段2.老师是这样修改的，请读一读。2.老师是这样修改的，请读一读。3.妙句佳段欣赏（1）回到家，外婆吃力地把我背到床边，轻轻地掀开被子，缓缓地把我放下，用那长满老茧的手抚摸着我的额头，关切地问：“怎么样？头还疼吗？”（小作者抓住了外婆一系列的神情、动作描写，让人感受到外婆对外孙女那浓浓的爱）（2）姥姥的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。（两个非常形象生动的比喻把姥姥那惊喜的神情展现得淋漓尽致）3.妙句佳段欣赏（3）牵着爷爷过马路，心里有几许感激、几许心疼、几许爱意，还有几许感叹……（小男孩牵着爷爷过马路的情景，让小作者看到这一幕内心感慨万千，内心活动的描写渲染了“感动”）（4）我突然发觉妈妈以往平滑的额头上出现了水波痕一样的皱纹，一条条映了出来，“一，二，三……”我都能数出几条了。我真恨不得用手在她额头上磨一磨，将那几条岁月留在她额头上的痕迹——皱纹抹去。（对妈妈的外貌描写和自己的心理活动描写，平淡之间却处处流露着“感动”）（3）牵着爷爷过马路，心里有几许感激、几许心疼、几许爱意，还四、编辑修改习作请按照刚才学习到的修改方法，以同桌两人为一小组,对同桌同学的作文进行编辑修改，可以在习作的旁边写上你的点评。

四、编辑修改习作五、范文

感动记得周国平曾经说过：“真正打动人的感情总是朴实无华的，它不出声，不张扬，埋得很深。”

秋风像利刀一样无情地刮着，天空灰得像哭过。我透过玻璃窗向外失落地望着。今天又是星期天，又是该回宿舍的日子了。自从步入高中，我便讨厌上了周日，因为这一天没有母亲在身边，因为这一天就是我要“阔别”母亲一周的开始。五、范文我向外望着，希望能看到她，可空旷的院落似乎在嘲笑我，告诉我母亲又要加班了。正在我失落地“自行整理”时，母亲推门进来了，手里提着两袋水果，脸上冻得有些发红：“哎，紧赶慢赶，还怕你走了呢！整理好了吗？”“没……”不知怎的，一时间说不出话来。她放下包，走到我的衣柜前：“带身‘三重保暖’吧！天该冷了，毛衣……哎，你一会儿走穿什么”，她突然又岔到这个问题，可还没等我回答她又继续说：“穿这个吧，厚点！”她找来一个大的袋子，将衣服辗了辗，放了进去。我向外望着，希望能看到她，可空旷的院落似乎在嘲笑我

又找来一个稍小的塑料袋，打开刚买的水果袋：“给你买了点苹果带着，每晚吃一个。”她边说边挑，将大的红的都放进了袋子。“还有‘这水果黄瓜’，你要吃多带点！”说着就装了起来。站在一旁的我始终没说话，只是在边上静静看着。看她将水果按她的标准一一塞进袋子。终于弄完了，她将水果袋和衣服袋统一放到了一个布袋系好，这结实，方便。还有什么？”她自言自语道：“几点了？我给你煮点饺子。”说着，便走向厨房。我赶忙叫道：“别煮了妈，该走了。”“马上就好，吃完再走，要不回去又吃泡面。”我呆呆地站在原地，心里有一种说不清的感觉。又找来一个稍小的塑料袋，打开刚买的水果袋：“给你买了点

很快，一盘冒着热气的饺子端了出来。她在一旁欣慰地看着我，不时地给我夹着饺子。我偶然抬头看了她一眼，在那头茂密乌黑的发丝中，一根银丝格外显眼地映入我的眼帘，眼角边皱起的鱼尾刻出了她为我辛劳的痕迹。不知又想起了什么，母亲突然站起身，走到柜子前，拿出了几盒常用药，装在一个小袋里，说：“现在容易生病，喝板蓝根预防一下，有头痛感冒的再吃这药。”说着，便打开布袋，将药放了进去，像原来一样系好，又坐了下来。“下次回来给你做自制的肉夹馍，刚学的。”很快，一盘冒着热气的饺子端了出来。她在一旁欣慰地看

