《送给盲婆婆的蝈蝈》-优质教学设计八

笫页码页笫页码页/总共总页数页《送给盲婆婆的AS48》教学设计八作者：秦素萍 转贴自：武进区卜弋中心小学点击数：205《送给盲婆婆的咽蜩》教学设计八送给盲婆婆的蜩期》（第一课时）武进区卜弋中心小学 秦素萍教学目标：1.学会本课生字“婆、绿、邻、居”等，理解由生字组成的词语。2.初步了解课文的内容。3.能正确、流利地朗读课文。教学准备：录音机、投影机、投影片、小黑板。教学过程：一、揭题，质疑。1.观察图画，揭示课题。（大屏幕出示姻⅛H图）这是什么？出示：“姻摇”o今天，我们要学习一篇有关斓姻的故事。揭示课题：5、送给盲婆婆的眼So2.教学“盲、婆”。3、解释“盲婆婆”，做实验体会“盲人”的痛苦与不便，教育学生要爱护自己的眼睛。4.质疑。看了这个题目，你已经知道了什么，想知道些什么？还想知道些什么？二、初读课文。过渡：课文是一首叙事诗。现在我们來读课文，想一想，文中有没有把大家想知道的事情，告诉我们？1.看图听课文录音朗读。提问：听了录音朗读你知道了什么？2.交流。（1）姻眼是谁送的？（2）为什么他送姻姻给盲婆婆？3、学生借助拼音自由朗读课文。3.检查自学情况：（1）指4.名5.读生字词。（2）齐读生字词。6.试读课文，7.理清文章结构。（1）揭示四段的意思，（小黑板出示）想一想，怎样填序号。（）“我”的心意。 （）“我”送WfflO（）“我”的愿望。 （）“我”的信心。（2）小结。三、教学生字。1.出示岷驭图，这只蜩姻是什么颜色的？大屏幕出示“绿”，拼读“。提问：你觉得“绿”字哪儿最容易写错？用“绿”组词并说话。大屏幕出示： 绿绿色 是绿色的。绿（ ） 2、教学“邻居”。大屏幕出示：邻居 我的邻居家有 o 邻居之间要 。3、教学“乐、喜”。大屏幕出示： 乐呵呵喜滋滋 笑 爷爷地说：“你真是个好孩子！”4、巩固练习。（1）读生字。（2）读词语。四、练读课文。过渡：刚才这些生字，小朋友读得很准确。学了这儿个生字以后，你能把课文读得更好吗？1.学生先自由读，同桌互相听。2.指名读，要求读准字音，读出节奏来。2019—19作者：秦素萍 转贴自：武进区卜弋中心小学 点击数：205《送给盲婆婆的咽蜩》教学设计八送给盲婆婆的姻摇》（第一课时）武进区卜弋中心小学 秦素萍教学目标：1.学会本课生字“婆、绿、邻、居”等，理解由生字组成的词语。2.初步了解课文的内容。3.能正确、流利地朗读课文。教学准备：录音机、投影机、投影片、小黑板。教学过程：一、揭题，质疑。1.观察图画，揭示课题。（大屏幕出示姻⅛H图）这是什么？出示：“姻摇”o今天，我们要学习一篇有关驭姻的故事。揭示课题：5、送给盲婆婆的期«o2.教学“盲、婆”。3、解释“盲婆婆”，做实验体会“盲人”的痛作者：秦素萍 转贴自：武进区卜弋中心小学点击数：205《送给盲婆婆的驭蜩》教学设计八送给盲婆婆的姻蜩》（第一课时）武进区卜弋中心小学 秦素萍教学目标：1.学会本课生字“婆、绿、邻、居”等，理解由生字组成的词语。2.初步了解课文的内容。3.能正确、流利地朗读课文。教学准备：录音机、投影机、投影片、小黑板。教学过程：一、揭题，质疑。1.观察图画，揭示课题。（大屏幕出示眠⅛H图）这是什么？出示：“蝦蜩”o今天，我们要学习一篇有关咽姻的故事。揭示课题：5、送给盲婆婆的摇®o2.教学“盲、婆”。3、解释“盲婆婆”，做实验体会“盲人”的痛苦与不便，教育学生要爱护自己的眼睛。