高中必修三红楼梦导读-精致全面课件

高中必修三红楼梦导读精致全面51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿高中必修三红楼梦导读精致全面高中必修三红楼梦导读精致全面51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿高一语文必修三名著导读主讲人陈一新把车关于书籍提取学生在生活中的数学素材是开展初中数学教学的全新理念。帮助学生在社会生活中提取有利于自己学习的资源，使学生能够根据自己的实际情况提高对于已学数学知识的理解与归纳，可以让学生熟练地把教师教给他们的数学技能和知识与生活实践进行有效地结合在一起。让学生能够从身边的生活事例和解决实际问题中，总结出一个行之有效的提高数学成绩的方法。数学与我们的生活息息相关，因此学生能体会到数学的重要性和应用价值。作为一名初中数学教师，我们要不断加强初中数学的生活化教学研究，转变以往传统的教学观念，真正地让数学课堂生活化，让学生在生活化的课堂中感受数学，有效提高学生课堂学习的积极性，提高课堂的学习效率。一、创造生活化的教学情境初中学生正处于由原来的机械记忆到理解能力提升的重要时期，但是在理性思维方面还没有完全成熟，对于一些数学问题的解决上，主要还是通过一些形象地表达呈现来完成。因此，在初中数学教学过程中，教师要尽量地把数学知识和实际生活结合在一起，在问题情境的创设上，尽量地用学生生活中的事例，从而能更好地引入教学内容。例如，在讲解到“轴对称”这一内容时，为了让学生更好地感知轴对称在生活中的运用，可以选取一些生活中的图片先让学生欣赏，如古钱、汽车标志、山水画、剪纸等，通过欣赏让学生感知折叠后重合这一特征，然后教师可以适时地给出轴对称图形的定义，学生便可以抓住折叠重合这一特征掌握轴对称图形知识的数学原理，让抽象的数学概念具体化，让学生仔细地观察画面，从而总结出更多的轴对称图形，再联系生活，举一反三，进一步强化数学源自于生活，帮助学生积累一些学习数学的重要经验。二、强化学生的数学生活体验有的时候，学生机械记忆了一些必要的数学基础知识，为了帮助学生巩固这些知识点，教师要把所学到的知识和实际生活联系起来，让学生进一步增强自己的数学情感体验，有效地巩固数学知识。例如，在讲授特殊的平行四边形――菱形时，教师可以通过让学生观看学校电动门的伸缩视频引入新课，让学生观察构成电动门结构的四边形有没有什么特殊性，与一般的平行四边形有哪些区别，为什么工人师傅不制作成其它的图形，如“三角形、普通的平行四边形”。这样可以激发学生的好奇心和求知欲，学生会积极地参与探究、解决这一问题。同时可以让学生联系生活举出一些运用菱形图案的事例，如“菱形衣架、菱形伸缩玩具”等，让学生体会到数学知识与我们的生活是息息相关的，数学知识来源于生活，这样可以更好地提高学生的课堂学习效率，突出学生的探究过程。三、让教学方式更加具有生活气息教师的教学方式往往决定着课堂教学效果，因此教师在教学时要多注意自己的语言，比如尝试运用一些生活化的语言、语气与表情，从学生的角度出发，要善于抓住生活中学生身边的小事切入教学，鼓励学生用心地观察生活、理解生活，在广泛的生活中寻找数学的影子。经过多年的教学观察与总结，我们会发现，教师在教学方式方法上具有的生活气息越浓，那么与学生之间的距离就越小，就能更有效地将教学内容讲解给学生听。因此，教师要不断地更新自己的教学方式方法，使教学模式更加多样化，在激发学生学习兴趣的同时，在潜移默化中导入数学知识。例如，在引入“圆”这一新课时，我们可以先为学生展示一些生活中的圆形图案，如，桌子上盛满饭菜的圆形盘子、汽车行驶时转动的轮子等，让学生讨论在生活中为什么要采用这些圆形图案，与其它图案相比较它的优势在哪。学生通过讨论会发现“圆周上的点到圆心的距离相等”，圆具有运动中的稳定性这一特点，通过生活来激发学生对圆的知识的求知欲，同时强化了数学知识源自于生活。数学与生活实践是紧密相连的，数学源自于生活，在各行各业中数学都有着无可比拟的应用。