我只应了一声，便不再说什么。“学校睡得硬吗？要不我休息时给你再拿个褥子去或是买块海棉。”我拒绝了，因为不想让她担心，让她感到我很娇气。但后来她还是送去了。她见我只顾低头大口吞吃着，便不再说话。只是又一次起身，又一次走到柜前，拿出一个木的空茶叶筒，往里倒了些茶叶，又拿了点菊花和冰糖，又找了个袋子，装了进去，又一次打开布袋，将它们我只应了一声，便不再说什么。“学校睡得硬吗

放了进去，系好。我诧异地问：“带它干吗？那么沉。”“不沉，这袋子提着方便。多喝点茶去火。自己想喝时就沏点。”似乎是觉得东西都备齐了，她终于满意地笑了。母亲送我一路到车站，路上不停嘱咐着。我静静地听着，前所未有地觉得这并不厌烦，而是有些乐在其中的享受。车终究还是来了，我随人群追上车，听见她在身后喊着：“多喝水，有事打电话。”

车开远了，我坐在后排向后望着，她还在原地，向车开的方向望着，风在肆虐。渐渐她的身影模糊了，我坐正，两行温暖的液体滑过我的脸颊。放了进去，系好。我诧异地问：“带它干吗？那么沉。”“不感动

记忆的长河带着它透明的印记蒸发，沉淀下一种叫做感动的情愫。窗外的雨潺潺的，如丝如绒，听起来簌簌有声，像秋日的私语，像蚕噬着桑叶……思绪随着雨声飘到了那个下着冰冷雨水的冬日。我踌躇地徘徊在家门口，“哗哗、轰轰、嗒嗒……”各种声响铺天盖地袭来，喧嚣在每一个角落。我无奈地捂住耳朵，发愁着如何去学校。雷雨以胜利者的姿态讪笑着，同时无情地肆虐着大地。我不禁打了个寒颤。感动“丁零——”正当我皱着眉头一筹莫展之时，熟悉的车铃声想起，来人正是我的爷爷。他穿着洗得发白的大衣，头发似乎比往日更斑白了些许，他的下颚有着苍白的胡须，眼神带有一种似有似无的忧郁。“快，我送你！”正当我看着爷爷发愣的时候，爷爷开口道。短短的一句话却那么地沉重。我木讷地点点头，怀疑地披上雨衣，坐上了车。车子稳稳地行在路上，我的心里却无故地有了一种酸涩感。爷爷的身体随着每一次用力而向前倾，我不知所措，心随着他的每一次前倾而颤动着。上坡时，我几次要求下来都被拒绝了。爷“丁零——”正当我皱着眉头一筹莫展之时，熟

爷一次次地弓腰，我的心一次次地被感动了，我呆呆地望着他那驼驼的背，觉得像纸上刚画出的人儿，被不经意泼出的洗笔水浸软了。雨水毫无怜悯地打在我们的身上和脸上，生生地疼，它向着大地宣告它是强者，它可以征服所有人，它无情地肆虐着，肆虐着……

思绪游离之际，车停了，学校到了。平时10分钟的路程今天似乎漫长了很多。爷爷双脚浸泡在水中，红通通的，嘴唇已是暗紫一片。他搓揉了几下手，摸了摸发红的鼻子。雨水顺着他的两颊淌下来，眉毛上、胡子上沾满了雨水，“快进去吧！”爷爷用手示意并叮嘱道。我点头答应了。转身之际，我望了望他年迈瘦削的脸庞，心中有一种暗藏的情愫在起伏。爷一次次地弓腰，我的心一次次地被感动了，我呆呆地望着他走到校门口，我再次回过头，爷爷已经转身了，我呆呆地望着他远去的背影一直到成为一个小黑点消失在茫茫雨幕中。我的眼睛模糊了，不知道是泪还是雨，我在心中默念：对不起，谢谢……“对不起，谢谢……”这句话到现在我都没说出口，但是那天我的心被一次次地震撼着。爷爷向前倾的身体，眉毛胡须上的雨水时时浮现在我的眼前，我每次都会因一种莫名的酸涩而流泪，也许那就是感动吧！窗外的雨还在淅淅沥沥地下，我抬起泪眼望向窗外……走到校门口，我再次回过头，爷爷已经转身了，我感动仰望星空，我与月亮相望在某一时刻；承接阳光，我与光辉相逢在某一时刻；迎面风吹，我与凉爽邂逅在某一瞬间……感动点点滴滴显在细微处。当我回眸，便会发现感动无处不在。野花之“泪”迎着扑面而来的风，我平静而淡然地继续我的路途。不知是露珠还是雾水已经逐渐模糊了我的视野，滤湿了我的头发，我只有默默埋怨。突然，陷入茫然的我被一丛惊艳的色彩吸引，那是什么？是什么？我不由得加快了步伐，走到她的跟前。也许看到情境的我不知是失望还是惊喜。那只是一丛普通的不能再普通的野花，但它却能在雾水中如此惊艳耀人，那雾水粘在花朵上，在感动