4.质疑。看了这个题目，你已经知道了什么，想知道些什么？还想知道些什么？二、初读课文。过渡：课文是一首叙事诗。现在我们來读课文，想一想，文中有没有把大家想知道的事情，告诉我们？1.看图听课文录音朗读。提问：听了录音朗读你知道了什么？2.交流。（1）蜩蜩是谁送的？（2）为什么他送姻姻给盲婆婆？3、学生借助拼音自由朗读课文。3.检查自学情况：（1）指4.名5.读生字词。（2）齐读生字词。6.试读课文，7.理清文章结构。（1）揭示四段的意思，（小黑板出示）想一想，怎样填序号。（）“我”的心意。 （）“我”送姻眼。（）“我”的愿望。 （）“我”的信心。（2）小结。三、教学生字。1.出示岷姻图，这只咽姻是什么颜色的？大屏幕出示“绿”，拼读IUO提问：你觉得“绿”字哪儿

最容易写错？用“绿”组词并说话。大屏幕出示:绿绿色邻居间要是绿色的。绿（ ）2、教学“邻居”o大屏幕出示:呵喜滋滋我的邻居家有邻居之O3最容易写错？用“绿”组词并说话。大屏幕出示:绿绿色邻居间要是绿色的。绿（ ）2、教学“邻居”o大屏幕出示:呵喜滋滋我的邻居家有邻居之O3、教学“乐、喜”o大屏幕出示:乐呵爷爷地说：“你真是个好孩子！”4、巩固练习。（1）读生字。（2）读词语。四、练读课文。过渡：刚才这些生字，小朋友读得很准确。学了这儿个生字以后，你能把课文读得更好吗？1-学生先自由读，同桌互相听。2.指名读，要求读准字音，读出节奏来。2019—19作者：秦素萍转贴自：武进区卜弋中心小学点击数：205《送给盲婆婆的咽蜩》教学设计八送给盲婆婆的姻蜩》（第一课时）武进区卜弋中心小学 秦素萍教学目标：1.学会本课生字“婆、绿、邻、居”等，理解由生字组成的词语。2.初步了解课文的内容。3.能正确、流利地朗读课文。教学准备：录音机、投影机、投影片、小黑板。教学过程：一、揭题，质疑。1.观察图画，揭示课题。（大屏幕出示姻岷图）这是什么？出示：“姻咽”O今天，我们要学习一篇有关咽姻的故事。揭示课题：5、送给盲婆婆的摇So2.教学“盲、婆”。3、解释“盲婆婆”，做实验体会“盲人”的痛苦与不便，教育学生要爱护自己的眼睛。4.质疑。看了这个题目，你已经知道了什么，想知道些什么？还想知道些什么？二、初读课文。过渡:课文是一首叙事诗。现在我们來读课文，想一想，文中有没有把大家想知道的事情，告诉我们？1.看图听课文录音朗读。提问：听了录音朗读你知道了什么？2.交流。（1）卿0是谁送的？（2）为什么他送姻姻给盲婆婆？3、学生借助拼音自由朗读课文。3.检查自学情况：（1）指4.名5.读生字词。（2）齐读生字词。6.试读课文，7.理清文章结构。（1）揭示四段的意思，（小黑板出示）想一想，怎样填序号。（）“我”的心意。 （）“我”送（）“我”的愿望。 （）“我”的信心。 （2）小结。三、教学生字。1.出示4H眠图，这只咽姻是什么颜色的？大屏幕出示“绿”，拼读“。提问：你觉得“绿”字哪儿最容易写错？用“绿”组词并说话。大屏幕出示： 绿绿色 是绿色的。绿（ ） 2、教学“邻居”。大屏幕出示：邻居 我的邻居家有 o 邻居之间要 。3、教学“乐、喜”。大屏幕出示： 乐呵呵喜滋滋 笑 爷爷地说：“你真是个好孩子！”4、巩固练习。（1）读生字。（2）读词语。四、练读课文。过渡：刚才这些生字，小朋友读得很准确。学了这儿个生字以后，你能把课文读得更好吗？1.学生先自由读，同桌互相听。