最新整理中班语言活动《雨》的教案

中班语言活动《雨》的教案中班语言活动《雨》的教案 1活动设计背景小班幼儿的认字能力差，通过字卡，图片，下雨时小朋友需要打伞等。活动目标一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。二、愿意尝试小段文字的阅读。三、认识 “顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕 ”等字词。教学重点、难点.激发想像。.巩固认字识字。活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。2、大图书一本，小图书人手一本。活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣（放录音 ）“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候， 突然下雨了， 如果没有雨伞， 怎么办呢？ ”（幼儿讨论）二、激发说话欲望，潜意识感知目的字“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦， 可是他们没有伞， 怎么办呢？ ”（出示字卡“伞”）出示图片一： “兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？ ”（出示字卡 “顶”、“蘑菇”）出示图片二： “小黄狗顶着什么伞回家的？ ”（出示字卡“芭蕉”）出示图片三： “青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡 “荷叶”）出示图片四： “娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。 ”（出示字卡 “折”、“手帕”）三、完整讲述，进一步感知目的字教师启发： “小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”幼儿尝试看图讲述故事。幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。四、游戏 “买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧 !”（雨伞后面有字）五、尝试小段文字的阅读.教师启发： “刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？ ”（教师边看文字边讲故事）.幼儿尝试阅读大图书。六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。教学反思本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的活动，为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境， 我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，还利用走廊一角，布置成“春天一条街 ”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心， 孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。俗话说： “没有规矩，难成方圆 ”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏， 使神经系统得到有益的调节， 有利于培养幼儿自我服务的能力， 为今后的生活和学习打下良好基础， 当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、 快乐为代价。 我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了 “值日生轮换制 ”，让做值日生的孩子负责发蜡笔、 分点心，摆椅子……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力， 而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯， 从而促进了整个班风班貌的提高。TOC\o"1-5"\h\z中班语言活动《雨》的教案 2活动目标 :1、能有兴趣地观察下雨的情景 ,知道夏天会下雷雨。2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动准备 :PPT课件 图谱“x”“x”“X”&幅p;小窗、小门图片活动过程 :一:开始部分打招呼二:基本部分1、让幼儿观察大屏幕 ,看到了什么 ?幼儿 :下雨了师:听到了什么 ?幼儿 :下雨的声音2、继续欣赏 ,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事 ?附故事 :雨天的声音晚上,小鼹鼠正想睡觉呢 ,可是 ,它听到大门外有声音。它就走出门 ,打开门一看 ,谁也没有 ,不过 ,它看见 “夏雨”了 ,那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门 ,回到屋里想睡觉。可是 ,外面还是有声音 ,小鼹鼠TOC\o"1-5"\h\z知道 ,那是朋友们在雨天里发出的声音 ,可是 ,到底是谁呢 ?小鼹鼠竖起耳朵仔细听 ,小鼹鼠听到 :“沙沙沙 ,小草 ,是你吗?”小鼹鼠有竖起耳朵仔细听 :“叮叮叮 ,小窗 ,是你吗 ?”小鼹鼠竖起耳朵仔细听 :“咚咚咚 ,小门 ,是你吗 ?”3、提问:雨天里 ,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音 ?幼儿 :小门、小草、小窗户 （老师把图片粘贴到黑板上 ）师 :还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗 ,发出的什么声音吗 ?（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上 ）幼儿 :小草发出的是 “沙沙沙”的声音小门发出的是 “咚咚咚”的声音小窗发出的 .是 “叮叮叮”的声音师 :它们发出声音的时候发了几下 ?幼儿:3下师:仔细听一听这 3下声音中 ,哪一下声音是最长的 ?（老师示范）幼儿 :第三声是最长的三:1、展示图谱（1）出示“x”“ x”“X”师:用这三个“姝表示小草沙沙沙”的声音，哪一下是大“X”发出的声音 ?幼儿:第三下,最长的声音"X"“Xt幼'儿看一看怎么发声音？幼儿:小草 :沙——沙沙小窗 :叮—— 叮叮小门 :咚—— 咚咚“xx Xz幼儿观察有什么不一样？幼儿:三个“x是一^^勺，但是多了一条横线，代表快的意思。师:让幼儿用手打打节奏 (啪啪 ——啪)“x xx”让幼儿看看有什么不一样 ？让幼儿用手打打节奏？幼儿:啪——啪啪2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏 ,你还知道和它们不一TOC\o"1-5"\h\z样的节奏吗 ？师:谁还能打出不一样的节奏 ？幼儿:“xx”“xx xx” “xxxx x”四:让幼儿观察大屏幕 ,提问 :(1)师:看到了什么 ？幼儿 :高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路师:我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗 ？幼儿 :会小草 —— 滴答滴答小木桥——咚咚咚路灯 —— 当当当(2)我们就像鼹鼠一样的来问问它们 ,是不是它们发出的声TOC\o"1-5"\h\z音?(老师出示几个不同的图谱 ,让幼儿根据图谱的节奏回答 )幼儿 :滴答滴答 ,小花 ,是你吗 ?咚咚咚,小桥,是你吗?咚咚咚咚,小椅子 ,是你吗 ?(3)出示更多的图片五:继续故事(1)小辗鼠就这样听着雨天里的声音 呼呼呼……”的睡着了。师:看了那么多雨天的声音 ,听了那么多雨天的声音 ,想了那么TOC\o"1-5"\h\z多雨天的声音 ,你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢 ?(2)出示图片让幼儿观察