在初中数学教学阶段，我们一定要从学生的实际生活出发，理论联系实际，激发学生的学习兴趣，提高课堂学习的效率，努力培养学生的思维能力、情感态度与价值观，让数学在生活中发挥其真正的优势。随着世界新军事变革的深入发展，加紧培养适合形势任务要求和我军建设实际的高素质新型军事人才成为推动我军向信息化转型的重大战略工程。新型军事人才的培养得益于拥有一批高素质的人才工作者和研究者，而军事人才学作为院校培养军事人才工作者和研究者的主干学科，在近三十年的发展历程中，形成了较为系统的内容体系和教学模式，在教学实践中获得了丰富的经验性认识及方法，为部队培养和输送了大批高素质人才。新世纪新阶段，军事人才学教学只有坚持以教学质量和效益为根本，在更高起点上谋求教学思路和教学模式的创新，才能推动军事人才学教学的快速稳定发展。一、破除教学思维定势，建立动态多维的军事人才学教学模式1、明确教学指导思想确立教学指导思想是人才学教学的首要环节，是带根本性全局性的工作。教学指导思想的正确与否，决定着教学目标、教学内容和方法的选择。军事人才学教学指导思想的确立，首先要具有明确的方向性。要坚持党管人才的根本原则，保证教学方针和相关政策、制度的正确方向。必须端正服务军队的思想，着眼部队人才建设形势特点和实际需要，打造具有过硬作风和专家素质的从事军事人才学实践和研究的骨干队伍。其次，军事人才学教学指导思想必须体现科学发展理念，坚持科学发展观在教学中的贯彻落实，指导教学内容和教学活动贴合人才学研究规律和趋势，既要体现时代性，又要着眼实效性，还要坚持可持续性。再次，教学指导思想的确立要突出人才资源是第一资源的观念，尊重知识、尊重人才，把人才培养做为抓教学质量、抓教员队伍、抓学员素质的中心任务。2、科学设计教学目标教学目标的确立必坚持科学明确的原则，适应教学对象培养的一般规律和特殊需求。一是要坚持教学目标的多样性。培养高素质的军事人才工作者和研究者是军事人才学教学的总目标，在此目标指导下，还应结合教育对象的任职经验、任职能力、个性特点以及教育主体的教学资源和培养方向进行有针对性的目标设计。这种“一总多分”的目标设置，有利于结合教育主体和对象两个方面的优势和特点，有效调动教育对象实现目标的主动性。二是要把握教学目标的适应性。军事人才学教学处于丰富多变的动态环境，需要满足国家、军队、个人以及教学单位本身多方面的需求，因此在目标设计上必须具备很强的适应性。三是要重视教学目标的前瞻性。教学目标的设计必须体现前瞻性，尤其在重要战略目标设计上，更需要准确把握教学实践的规律性，紧贴时代发展脉膊和前进方向。3、改进现有课程体制课程体制是一个具有动态开放性的系统，随着时间的推移、经验的深化以及教学对象的转化，应当适时调整课程内容、课程设置和教学方法，保证课程体制的顺畅、科学、高效。一是要合理搭配基础课与选修课。军事人才学的教学队象一般为军事学研究生和任职班次学员，具备一定的理论和实践基础，因此基础课的比例不宜过高，而适当增加选修课则有利于引导其发展适合自身特点的专业素质。二是要充实教学内容。军事人才学的教学内容要贴合时代发展要求和我军实际特点，在社会和军队“两个转型”的前提下，结合最新的人才学研究理论，将重点放在解决军事人力资本投资、人力资源开发和人事管理政策制度的研究和讲解上，以求得教学过程中对于军事人才成长、使用规律的深刻把握。三是要改进教学方式。传统教学习惯于“一块黑板一只笔，一张嘴巴讲到底”，。因此，应当引入先进的教学手段，利用多媒体课件及音像资料增强教学效果；发展开放式启发式教学，开展诸如课堂讨论、经验交流、案例教学等活动，发挥教员和学员两方面的积极性。二、完善教学管理机制，实施坚强有力的军事人才学教学管理教学管理机制的完善和革新是推动军事人才学教学顺利发展的深层动力，它能够为教学实践活动提供坚强有力的组织领导和体制保障，营造浓厚的教学氛围、创建健康的外部环境，并通过有效地监督和激励机制激发教学主体和教学对象的责任心和积极性。1、实施教学目标管理教学管理是一个复杂的系统工程，其中教学管理目标是管理活动的出发点和归宿。军事人才学教学管理可以借鉴目标管理的相关理论，深入挖掘教学的内在潜力。一是进行宏观指导下的自我控制和自我管理。