2.指名读，要求读准字音，读出节奏来。2019—19作者：秦素萍 转贴自：武进区卜弋中心小学点击数:205《送给盲婆婆的期蜩》教学设计八送给盲婆婆的姻期》（第一课时）武进区卜弋中心小学 秦素萍教学目标：1.学会本课生字“婆、绿、邻、居”等，理解由生字组成的词语。2.初步了解课文的内容。3.能正确、流利地朗读课文。教学准备：录音机、投影机、投影片、小黑板。教学过程：一、揭题，质疑。1.观察图画，揭示课题。（大屏幕出示姻⅛H图）这是什么？出示：“姻摇”o今天，我们要学习一篇有关蜩姻的故事。揭示课题：5、送给盲婆婆的驭«o2.教学“盲、婆”。3、解释“盲婆婆”，做实验体会“盲人”的痛苦与不便，教育学生要爱护自己的眼睛。4.质疑。看了这个题目，你已经知道了什么，想知道些什么？还想知道些什么？二、初读课文。过渡：课文是一首叙事诗。现在我们来读课文，想一想，文中有没有把大家想知道的事情，告诉我们？1.看图听课文录音朗读。提问：听了录音朗读你知道了什么？2.交流。（1）姻期是谁送的？（2）为什么他送姻姻给盲婆婆？3、学生借助拼音自由朗读课文。3.检查自学情况：（1）指4.名5.读生字词。（2）齐读生字词。6.试读课文，7.理清文章结构。（1）揭示四段的意思，（小黑板出示）想一想，怎样填序号。（）“我”的心意。 （）“我”送WfflO（）“我”的愿望。 （）“我”的信心。（2）小结。三、教学生字。1.出示眠眠图，这只蜩姻是什么颜色的？大屏幕出示“绿”，拼读IUO提问：你觉得“绿”字哪儿最容易写错？用“绿”组词并说话。大屏幕出示： 绿绿色 是绿色的。绿（ ） 2、教学“邻居”。大屏幕出示：邻居 我的邻居家有 O 邻居之间要 。3、教学“乐、喜”。大屏幕出示： 乐呵呵喜滋滋 笑 爷爷地说：“你真是个好孩子！”4、巩固练习。(1)读生字。(2)读词语。四、练读课文。过渡：刚才这些生字，小朋友读得很准确。学了这儿个生字以后，你能把课文读得更好吗？1.学生先自由读，同桌互相听。2.指名读，要求读准字音，读出节奏来。2019—19作者：秦素萍转贴自：武进区卜弋中心小学 点击数：205《送给盲婆婆的蜩姻》教学设计八送给盲婆婆的姻驭》(第一课时)武进区卜弋中心小学 秦素萍教学目标：1.学会本课生字“婆、绿、邻、居”等，理解由生字组成的词语。2.初步了解课文的内容。3.能正确、流利地朗读课文。教学准备：录音机、投影机、投影片、小黑板。教学过程：一、揭题，质疑。1.观察图画，揭示课题。(大屏幕出示姻4H图)这是什么？出示：“姻蜩”o今天，我们要学习一篇有关咽蜩的故事。揭示课题：5、送给盲婆婆的咽⅛Ho2.教学“盲、婆”。3、解释“盲婆婆”，做实验体会“盲人”的痛苦与不便，教育学生要爱护自己的眼睛。4.质疑。看了这个题目，你已经知道了什么，想知道些什么？还想知道些什么？二、初读课文。过渡：课文是一首叙事诗。现在我们來读课文，想一想，文中有没有把大家想知道的事情，告诉我们？1.看图听课文录音朗读。提问：听了录音朗读你知道了什么？2.交流。(1)姻摇是谁送的？(2)为什么他送姻姻给盲婆婆？3、学生借助拼音自由朗读课文。3.检查自学情况：(1)指4.名5.读生字词。(2)齐读生字词。6.试读课文，7.理清文章结构。(1)揭示四段的意思，(小黑板出示)想一想，怎样填序号。()“我”的心-∑χir.思o()“我”送WWo()“我”的愿望。 ()“我”的信心。(2)小结。三、教学生字。1.出示岷姻图，这只眼姻是什么颜色的？大屏幕出示“绿”，拼读Ith提问：你觉得“绿”字哪儿最容易写错？用“绿”组词并说话。大屏幕出示： 绿绿色 是绿色的。绿( ) 2、教学“邻居”。大屏幕出示:邻居我的邻居家有 。 邻居之间要O3、教学“乐、喜”。大屏幕出示： 乐呵呵喜滋滋笑 爷爷 地说：“你真是个好孩子！”4、巩固练习。(1)读生字。(2)读词语。四、练读课文。过渡：刚才这些生字，小朋友读得很准确。学了这儿个生字以后，你能把课文读得更好吗？1.学生先自由读，同桌互相听。2.指名读，要求读准字音，读出节奏来。2019—19数:205作者：秦素萍转贴自：武进区卜弋中心小学 点击《送给盲婆婆的期姻》教学设计八

送给盲婆婆的姻期》（第一课时）武进区卜弋中心小学秦素萍教送给盲婆婆的姻期》（第一课时）武进区卜弋中心小学秦素萍教学目标：1.学会本课生字“婆、绿、邻、居”等，理解由生字组成的词语。2.初步了解课文的内容。3.能正确、流利地朗读课文。教学准备：录音机、投影机、投影片、小黑板。教学过程：一、揭题，质疑。1.观察图画，揭示课题。（大屏幕出示眠⅛H图）这是什么？出示：“蝦蜩”o今天，我们要学习一篇有关期蜩的故事。揭示课题：5、送给盲婆婆的期⅛Ho2.教学“盲、婆”。3、解释“盲婆婆”，做实验体会“盲人”的痛苦与不便，教育学生要爱护自己的眼睛。4.质疑。看了这个题目，你己经知道了什么，想知道些什么？还想知道些什么？二、初读课文。过渡：课文是一首叙事诗。现在我们來读课文，想一想，文中有没有把大家想知道的事情，告诉我们？1.看图听课文录音朗读。提问：听了录音朗读你知道了什么？2.交流。（1）蜩蜩是谁送的？（2）为什么他送姻姻给盲婆婆？3、学生借助拼音自由朗读课文。3.检查自学情况：（1）指4.名5.读生字词。（2）齐读生字词。6.试读课文，7.理清文章结构。（1）揭示四段的意思，（小黑板出示）想一想，怎样填序号。（）“我”的心意。 （）“我”送姻眼。（）“我”的愿望。 （）“我”的信心。 （2）小结。三、教学生字。1.出示眼眠图，这只蜩姻是什么颜色的？大屏幕出示“绿”，拼读“。提问：你觉得“绿”字哪儿最容易写错？用“绿”组词并说话。大屏幕出示： 绿绿色 是绿色的。绿（ ） 2、教学“邻居”。大屏幕出示：邻居 我的邻居家有 o 邻居之间要 。3、教学“乐、喜”。大屏幕出示： 乐呵呵喜滋滋爷爷地说：“你呵喜滋滋真是个好孩子！”4、巩固练习。(1)读生字。(2)读词语。四、练读课文。过渡：刚才这些生字，小朋友读得很准确。学了这儿个生字以后，你能把课文读得更好吗？1.学生先自由读，同桌互相听。2.指名读，要求读准字音，读出节奏来。2019—19作者：秦素萍转贴自：武进区卜弋中心小学点击数：205《送给盲婆婆的摇姻》教学设计八送给盲婆婆的姻期》(第一课时)武进区卜弋中心小学 秦素萍教学目标：1.学会本课生字“婆、绿、邻、居”等，理解由生字组成的词语。2.初步了解课文的内容。3.能正确、流利地朗读课文。教学准备：录音机、投影机、投影片、小黑板。教学过程：一、揭题，质疑。1.观察图画，揭示课题。(大屏幕出示眠眠图)这是什么？出示：“姻蜩”O今天，我们要学习一篇有关摇鯛的故事。揭示课题：5、送给盲婆婆的摇2.教学“盲、婆”。3、解释“盲婆婆”，做实验体会“盲人”的痛苦与不便，教育学生要爱护自己的眼睛。