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文档简介
小数的意义作业设计作业类型:巩固性作业学情分析:《小数的意义》是人教版四年级下册第四单元的第一课时的内容。本课是在学生三年级学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学,是学生系统学习小数的开始。学好本课可为后面进一步学习小数的相关知识打下基础,学生在课堂上通过实际测量已经经历“小数产生”的过程,体会了小数产生的必要性。利用米尺作为直观教具,通过3个层次学生已经认识了一位小数、两位小数、三位小数和十进分数的关系,概括出了小数的意义。但是学生并没有在实际练习中去体会和感悟小数的意义,同时作为一节概念性的课,本课的知识偏难、相对枯燥,学生缺乏主动思考和练习的自觉性。作业目标:1.通过练习,进一步深化小数的意义、小数的计数单位以及相邻两个计数单位的进率为10。2.通过闯关游戏的设置,激发学生做题的兴趣,养成好的学习习惯。3.感知数学与生活密切相关,增强学习数学的兴趣。作业内容:闯关游戏,游戏规则:每一关有对应的 ,闯关成功便能获得相应的 ,看看你能得多少颗 。填空题(1)用分数和小数表示涂色部分。分数: 小数: (2)1里面有()个0.1,()个0.01,()个0.001。(3)2和3之间的一位小数有()个,4和5之间有()个小数。2.在方框里填上合适的数。3.实际测量,了解自己。我的身高是()米,体重是()千克。我的头围是()米,我的手长是()厘米。你还能通过测量知道自己的哪些信息?快记录下来吧!我的()是()。4.将下图中的大正方形看做“1”,阴影部分用小数表示是()。参考答案(1)6/100.67/100.732/1000.32(2)101001000(3)9无数2.11.32.90.80.22.2.11.32.90.80.23.略4.0.3设计意图本作业共有4题组成,预计耗时10-15分钟。旨在帮助学生巩固课上所学知识,进一步理解小数的意义,认识小数的计数单位以及相邻两个计数单位的进率为10。以闯关游戏来贯穿始终,可以很好的激发学生做题的欲望。1题是在课上探究的基础上进行的练习巩固,旨在帮助学生通过做题来梳理课上所学的知识点,是数学学习经验的课下延伸。2题在数轴上认识小数,渗透数形结合的思想,同时也能让学生直观看到小数的大小,还可以体现小数之间的关系和无限性,为后续学习打下基础。3题实践操作题,让学生进一步体会小数产生的必要性,体会小数的产生来源于度量的需要,感知数学与生活的密切的练习,激发学生学习兴趣,在生活中学会用数学的眼光表达观察世界,用数学的思维思考
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