通过确定目标而由此形成各级的职责、任务和权限，能够有效推动管理人员为实现目标而进行自我控制。在军事人才学教学的具体过程中，一方面要发挥管理人员的主观能动性，使他们为达成预定目标而主动控制自己的思想和行动，另一方面也要在宏观上进行监督和指导，以保证自我控制的正确方向。二是结合目标进行绩效测评。目标管理提倡对照预设目标的自我评价和自我发展，这在军事人才学教学过程中，有利于激发管理人员的成就感，调动管理人员的积极性。测评应采取自测、互测和组织专门人员进行测评的方式，保证测评结果反映实际情况，并依据结果进行必要的奖惩。2、引入现代管理技术随着计算机和网络技术的跃升，现代教学管理技术也在不断更新发展，军事人才学教学管理，应当引进先进的信息网络技术，改革教学计划、组织、领导和控制的方式，提高管理效力。一是建立管理信息系统。军事人才学教学管理应当依托顺畅高效的网络资源，建立较为先进的信息系统，重点完善数据库系统和决策支持系统，实现教学管理的快捷、高效。二是建立网络互动教学管理模式。利用军网或单位的局域网搭建教学管理互动平台，及时了解管理人员情况，获取教学管理信息，并对网上反映的问题及时给予答复和解决。三是注意网络安全，防止窃密泄密。军事人才学教学必然不同程度地涉及国家军事秘密，因此要采取必要的预防措施，消除安全隐患。3、积极开展教学评价教学评价是一个包括审查教学思想、评估教学效果、检查教学设施等全方位立体化的系统工作，在实施时应注意以下问题：一是标准细化，内容全面。教学评价工作应根据军事人才学教学要求和院校教学实际制定明确的评价标准，坚持定性分析与定量分析相结合的原则，对教学目标设计、课程安排以及教学对象的素质测评、满意度程度制定出切实可行的测评系统。二是调查务实、结论客观。要重视教学评价的意义，在调查过程中坚持谨慎、务实的态度，努力扩大调查的有效数字，采取发放调查问卷、谈话、笔试、口试和查看现场等多种形式，保证测评结论的客观公道。三是即时反馈，督促落实。教学评价并非教学活动的最后环节，评价所得出的结论需要及时准确地反馈给相关单位，并且奖优惩劣。高中必修三红楼梦导读精致全面51、没有哪个社会可以制订一部1高一语文必修三名著导读主讲人陈一新把车高一语文必修三名著导读2关于书籍关于书籍3关于落籍了解《红楼梦》《红楼梦》,又名《石头记》是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品,在我国文学史和世界文红楼林学史上都占有重要的地位。它是“中国第一奇书”、“中国古典小说的金字塔”、“中国三门红楼”即朱门之意,是豪门贵族的代称,“红楼梦”意为无论显学(显赫的学问一红学、甲骨学、多么煊赫的权势,到头来无排非是敦煌学)之一南柯一梦。关于落籍4关于落籍作品时代背景《红楼梦》,产生于清代所谓“河清海妟”的“乾隆盛世当时随着经济的恢复和发展,资本主义的因素也有了较大发屐。这股新生的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。在这样特殊时代及作者的亲扇经历的条件下写的《红楼梦》,以贾史、王、薛四大家族的兴衰为背景以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。关于落籍5关于书籍《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾R宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧以结束,还是遵循曹雪芹原旨的,但写贾府的结局家道复初,却违背了曹雪芹的原意。关于书籍6关于书籍·抄本系统(脂评本)④甲成本16回本(乾隆十九年)。2己卯本41回加两个半回(乾隆二十四年)。④庚辰本78回(乾隆二十五年,价值最大的版本)。戚蓼生序本80回。研究《红楼梦》以抄本为主。印本系统‘Q程甲本。乾隆五十六程伟元用排版印刷,高鹗补了四十回程乙本。程伟元第二次排版印刷,高鹗加工润色关于书籍·抄本系统(脂评本)7关于书籍脂砚斋是何许人,姓什么?