微微的阳光中绽放光芒。它那一定不是泪花而是汗水，它在奋力向上，努力奋斗。它没有抱怨没有玫瑰的炽热，没有牡丹的雍容，没有荷花的节操……但他有的是“心”，一颗奋力向上的心，它的汗水在飞，它的一切都使我感动，令我不能自拔。蚁群之“义”“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往上飞……”蜗牛是一个人在坚持，但蚂蚁却是团体在坚持。在一个阴云密布的午后。我品着茶，静静地看着书，好不惬意。在我向远处眺望的那一刻，我被一群黑乎乎的蚂蚁吸引。我悄悄地走近，俯下身子仔细观察：它们成群结队，正在搬运数十倍于它们的“庞然大物”。他们用尽自己的力气，毫无保留，协同作战，不离不弃。我震惊了啊，我在潜移默化中被它们感动了。

微微的阳光中绽放光芒。它那一定不是泪花而是汗水，它在奋港湾之“暖”我无奈的抬起头，仰望星空，朦胧的月亮若隐若现。我多希望突然划过流星，向她许个愿，等待愿望的实现。我又埋下头，回到作业的苦海中去。突然，门轻轻地被推开。随着一股暖气已袭上脸颊，我缓缓回过头，是姐姐关怀的目光与我相汇。我端起茶，任由那顺滑的茶汁流入喉咙，直沁入心田，刚入口时的那丝苦早已散去，留下的只有淡淡的余香，久久不曾散去。我的泪水在打着旋儿，也许是茶升腾起的雾遮挡住了我的眼膜，才使我的眼泪流下。是啊，一路上有你们，我的道路就不会寂寞，不会孤独，不会单调……港湾之“暖”花之泪，蚁之义，湾之暖，三点成线，勾勒出一幅动人的感动的“摩天楼”。【简评】

这篇文章构思新颖，选取三个感人的场面，由点到面组合成一个有机的整体。篇末的总结恰到好处，对全文作了有力的升华。花之泪，蚁之义，湾之暖，三点成线，勾勒出一幅动人的感感动感动，是由一个从内心深处散发出一种无以抗拒的感染力所造就成的一份“温度”。

——题记在我们身边有着许许多多微不足道的小事，而这些小事往往令人深受感动。每一个感动的背后，都有那么一个故事……你们知道吗？有一股力量一直在默默地支持着我们这个班，这力量来自我们的班主任——杜老师。杜老师对工作是那么的尽心尽职，总是默默无闻地在我们的背后无私地奉献着。为了给我们改剧本，她牺牲自己的午休时间；为了给我们排小品，她放弃下班那仅有的属于自己的时间；为了提高我们的文化课成绩，她甚至宁愿牺牲双休天来给我们补课。

感动

杜老师很耐心，也很细心，她时刻关心着我们班的每一个同学。她能从同学们的动作、神态、表情中，观察出同学们的心情；她教同学们排解心结的方法，使有烦恼的同学不再闷闷不乐；她坚持和同学们一起长跑练耐力，途中的艰辛只有她自己能感知，跑到终点胜利的喜悦和大家共同分享。成功时，她却显得那么的平静和理智；不成功时，也许换来的只有埋怨。在我们成长的背后，杜老师默默付出了无数的辛酸和汗