4.质疑。看了这个题目，你己经知道了什么，想知道些什么？还想知道些什么？二、初读课文。过渡：课文是一首叙事诗。现在我们来读课文，想一想，文中有没有把大家想知道的事情，告诉我们？1.看图听课文录音朗读。提问：听了录音朗读你知道了什么？2.交流。(1)姻摇是谁送的？(2)为什么他送姻跟给盲婆婆？3、学生借助拼音自由朗读课文。3.检查自学情况：（1）指4.名5.读生字词。（2）齐读生字词。6.试读课文，7.理清文章结构。（1）揭示四段的意思，（小黑板出示）想一想，怎样填序号。（）“我”的心意。 （）“我”送WfflO（）“我”的愿望。 （）“我”的信心。 （2）小结。三、教学生字。1.出示岷驭图，这只蜩姻是什么颜色的？大屏幕出示“绿”，拼读IUO提问：你觉得“绿”字哪儿最容易写错？用“绿”组词并说话。大屏幕出示： 绿绿色 是绿色的。绿（ ） 2、教学“邻居”。大屏幕出示：邻居 我的邻居家有 o 邻居之间要 。3、教学“乐、喜”。大屏幕出示： 乐呵呵喜滋滋 笑 爷爷地说：“你真是个好孩子！”4、巩固练习。（1）读生字。（2）读词语。四、练读课文。过渡：刚才这些生字，小朋友读得很准确。学了这儿个生字以后，你能把课文读得更好吗？1.学生先自由读，同桌互相听。2.指名读，要求读准字音，读出节奏来。2019—19作者：秦素萍转贴自：武进区卜弋中心小学点击数:205《送给盲婆婆的驭蜩》教学设计八送给盲婆婆的姻蜩》（第一课时）武进区卜弋中心小学 秦素萍教学目标：1.学会本课生字“婆、绿、邻、居”等，理解由生字组成的词语。2.初步了解课文的内容。3.能正确、流利地朗读课文。教学准备:录音机、投影机、投影片、小黑板。教学过程：一、揭题，质疑。1.观察图画，揭示课题。（大屏幕出示姻眠图）这是什么？出示：“蜩期”O今天，我们要学习一篇有关期姻的故事。揭示课题：5、送给盲婆婆的期®o2.教学“盲、婆”。3、解释“盲婆婆”，做实验体会“盲人”的痛苦与不便，教育学生要爱护自己的眼睛。4.质疑。看了这个题目，你己经知道了什么，想知道些什么？还想知道些什么？二、初读课文。过渡：课文是一首叙事诗。现在我们来读课文，想一想，文中有没有把大家想知道的事情，告诉我们？1.看图听课文录音朗读。提问：听了录音朗读你知道了什么？2.交流。（1）姻蜩是谁送的？（2）为什么他送姻掰给盲婆婆？3、学生借助拼音自由朗读课文。3.检查自学情况：（1）指4.名5.读生字词。（2）齐读生字词。6.试读课文，7.理清文章结构。（1）揭示四段的意思，（小黑板出示）想一想，怎样填序号。（）“我”的心意。 （）“我”送（）“我”的愿望。 （）“我”的信心。 （2）小结。三、教学生字。1.出示4H姻图，这只咽姻是什么颜色的？大屏幕出示“绿”，拼读Hi。提问：你觉得“绿”字哪儿最容易写错？用“绿”组词并说话。大屏幕出示： 绿绿色 是绿色的。绿（ ） 2、教学“邻居”。大屏幕出示：邻居 我的邻居家有 o 邻居之间要 。3、教学“乐、喜”。大屏幕出示： 乐呵呵喜滋滋 笑 爷爷地说：“你真是个好孩子！”4、巩固练习。（1）读生字。（2）读词语。四、练读课文。过渡：刚才这些生字，小朋友读得很准确。学了这儿个生字以后，你能把课文读得更好吗？1.学生先自由读，同桌互相听。2.指名读，要求读准字音，读出节奏来。2019—19作者：秦素萍转贴自：武进区卜弋中心小学点击数：205《送给盲婆婆的蜩