不得而知。研究者有几十种推断。只有一点可以肯定,他是曹雪芹的密友,是《红楼梦》的主要评论者。他的名字和曹雪芹的《红楼梦》连在一起。研究《红楼梦》就必须以脂评本为主要依据。人们把经过脂砚斋评点过的《红楼梦》称为脂评本,全名为《脂砚斋重评石头记》。脂评准确怡当。从某种意义上来说,他参与了《红楼梦》的创作。他是中国古代伟大的评论家。关于书籍8走近作者走近作者9走进作者曹雪芹(约1715163)名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人,但很早就入了满洲旗籍。入人从他曾祖曹玺开始,祖父曹寅,伯父曹颗父亲曹頫伈三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母,祖父曹寅做过康熙曹雪芹皇帝的侍读两个女儿入选王妃康皇帝次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。走进作者曹雪芹(约1715163)10走进作者曹家还是一个具有文学教养的世家曹雪芹的父曹寅博学能文,写过不少诗词戏曲,也是有名的藏书家。著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家庭环境无疑地对曹雪芹的文学素养有直接的影响曹雪芹在少年时代经历过一段“锦衣纨绔”、“"饫(yu)甘餍肥”的贵族生活,雍正即位后,屐开了一场残酷的清除政敌的斗争。在皇室内部争夺权力斗争的牵连下,他的父亲曹頫因事获罪免职并被抄家,后又遺回北京,家道从此衰溶,到他著书时已过着“遛牖茅椽,绳床瓦灶”(见《红楼梦》第-回),“举家曹雪芹食粥酒常赊°(敦诚:《赠曹芹圃》)的贫困生活。他写《红楼梦》,“于情红轩中,技+载增删五次,因篮病交图加之爱子夭折悲伤过度,全书未尽即凄惨地与世长辞。走进作者曹家还是一个具有文学教养的世家曹雪芹的父曹寅博学11高中必修三红楼梦导读-精致全面课件12高中必修三红楼梦导读-精致全面课件13高中必修三红楼梦导读-精致全面课件14高中必修三红楼梦导读-精致全面课件15高中必修三红楼梦导读-精致全面课件16高中必修三红楼梦导读-精致全面课件17高中必修三红楼梦导读-精致全面课件18高中必修三红楼梦导读-精致全面课件19高中必修三红楼梦导读-精致全面课件20高中必修三红楼梦导读-精致全面课件21高中必修三红楼梦导读-精致全面课件22高中必修三红楼梦导读-精致全面课件23高中必修三红楼梦导读-精致全面课件24高中必修三红楼梦导读-精致全面课件25高中必修三红楼梦导读-精致全面课件26高中必修三红楼梦导读-精致全面课件27高中必修三红楼梦导读-精致全面课件28高中必修三红楼梦导读-精致全面课件29高中必修三红楼梦导读-精致全面课件30高中必修三红楼梦导读-精致全面课件31高中必修三红楼梦导读-精致全面课件32高中必修三红楼梦导读-精致全面课件33高中必修三红楼梦导读-精致全面课件34高中必修三红楼梦导读-精致全面课件35高中必修三红楼梦导读-精致全面课件36高中必修三红楼梦导读-精致全面课件37高中必修三红楼梦导读-精致全面课件38高中必修三红楼梦导读-精致全面课件39高中必修三红楼梦导读-精致全面课件40高中必修三红楼梦导读-精致全面课件41高中必修三红楼梦导读-精致全面课件42高中必修三红楼梦导读-精致全面课件436、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺44高中必修三红楼梦导读精致全面51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿高中必修三红楼梦导读精致全面高中必修三红楼梦导读精致全面51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿高一语文必修三名著导读主讲人陈一新把车关于书籍提取学生在生活中的数学素材是开展初中数学教学的全新理念。帮助学生在社会生活中提取有利于自己学习的资源，使学生能够根据自己的实际情况提高对于已学数学知识的理解与归纳，可以让学生熟练地把教师教给他们的数学技能和知识与生活实践进行有效地结合在一起。让学生能够从身边的生活事例和解决实际问题中，总结出一个行之有效的提高数学成绩的方法。数学与我们的生活息息相关，因此学生能体会到数学的重要性和应用价值。作为一名初中数学教师，我们要不断加强初中数学的生活化教学研究，转变以往传统的教学观念，真正地让数学课堂生活化，让学生在生活化的课堂中感受数学，有效提高学生课堂学习的积极性，提高课堂的学习效率。一、创造生活化的教学情境初中学生正处于由原来的机械记忆到理解能力提升的重要时期，但是在理性思维方面还没有完全成熟，对于一些数学问题的解决上，主要还是通过一些形象地表达呈现来完成。因此，在初中数学教学过程中，教师要尽量地把数学知识和实际生活结合在一起，在问题情境的创设上，尽量地用学生生活中的事例，从而能更好地引入教学内容。例如，在讲解到“轴对称”这一内容时，为了让学生更好地感知轴对称在生活中的运用，可以选取一些生活中的图片先让学生欣赏，如古钱、汽车标志、山水画、剪纸等，通过欣赏让学生感知折叠后重合这一特征，然后教师可以适时地给出轴对称图形的定义，学生便可以抓住折叠重合这一特征掌握轴对称图形知识的数学原理，让抽象的数学概念具体化，让学生仔细地观察画面，从而总结出更多的轴对称图形，再联系生活，举一反三，进一步强化数学源自于生活，帮助学生积累一些学习数学的重要经验。二、强化学生的数学生活体验有的时候，学生机械记忆了一些必要的数学基础知识，为了帮助学生巩固这些知识点，教师要把所学到的知识和实际生活联系起来，让学生进一步增强自己的数学情感体验，有效地巩固数学知识。例如，在讲授特殊的平行四边形――菱形时，教师可以通过让学生观看学校电动门的伸缩视频引入新课，让学生观察构成电动门结构的四边形有没有什么特殊性，与一般的平行四边形有哪些区别，为什么工人师傅不制作成其它的图形，如“三角形、普通的平行四边形”。这样可以激发学生的好奇心和求知欲，学生会积极地参与探究、解决这一问题。同时可以让学生联系生活举出一些运用菱形图案的事例，如“菱形衣架、菱形伸缩玩具”等，让学生体会到数学知识与我们的生活是息息相关的，数学知识来源于生活，这样可以更好地提高学生的课堂学习效率，突出学生的探究过程。三、让教学方式更加具有生活气息教师的教学方式往往决定着课堂教学效果，因此教师在教学时要多注意自己的语言，比如尝试运用一些生活化的语言、语气与表情，从学生的角度出发，要善于抓住生活中学生身边的小事切入教学，鼓励学生用心地观察生活、理解生活，在广泛的生活中寻找数学的影子。经过多年的教学观察与总结，我们会发现，教师在教学方式方法上具有的生活气息越浓，那么与学生之间的距离就越小，就能更有效地将教学内容讲解给学生听。因此，教师要不断地更新自己的教学方式方法，使教学模式更加多样化，在激发学生学习兴趣的同时，在潜移默化中导入数学知识。例如，在引入“圆”这一新课时，我们可以先为学生展示一些生活中的圆形图案，如，桌子上盛满饭菜的圆形盘子、汽车行驶时转动的轮子等，让学生讨论在生活中为什么要采用这些圆形图案，与其它图案相比较它的优势在哪。学生通过讨论会发现“圆周上的点到圆心的距离相等”，圆具有运动中的稳定性这一特点，通过生活来激发学生对圆的知识的求知欲，同时强化了数学知识源自于生活。数学与生活实践是紧密相连的，数学源自于生活，在各行各业中数学都有着无可比拟的应用。在初中数学教学阶段，我们一定要从学生的实际生活出发，理论联系实际，激发学生的学习兴趣，提高课堂学习的效率，努力培养学生的思维能力、情感态度与价值观，让数学在生活中发挥其真正的优势。随着世界新军事变革的深入发展，加紧培养适合形势任务要求和我军建设实际的高素质新型军事人才成为推动我军向信息化转型的重大战略工程。新型军事人才的培养得益于拥有一批高素质的人才工作者和研究者，而军事人才学作为院校培养军事人才工作者和研究者的主干学科，在近三十年的发展历程中，形成了较为系统的内容体系和教学模式，在教学实践中获得了丰富的经验性认识及方法，为部队培养和输送了大批高素质人才。新世纪新阶段，军事人才学教学只有坚持以教学质量和效益为根本，在更高起点上谋求教学思路和教学模式的创新，才能推动军事人才学教学的快速稳定发展。一、破除教学思维定势，建立动态多维的军事人才学教学模式1、明确教学指导思想确立教学指导思想是人才学教学的首要环节，是带根本性全局性的工作。教学指导思想的正确与否，决定着教学目标、教学内容和方法的选择。军事人才学教学指导思想的确立，首先要具有明确的方向性。要坚持党管人才的根本原则，保证教学方针和相关政策、制度的正确方向。必须端正服务军队的思想，着眼部队人才建设形势特点和实际需要，打造具有过硬作风和专家素质的从事军事人才学实践和研究的骨干队伍。其次，军事人才学教学指导思想必须体现科学发展理念，坚持科学发展观在教学中的贯彻落实，指导教学内容和教学活动贴合人才学研究规律和趋势，既要体现时代性，又要着眼实效性，还要坚持可持续性。再次，教学指导思想的确立要突出人才资源是第一资源的观念，尊重知识、尊重人才，把人才培养做为抓教学质量、抓教员队伍、抓学员素质的中心任务。2、科学设计教学目标教学目标的确立必坚持科学明确的原则，适应教学对象培养的一般规律和特殊需求。一是要坚持教学目标的多样性。培养高素质的军事人才工作者和研究者是军事人才学教学的总目标，在此目标指导下，还应结合教育对象的任职经验、任职能力、个性特点以及教育主体的教学资源和培养方向进行有针对性的目标设计。这种“一总多分”的目标设置，有利于结合教育主体和对象两个方面的优势和特点，有效调动教育对象实现目标的主动性。二是要把握教学目标的适应性。军事人才学教学处于丰富多变的动态环境，需要满足国家、军队、个人以及教学单位本身多方面的需求，因此在目标设计上必须具备很强的适应性。三是要重视教学目标的前瞻性。教学目标的设计必须体现前瞻性，尤其在重要战略目标设计上，更需要准确把握教学实践的规律性，紧贴时代发展脉膊和前进方向。3、改进现有课程体制课程体制是一个具有动态开放性的系统，随着时间的推移、经验的深化以及教学对象的转化，应当适时调整课程内容、课程设置和教学方法，保证课程体制的顺畅、科学、高效。一是要合理搭配基础课与选修课。军事人才学的教学队象一般为军事学研究生和任职班次学员，具备一定的理论和实践基础，因此基础课的比例不宜过高，而适当增加选修课则有利于引导其发展适合自身特点的专业素质。二是要充实教学内容。军事人才学的教学内容要贴合时代发展要求和我军实际特点，在社会和军队“两个转型”的前提下，结合最新的人才学研究理论，将重点放在解决军事人力资本投资、人力资源开发和人事管理政策制度的研究和讲解上，以求得教学过程中对于军事人才成长、使用规律的深刻把握。三是要改进教学方式。传统教学习惯于“一块黑板一只笔，一张嘴巴讲到底”，。因此，应当引入先进的教学手段，利用多媒体课件及音像资料增强教学效果；发展开放式启发式教学，开展诸如课堂讨论、经验交流、案例教学等活动，发挥教员和学员两方面的积极性。二、完善教学管理机制，实施坚强有力的军事人才学教学管理教学管理机制的完善和革新是推动军事人才学教学顺利发展的深层动力，它能够为教学实践活动提供坚强有力的组织领导和体制保障，营造浓厚的教学氛围、创建健康的外部环境，并通过有效地监督和激励机制激发教学主体和教学对象的责任心和积极性。1、实施教学目标管理教学管理是一个复杂的系统工程，其中教学管理目标是管理活动的出发点和归宿。军事人才学教学管理可以借鉴目标管理的相关理论，深入挖掘教学的内在潜力。一是进行宏观指导下的自我控制和自我管理。通过确定目标而由此形成各级的职责、任务和权限，能够有效推动管理人员为实现目标而进行自我控制。在军事人才学教学的具体过程中，一方面要发挥管理人员的主观能动性，使他们为达成预定目标而主动控制自己的思想和行动，另一方面也要在宏观上进行监督和指导，以保证自我控制的正确方向。二是结合目标进行绩效测评。目标管理提倡对照预设目标的自我评价和自我发展，这在军事人才学教学过程中，有利于激发管理人员的成就感，调动管理人员的积极性。测评应采取自测、互测和组织专门人员进行测评的方式，保证测评结果反映实际情况，并依据结果进行必要的奖惩。2、引入现代管理技术随着计算机和网络技术的跃升，现代教学管理技术也在不断更新发展，军事人才学教学管理，应当引进先进的信息网络技术，改革教学计划、组织、领导和控制的方式，提高管理效力。一是建立管理信息系统。军事人才学教学管理应当依托顺畅高效的网络资源，建立较为先进的信息系统，重点完善数据库系统和决策支持系统，实现教学管理的快捷、高效。二是建立网络互动教学管理模式。利用军网或单位的局域网搭建教学管理互动平台，及时了解管理人员情况，获取教学管理信息，并对网上反映的问题及时给予答复和解决。三是注意网络安全，防止窃密泄密。军事人才学教学必然不同程度地涉及国家军事秘密，因此要采取必要的预防措施，消除安全隐患。3、积极开展教学评价教学评价是一个包括审查教学思想、评估教学效果、检查教学设施等全方位立体化的系统工作，在实施时应注意以下问题：一是标准细化，内容全面。教学评价工作应根据军事人才学教学要求和院校教学实际制定明确的评价标准，坚持定性分析与定量分析相结合的原则，对教学目标设计、课程安排以及教学对象的素质测评、满意度程度制定出切实可行的测评系统。二是调查务实、结论客观。要重视教学评价的意义，在调查过程中坚持谨慎、务实的态度，努力扩大调查的有效数字，采取发放调查问卷、谈话、笔试、口试和查看现场等多种形式，保证测评结论的客观公道。三是即时反馈，督促落实。教学评价并非教学活动的最后环节，评价所得出的结论需要及时准确地反馈给相关单位，并且奖优惩劣。高中必修三红楼梦导读精致全面51、没有哪个社会可以制订一部45高一语文必修三名著导读主讲人陈一新把车高一语文必修三名著导读46关于书籍关于书籍47关于落籍了解《红楼梦》《红楼梦》,又名《石头记》是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品,在我国文学史和世界文红楼林学史上都占有重要的地位。它是“中国第一奇书”、“中国古典小说的金字塔”、“中国三门红楼”即朱门之意,是豪门贵族的代称,“红楼梦”意为无论显学(显赫的学问一红学、甲骨学、多么煊赫的权势,到头来无排非是敦煌学)之一南柯一梦。关于落籍48关于落籍作品时代背景《红楼梦》,产生于清代所谓“河清海妟”的“乾隆盛世当时随着经济的恢复和发展,资本主义的因素也有了较大发屐。这股新生的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。在这样特殊时代及作者的亲扇经历的条件下写的《红楼梦》,以贾史、王、薛四大家族的兴衰为背景以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。关于落籍49关于书籍《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾R宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧以结束,还是遵循曹雪芹原旨的,但写贾府的结局家道复初,却违背了曹雪芹的原意。关于书籍50关于书籍·抄本系统(脂评本)④甲成本16回本(乾隆十九年)。2己卯本41回加两个半回(乾隆二十四年)。④庚辰本78回(乾隆二十五年,价值最大的版本)。戚蓼生序本80回。研究《红楼梦》以抄本为主。印本系统‘Q程甲本。乾隆五十六程伟元用排版印刷,高鹗补了四十回程乙本。程伟元第二次排版印刷,高鹗加工润色关于书籍·抄本系统(脂评本)51关于书籍脂砚斋是何许人,姓什么?不得而知。研究者有几十种推断。只有一点可以肯定,他是曹雪芹的密友,是《红楼梦》的主要评论者。他的名字和曹雪芹的《红楼梦》连在一起。研究《红楼梦》就必须以脂评本为主要依据。人们把经过脂砚斋评点过的《红楼梦》称为脂评本,全名为《脂砚斋重评石头记》。脂评准确怡当。从某种意义上来说,他参与了《红楼梦》的创作。他是中国古代伟大的评论家。关于书籍52走近作者走近作者53走进作者曹雪芹(约1715163)名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人,但很早就入了满